香菱学诗 (5)

1、曹雪芹与红楼梦说一说：作者介绍曹雪芹曹雪芹(1715-1763)(1715-1763)清代清代小说家小说家名霑，字梦阮，号雪名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白汉族，后为满洲正白旗旗“包衣包衣”人。人。 红楼梦红楼梦简介简介红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的是我国古典小说中伟大的现实现实主义作品主义作品。它以。它以贾、史、王、薛贾、史、王、薛四大家族四大家族为背景，以为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为为主要线索，描写了贾家荣、宁二府主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而由盛而衰衰的过程，在充分揭

2、露地主阶级贵族集团的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及的广阔的现实生活图景，而且广泛地

3、涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建中国封建社会的社会的百科全书百科全书”之称。之称。红楼梦红楼梦是曹雪芹是曹雪芹“披阅十载，增删披阅十载，增删五次五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻字字看来皆是血，十年辛苦不寻常常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。稿。 今传今传红楼梦红楼梦120120回本，前回本，前8080回出回出于他的手笔，后于他的手笔，后4040回则为高鹗所续。回则为高鹗所续。8080回以后他已写出回以后他已写出部分初稿，但没有部分初稿，但没有

4、流传下来。流传下来。红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻太虚幻境境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词大家知道这首判词说的是谁吗？说的是谁吗？香菱香菱 香菱，本名甄英香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三

5、父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到过了几年，侥幸遇到个个“风流人品风流人品”的冯的冯公子冯渊（偕音逢冤）公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。拽地抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢” 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁你几

6、岁投身到这里？投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。” 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱，一个苦命的女子。香菱，一个苦命的女子。 课文部分情节展现课文部

7、分情节展现香菱学诗香菱学诗视频视频.rm看一看：看一看：仄（仄（ z ）声）声 应瑒应瑒(yng) 庾（庾（y）信）信 蘅（蘅（hng）芜苑）芜苑 三昧（三昧（mi） 暧暧（暧暧（i）请柬（请柬（jin） 胡诌（胡诌（zhu） 颦（颦（pn）嘟哝（嘟哝（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香坞（暖香坞（w） 画缯（画缯（zng） 鳏鳏（鳏鳏（gun）查一查：查一查：做一做：做一做：3.香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以词害意不以词害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝

8、句“意思却有，只是措词不意思却有，只是措词不雅雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚香菱学诗很香菱学诗很_疯呆魔诚其一，香菱有良好的资质其一，香菱有良好的资质。入园前尽管家务繁忙，却能忙中入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷偷空儿空儿”读几首诗，这证明她决非一个读几首诗，这证明她决非一个“俗人俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，有了奇句，连平仄虚实不对都使得的连平仄虚实不对都使得的”，

9、她立即，她立即悟出悟出“格调规矩竟是末事，只要词句格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上新奇为上”，这又证明她的感悟能力，这又证明她的感悟能力非同寻常。非同寻常。其二，有好的引路人其二，有好的引路人。无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。其三，大观园是个美好的地方，跟园外其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比黑暗、污浊的环境形成强烈的对比。香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉

10、、探春等人对她的关爱和特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，她的聪明才智终到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来。于显露了出来。其四，香菱不但好学乐学，而且善学苦学。其四，香菱不但好学乐学，而且善学苦学。 香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往和家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往和学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己弄本旧学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空就看两首，因而她的内心也存有诗，偷空就看两首，因而她

11、的内心也存有“重帘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多不卷留香久，古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她一类的诗句。她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求。古语有云：想的执著追求。古语有云：“知之者不如好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。”香菱学诗，香菱学诗，既好之又乐之，既好之又乐之，因而也便有了事半功倍的学习效果。因而也便有了事半功倍的学习效果。 香菱非

12、常香菱非常善于善于学习，她不但认真听老师讲课，学习，她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化。在学习教的内容加以整理归纳，及时消化。在学习过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，运用。读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写了三次，前两次要香菱通共将一首咏月诗写了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧么滞涩生硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总结写作经验，找出自己的不足，气，认真总结写作经验，找出自

13、己的不足，终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。且看香菱是如何悟诗的且看香菱是如何悟诗的 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。理有情的。”在刚起步的第一阶段，她就悟到了诗的滋味和在刚起步的第一阶段，她就悟到了诗的滋味和真谛。其言简朴，其理精深。她把真谛。其言简朴，其理精深。她把诗歌意象和诗歌意象和生活经验有机结合生活经验有机结合，通过，通过联想、想像联想、想像这诗的两这诗的两翼，让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂，

14、翼，让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂，表现出自己独有的诗歌领悟能力。其表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物重意轻物、重悟轻解重悟轻解的取向又直追的取向又直追“羚羊挂角，无迹可求羚羊挂角，无迹可求”的空灵诗境。的空灵诗境。香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是依靠更是依靠苦与勤苦与勤。她冥思苦索，已近入魔，但。她冥思苦索，已近入魔，但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句。第三次的诗作看似梦中偶得，实觅得了佳句。第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。且看是多次锤炼苦心孤诣的

15、结晶。且看香菱面聆黛玉教诲后，遂按要求借书吟读。香菱面聆黛玉教诲后，遂按要求借书吟读。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。觉，他也不睡。”其苦心、专心如此，不能不其苦心、专心如此，不能不令人赞叹令人赞叹。当香菱拿到写作诗题后，当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定定”。她边读边悟边写，现炒现卖，终于写得一首。她边读边悟边写，现炒现卖，终于写得一首

16、。但只因措词不雅，声韵生硬，单调滞涩而被要求重但只因措词不雅，声韵生硬，单调滞涩而被要求重写。写。“默默的回来，越性连房也不入，只在池边树默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一皱一回眉，又自己含笑一回回眉，又自己含笑一回”。香菱的苦心、专心、用。香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度，怪不得连宝钗也直赞美：心已到了痴迷的程度，怪不得连宝钗也直赞美：“能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”第二次诗作失败后，香菱仍旧忘我地用功，继续努第二次诗作失败后，香菱仍旧忘我地用功，继续努力

17、，她力，她“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视不旁听，目不别视”，到了痴狂的地步。，到了痴狂的地步。“至晚间至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了直到五更方才朦胧睡去了”。香菱学诗，印证了古已有之的香菱学诗，印证了古已有之的治学三境界治学三境界：第一境界，第一境界，“悬想悬想”阶段：阶段：“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”第二境界，第二境界，“苦索苦索”阶段：阶段：“衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

18、为伊消得人憔悴。”第三境界，第三境界，“顿悟顿悟”阶段：阶段：“众里寻他千百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”悬想悬想苦索苦索顿悟，曹雪芹为我们提供的不顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创造的借鉴，仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创造的借鉴，这也正是典型性人物形象价值之所在。这也正是典型性人物形象价值之所在。诗词解读诗词解读第一首：第一首：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘

19、。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。评价：评价： “ “措辞不雅措辞不雅”；第一首诗写得很幼稚，用语毫无含蓄，第一首诗写得很幼稚，用语毫无含蓄，又打不开思路，只好堆砌辞藻凑泊成句。又打不开思路，只好堆砌辞藻凑泊成句。头尾联头尾联28个字，只说得个个字，只说得个“月亮很美月亮很美”，内容空洞。黛玉说内容空洞。黛玉说“措辞不雅，皆因你措辞不雅，皆因你看的诗少，被他缚住了看的诗少，被他缚住了”，要她，要她“只管只管放开胆子去做放开胆子去做”。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只

20、疑残粉涂金砌，恍若清霜抹玉栏。只疑残粉涂金砌，恍若清霜抹玉栏。猛醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。猛醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。评价：评价： “ “过于穿凿过于穿凿”第二首诗已写的不那么笨拙，能以花香、第二首诗已写的不那么笨拙，能以花香、夜露来烘托，胆子也放开了。但却夜露来烘托，胆子也放开了。但却“过过于穿凿了于穿凿了”，就是说，过多地喜欢拉别，就是说，过多地喜欢拉别的东西来比附。香菱想脱开前一首老是的东西来比附。香菱想脱开前一首老是形容月亮本身的束缚，结果形容月亮本身的束缚，结果“句句倒是句句倒是月色月色”（律诗十分看重切题，以（律诗十分看重切题，以“月月”为题和以为题和以“月色月色”为题的诗

21、是不一样为题的诗是不一样的。）咏物诗如不能的。）咏物诗如不能“寄情寓兴寄情寓兴”，就，就没有什么意思。没有什么意思。精华精华欲掩料应难，影自欲掩料应难，影自娟娟娟娟魄自魄自寒寒。一片砧敲一片砧敲千里白千里白，半轮鸡唱，半轮鸡唱五更残五更残。绿蓑江上绿蓑江上秋秋闻闻笛笛，红袖楼头，红袖楼头夜倚栏夜倚栏。博得博得嫦娥嫦娥应借问，缘何不使永应借问，缘何不使永团圆团圆。评价：不但好，新巧有意趣。评价：不但好，新巧有意趣。首句写得很有势头，恰似一轮皓月破云而出首句写得很有势头，恰似一轮皓月破云而出，将自己才华终难埋没、学诗必能成功的信，将自己才华终难埋没、学诗必能成功的信心含蓄带出。因知道寄情于景，第二

22、句就像心含蓄带出。因知道寄情于景，第二句就像是自己身世的写照，吐露出精神上的寂寞。是自己身世的写照，吐露出精神上的寂寞。颔联用修辞上的特殊句式抒发内心的幽怨；颔联用修辞上的特殊句式抒发内心的幽怨；颈联拓展境界，情景并出，为尾联做好铺垫颈联拓展境界，情景并出，为尾联做好铺垫。结局的感喟本是自己的，偏推给同样寂寞。结局的感喟本是自己的，偏推给同样寂寞的嫦娥，诗意曲折，紧扣咏月；的嫦娥，诗意曲折，紧扣咏月；“团圆团圆”二二字将月与人合咏，自然双关，余韵悠长。字将月与人合咏，自然双关，余韵悠长。1.划出文中表现香菱专心学诗的语划出文中表现香菱专心学诗的语句。句。（提示：（提示：1、4、5、6、8等段落）等段落）2.哪些文字是从侧面描写香菱的哪些文字是从侧面描写香菱的“如如痴如醉痴如醉”?（提示：（提示：1、5、6、8段）段）找一找找一找: :黛玉黛玉：多愁善感、羸弱多病、多愁善感、羸弱多病、孤孤傲尖刻，但在本文中显现傲尖刻，但在本文中显现她的她的另一面：热情、豁达，并且学识深另一面：热情、豁达，并且学识深厚。