小学五年级科学上册教学总结（精编版）

1、小学五年级科学上册教学总结2018 小学五年级科学上册教学总结一、认真学习课程标准，提高自身素质。尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重

2、、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发 展给社会和环境带来的变化和影响等; 有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用; 有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获; 能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的 积极性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解

3、决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬” 出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上 的指导，指导学生合作学习，共同提高; 学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家 里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种 子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的' 博客上，让全体

4、学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实 验，如扦插金银花等。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给 人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知 识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了 学生学科学、爱科学、用科学的兴趣; 利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。现在，学生非常爱上

5、科学课，即使是复习课，看到我走进教室， 脸上的笑容也能说明一切。成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入， 如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数 没有成活，我指导学生自己搜集有关的资料，全年级四个班只有两 个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法， 及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。小学音乐学科学生学业目标监测评价考核总结小学音乐学科学生学业目标监测评价考核总结范本为

6、检查教师本学期教学完成的教学情况, 监测每位音乐教师课堂教学的效果 , 考核教师驾驭教材的能力和即兴伴奏能力, 对学生技能技巧的训练 , 学生对音乐的兴趣爱好与情感的反应, 音乐实践活动中的参与态度和程度 , 合作愿望及协调能力 , 音乐的体验与模仿能力、表现能力 . 我们于 2011 年 6 月 20 日 22 日在全区开展了小学音乐学科学生学业目标检测评价考核, 现将监测评价考核总结如下. 为今后的教研工作提供第一手资料.一、小学音乐学科学生学业考核的目的音乐成绩的评定与其它学科相比缺乏“绝对”尺度, 它是实践性非常强的一种活动 , 对学生音乐成绩的考评不能完全用书面的形式来评价, 因此,

7、 为了使学生消除对考试的恐惧感、厌恶感, 乐于在音乐评价中展示自己的才能 , 体现自我价值 , 保持对音乐的浓厚兴趣, 对学生的评价侧重于情感态度与价值观和知识与技能方面的指标, 考察学习过程与方法的有效性 , 全面提高学生的综合素质.二、小学音乐学科学生学业考核的形式、内容、操作流程（一）在形式上我们在上学期的基础上增加了人数1、采用现场抽签回答问题: 每个年级选出 5 名学生组成团队共同完成一套考试题 .(理论题共五道题 , 每名学生只抽其中一道题回答.)2、歌曲演唱 : 每位老师选出所任年级的一个班接受考核, 并按照指定的歌曲学生进行演唱, 所任教师进行伴奏 , 师生共同完成 .（二）在

8、内容上进行了拓展2、演唱歌曲 : 规定必唱歌曲和背唱歌曲, 低年级加入表演 , 高年级加入合唱 .3、器乐演奏 : 认识并能演奏4、识读乐谱 : 敲打节奏或视唱曲谱（ 12 年级拍节奏； 34 年级字母谱； 56 视唱简谱或五线谱）熟知常用音乐记号 , 理解并能运用已学的音乐知识( 三) 操作流程 :开学初, 安排省市区音乐骨干教师根据教材按年级对全区音乐教师进行辅导、培训 , 帮助全区音乐教师熟悉教材, 掌握教材每一单元的教学目标、重难点及课时安排, 并针对期末的考评进行了布置.三、优点（一）歌曲演唱形式多样大部分学校表演形式多样服装整齐, 歌曲演唱完整；部分学校演唱时还加入了打击乐器（如:

9、 湖南钢都常青）声情并茂（如: 烈士山） 符合低年级学生年龄特点, 六年级的歌曲演唱二声部效果很好（如:风光新华街） , 充分发挥了学生主动学习得能动性, 体现了以审美为核心的主旨 .（二）团结协作全面提升1、低年级学生（ 1-3年）对乐理知识掌握的好: 如力度记号、拍号及其它记号 , 能够准确熟练的拍击节奏, 对欣赏曲目及演奏乐器、形式连线准确无误 , 尤其是三年级的 . 字母谱演唱比较好 .2、高年级学生（ 4-6年）对乐理知识掌握的很好: 如力度记号、拍号及其它记号 , 能够准确熟练的视唱 doremi 的曲谱 , 熟练的掌握乐器的名称 , 对欣赏曲目及演奏乐器、形式连线准确无误.四、存

10、在的问题1、个别学校在歌曲演唱中没有按照要求, 歌曲表现形式单一 , 没有体现学生的年龄特点, 个别音乐教师伴奏不够娴熟. 有个别学生对歌曲演唱不够准确 .2、音乐家、音乐欣赏曲连线不够准确（高年级）3、部分学生对乐器认不准, 对名称模糊 : 如大管、圆号、长笛混淆；部分学校的学生对乐器所表现的音乐形象掌握的不够准确.五、改进措施1、加强教师理论知识学习, 强调教师在课堂上讲解知识的准确性2、各校教师对中年级学生加强视唱字母谱训练, 对学生的节奏 ,视唱曲谱练习要重视 , 尤其是高年级 .3、加强教师注重欣赏教学, 搞一次示范引路课 , 以欣赏为主的综合课.4、提倡各校 1、2 年级在平时的课

11、堂教学中多给孩子提供使用打击乐器的机会 , 让学生在实践中熟练掌握打击乐器的演奏方法及名称.5、提倡歌曲教学中应以不同表演唱形式表现, 让学生在表现中更好的体会歌曲的情感意境, 激发学生的学习兴趣 .6、建议各校为每位任课教师配备一台电子琴, 以促进教学任务更好的完成 .评价没有定数 , 开展小学音乐学科学生学业考核活动是一项长期的工作, 在体现学科自身特点的基础上继续完成, 更好地发挥音乐学科在素质教育中的作用. 我们会努力追寻着“为学生的今后着想, 对学生的一生负责”的教育理念, 努力探索在新课改中的学生评价工作.让我们的学生在新的音乐评价过程中体验快乐、感受音乐.小学四年级科学教学工作总

12、结小学四年级科学教学工作总结回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间， 我一定会成为一名优秀的科学课教师。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得 如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。我想， 只有认真做好自己所任学科的教学工作，有了对班级、对学生的爱， 才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、 灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常

13、阅读教育教学杂志报刊，学习新课标，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。一、教学教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书、订报刊杂志，学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。二、常规三、科研四、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的

14、教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验， 一些客观的

15、科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习 在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识 的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的 形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信

16、息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。总之，我忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业， 工作专心致志。工作求真、求实、求新。小学校长深入学习实践科学发展观心得体会科学发展，教育先行。学校如何更好地坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以科学发展观为指导，实现学校又好又快地发展，成为摆在领导班子面前的重大课题。作为学校的负责人，通过学习和自己的亲身实践，我深感责任重大，使命光荣！通

17、过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为一个当代小学校长，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。一、必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。作为学校管理干部，要树立好科学发展观，我认为

18、首先应对我校教育中一些突出的带根本性的问题进行深入的思考，从而明确和担负起作为一名管理者在学校发展中的历史使命。1、名实问题，即口号与行动问题。当前，素质教育耳熟能详， 新课程改革如火如荼，“以人为本”更是提到前所未有的高度。素质教育、新课程改革、小学教育是否真正落到了实处？2、教育评价问题。评价是标准，更是导向，实际工作中，我们是否破解了评价体系单一化问题？是否坚持了正确的教育观、质量观、奖惩观，用它来科学评价学校的干部、教师、学生？3、管理机制问题。作为学校的最高抉择者和管理者，校长的思想观念、工作作风、组织能力直接影响到学校的管理水平和教育教学质量。那么，我们是否有一个有效的管理机制和先

19、进的管理文化， 把我们的教育观念全面、彻底地贯彻下去？4、可持续发展问题。时代在高速发展，社会在急剧变化、教育发展的时机稍纵即逝，作为一名小学校长，能否在纷繁复杂的事务 中，及时把握、抢抓机遇，实现学校的可持续发展，显得尤为重要。上述问题，都是教育改革的重大问题，我们必须以科学发展观作指导，进行深刻的反思和研究。二、科学发展观下小学校长的历史使命如何让我们的教育发展符合科学发展观的要求，实现学校教育的跨越式发展，小学校长任重而道远。使命一：以科学的发展观和先进的办学理念为指导，找准学校发展的定位，筹划学校发展的远景。1、创建科学的办学理念科学正确的办学理念是确定学校人才培养目标和把握学校发展方

20、向的出发点，对学校的发展至关重要。我认为，学校作为培养人的地方，它的核心目标是“培养真正的人”，学校要着眼于每一个学生潜能的开发和特长的发挥，并为其终生的幸福打好基础。校长要积极营造教师乐教、学生乐学的校园氛围，让师生在学校这个地方体验到求知的幸福和实现生命意义的快乐。从我校实际出发，以人为本，全面实施素质教育并取得了显著成果：师生积极性得到有效调动，学生个性得到充分张扬，我校在新的教育改革中找到了立足点。2、拟订合理的发展规划对学校而言，发展意味着生存和竞争，持续发展意味着创造和动力，科学发展则意味着生命和活力。教育的发展规划要符合科学发展的要求，把握好规模、质量和效益的关系。近年来，注重学

21、校软实力建设，特别是新班子组建以来，着眼长远规划，以质量建设为中心，出台十大措施，狠抓课堂教学效益、狠抓班主任队伍建设，狠抓艺体工作，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵发展之路， 最终实现学校的全面发展。3、树立正确的人才观对人才培养目标的定位，直接关系到学校的教育教学目标。一切 教学活动都将围绕这一定位进行。联合国教科文组织在第47 届国际教育大会上明确提出了“以人为本”的概念，指出基础教育要“确保所有青年人的个性自主，公民意识融入劳动世界和社会生活的能力”，校长的使命应立足于学生的终身学习和终身发展，制定符合自己学校实际情况的人才培养目标。为此，我们利用全校广播会、各种主题班会以及专题讲座

22、等，对学生进行成人成才教育，要求学生学会做人，学会学习，学会适应时代，适应社会，尽量发挥自己的特长，并建立校内外实践基地， 真正培养适应未来社会需要的建设者和接班人。使命二：坚定实践自己的办学理念，在科学发展观的指引下，实现学校跨越式发展。1、以人为本，丰富学校教育的内涵和品质科学发展观的核心就是以人为本。以人为本，就是要把一切为了学生的理念贯彻到学校工作的始终，增强学生的参与度、自由度， 努力为学生的学习、生活提供各种优质服务；就是要促进学生的全面发展，致力于完善学生各方面的品质和健全的人格，突出个性发展，充分肯定和重视人的价值和意义，培养学生的创造精神。坚持以人为本的教育理念，就是对人的主体地位的确认。我以为，校长在这一方面的使命，就是要通过自己的努力，破除整齐划一、机械死板的管理模式，牢固树立以人为本、为学生终身发展负责的管理理念，构建为学生成人成才服务的管理模式，从而全面推动素质教育的深入开展。2、营造良好的育人环境学校呼唤教育管理的民主、科学，呼唤学校自我意识的清醒和个性的张扬。这既为学校管理铺平了道路，也体现了新时期创新教育的特色。学校目标、思路的实现，办学效益的提高，相当程度上依赖于学校的管理。管理就是效益，作为校长，更要注重管理创新， 提高管理成效，让教师建功立业，让学生成人成才，为师