七颗钻石 (2)

1、七颗钻石教学设计五常冲河许秀梅教材分析：1、 教材地位及作用：七颗钻石是人教版三年级下册第五单元的一课，课文讲述了一个神奇的故事：适逢大旱灾，一个小姑娘为救治生病的妈妈而出门找水，在找水的过程中遇到了一件又一件不可思议的事情，最后从水罐中跳出了七颗钻石，并涌出巨大的水流。本单元的主题就是“爱与真情”，这篇课文适切地解释了人间真爱。这也正是社会主义核心价值观所弘扬的。通过本篇课文的教学，让学生体会爱心对别人乃至对社会的意义，让学生懂得关心别人，用爱心对待生活。2、教学目标：（1）会认8个生字，会写15个生字。能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”

2、等词语。（2）有感情朗读课文。（3）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。（4）体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。教学难点：理解水罐的最后一次变化。学情分析：童话故事是孩子们喜闻乐见的，他们很容易就把自己融入到情节之中。水罐的一次次神奇的变化，他们体会得到，其中有爱，他们也会有所知；可是，课文弘扬的主题，孩子们恐怕很难明了，尤其是七颗钻石的出现。因此，在教学本课时，应该让孩子充分地读，多角度地感受，多层次地思考，有力震荡孩子的心灵，切实收获“爱心让世界更美好”这一主题。教学策略：故事情节并不复杂，越是这样的文章

3、越不容易读出什么东西来。学生往往只注意表面的情节，而忽略文字背后隐藏的更深一层的含义。因此，教学时我准备采取读思结合的策略。在学习课文主体时，引领学生围绕“水罐发生了几次神奇的变化？从水罐一次次的变化中，体会到了什么？”进行默读画批，让学生从句到词到字来体会语言，读出自己独特的感受，让学生自己与文本真切的交流，咀嚼出语言中蕴含的精华。把简单的文字读出深度和广度来。教学过程：一、 情境导入1、 谈话：孩子们，见过钻石吗？我们来欣赏一下。（课件演示各种钻石图片）2、 用我们积累的词语夸夸它们吧。（学生发言）3、 引入：我记得有一句关于钻石的广告词是这样说的：“爱心恒久远，一颗永相传”，钻石与晶莹的

4、爱心一样可贵。今天我们就来学习一个和爱心有关的童话故事七颗钻石。（板书课题、读题）（设计意图：激发学生的学习兴趣，为学生融入故事之中创造情境。）二、初读感知1、自由读课文，识字。2、出示本课带有生字的词语。指名读、领读、齐读。3、利用字卡检查生字掌握情况。针对有问题的生字交流、指导、记忆。4、出示文中句子，检查初读。（1）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（2）就在这一瞬间，水罐又变成金的。（3）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。（4）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过

5、路人。5、课文写了一个什么故事？（设计意图：扫清字词障碍，整体把握课文内容。）三、情景铺陈1、刚才大家都提到大旱灾，我们来看一下当时的情景（课件出示旱灾情景图片）孩子们，你们看到了什么？（学生自由描述）2、我们一起看看课文是怎样描写这次大旱灾的。（课件出示课文第一自然段）（1）指名读第一自然段（2）在这里有三个表示缺水的词语，你能找出来吗？（3）“干涸”“干枯”“焦渴”有什么不同？（4）引读：一棵小树伸着干枯的枝杈，发出微弱的乞求一条干涸的小河，张开龟裂的嘴唇嘶喊着一只小狗趴在地上，哀哀地呜咽一位老人倚着墙壁，无声地呼求着（5）此时此刻，水意味着什么？请你带着对水的渴望读读这段话吧。（设计意图

6、：由景生情，引情入境。通过大旱灾，让学生充分了解到当时水的重要。从而，体会到故事中人物让水的可贵。）四、默读画批这是一个神奇的故事，一定给你留下了深刻的印象，请你默读课文，找一找水罐神奇变化的句子，把它们画下来，在你有体会的句子旁标注。（大屏幕出示交流话题：水罐发生了几次神奇变化？在水罐一次次的变化中，你体会到了什么？）（1） 默读思考完成后，小组交流五分钟。（2） 全班交流。教师把握要点：要点一：空水罐变成满水罐（小姑娘对母亲的爱）要点二：水罐掉到地上谁没有洒（小姑娘对母亲的爱）要点三：木水罐变成银水罐（小姑娘对小狗的爱）要点四：银水罐变成金水罐（母亲对小姑娘的爱）要点五：金水罐中跳出钻石并

7、涌出巨大新鲜的水流（小姑娘对过路人的爱）（设计意图：不动笔墨不读书。学生在边读边思考，对故事理解得更加透彻、深入；小组交流互通有无，相互启发；教师适时点拨，拨云见日。有效提高学生的阅读能力。）五、点拨升华课件出示文段：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大清澈又新鲜的水流。1、 指名读这段话。问：水罐里跳出钻石并涌出水流，是因为什么？2、 自由发言3、 小结：从一家之爱到广博之爱，一步步地引动了钻石，为大地赢得了生机。这爱的光芒必将普照人间！（齐读最后一自然段）（设计意图：突破难点。水罐最后一次的变化不容易理解，而这又关系学生对课文主旨的正确理解。因此，精心设计了这关键

8、一问，旨在让学生明白是博大之爱创造了奇迹。）六、创意无限七颗钻石升上了天空，它们闪着耀眼的光芒，在光芒里，我们仿佛看见课件出示：1、小姑娘抱着水罐四处寻找。她来到2、空空的木水罐，突然摇动起来这水竟然是3、水罐中跳出了七颗巨大的钻石，接着涌出了巨大而又新鲜的清澈水流，它流过了村庄4、过路人呵呵一笑，小姑娘定睛一看，他竟是展开想象的翅膀，选其中一项写一写吧，看谁的故事更神奇。（学生练笔，选择优秀文段交流展示。）（设计意图：听、说、读、写是有机的整体，写可以把学生学到的知识内化到自己的意识当中，并在积极想象的过程中体会到童话故事想象的神奇。）板书：19七颗钻石神 空水罐 满水罐 爱奇 满水罐 水没洒 （小姑娘爱妈妈 ） 创的 木水罐 银水罐 （小姑娘爱小狗 ） 造变 银水罐 金水罐 （妈妈爱小姑娘 ） 奇化 金水罐 跳出钻石 （小姑娘爱过路人） 迹 涌