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文档简介

1、蛋白质含量教学设计教学内容 蛋白质含量（教科书第69页）教学目标和要求1.  会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.  在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，能正确将百分数化成分数、小数。3.情感、态度与价值观：培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高同学们解决数学问题的能力。 教学重，难点重点：1.能正确将百分数化成分数、小数。 2.理解百分数化成分数、小数的方法。难点：体会百分数在现实生活的实际应用。教学方法小组合作探索百分数化成分数和小数的方法。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入新课：1、猜一猜老师早餐吃了什么，喝

2、的是什么？2、根据学生回答，课件出示69页图，引入课题-蛋白质含量。二、课件出示教学目标：（略）三：学生自学课本69页内容1、出示自学提示： （1）、求一个数的百分之几是多少的应用题的解题方法是什么？ （2）、怎样把百分数化成分数？ （3）、怎样把百分数化成小数？ 2、学生自学，同桌相互讨论交流。四、教师精讲：1、学生列出算式：250×36，引导学生理解算式的含义：求250的百分之三十六是多少？知识点一：求一个数的百分之几是多少，就用这个数乘百分之几。2、引导学生计算含有百分数的算式，可以将百分数化成分数或小数，再进行计算。知识点二：百分数化成分数 250×36 250&#

3、215; 90（克）归纳总结： 把百分数化成分数的方法：36就是把这个数改写成分母是100的分数。知识点三：百分数化成小数：250×36250×0.3690（克）归纳总结：把百分数化成小数的方法，即是：去掉百分号，同时小数点向左移动两位（或百分号前的数字缩小100倍）。3、课件出示百分数化成分数和小数的过程及方法。五、巩固练习：课本第69页“试一试”第1，2题。六、课堂检测：1、用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少。2、选一选：把6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4的小数点（ ）移动（ ）。A.向左 B.向右 C.一位 D.两位3、填表。小数0.6百分数55%分数4、小麦的出粉率是85%,用200千克小麦可以磨出面粉多少千克?七、全课总

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