礼仪课题计划VIP

1、礼仪课题计划 在幼儿园渗透文明礼仪教育，促进幼儿良好品格发展的研究 课题阶段计划2011、 82012、 8一、指导思想：礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。人与社会都离不开礼仪，人类需要礼仪，反过来说也只有人类懂得礼仪，人与人生活在社会里，注重仪表现象，养成文明习惯，掌握礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人在这一生旅途中必修的一门课程，而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一班接班人，所以我们更要抓好礼仪教育，为新一代新人，打下良好的基础。幼儿的礼仪是幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。幼儿教育的基本内容有交往礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、公共场合礼仪、就餐礼仪和餐

2、后礼仪、仪表仪态礼仪包括；仪容、形体礼仪、坐立行的姿态。根据不同年龄阶段的幼儿，我们要采取不同的引导和训练方法。二、工作目标：通过课题的实施，创设适宜的有效环境，丰富的活动内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿积极主动独立地参加活动，并在活动中感受礼仪气息和创新的乐趣，培养创造力。詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族文化的角度，将礼仪教育放在心上，培养幼儿文明行为习惯的同时，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，让礼仪教育渗透于孩子的各

3、项活动之中，相信在不久的将来，礼仪教育一定会结出硕果。对幼儿进行礼仪教育需要持之以恒，坚持不懈做这项工作，我们要教幼儿学会共处，学会做人，讲文明话，办文明事，做文明人。因此本阶段的工作目标为：一、创设环境营造良好的育人氛围。幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成。日常生活的渗透在生活中引导幼儿注意礼仪比说教更能起到事半功倍的效果。入园、离园、喝水、入厕、午睡、游戏等每一环节都要有规定的礼仪规范，对一些公共场所的礼仪如购物、乘公交车、游公园等老师可以带孩子去实地实际操作感受，并要求孩子在生活中坚持做到。在各种节日及时对孩子进行节日的礼仪教育。比如三八妇女节请孩子为妈妈做一件事，自己动手做礼物送

4、给妈妈；世界地球日时对孩子们进行爱护环境、保护地球的教育，带孩子去公共场所捡垃圾等。二、巧用多种教学形式教孩子学习礼仪。给予幼儿正面教育在幼儿园里你常常可以听到这么一句话：什么样的老 师带出什么样的孩子来。“幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种 行为表现都认真地模仿和学习。教师每天站在门前接待家长时，都会面带微笑 并主动和小朋友问好，开展问候礼仪教育时，教师的行为就是最好的榜样。幼 儿在学习和游戏时经常会发生争夺和争执，教师根据发生的事例并结合教材的 内容，交友礼仪让孩子们懂得如何与同伴相处。幼儿的一日三餐是孩子学习进 餐礼仪的最佳时间，教师用赞语表扬表现好的幼儿：XX小朋友用餐的姿势

5、真 正确啊、XX的桌子上没一粒饭粒、XX用勺子吃饭不用手抓、XX喝汤没有 声音等等。教师的言行举止要对孩子起到榜样的作用孩子分辨是非的能力 差，喜欢模仿，尤其是崇拜模仿老师，所以老师时时刻刻都要注重自己的言行 举止，要求孩子做到的，老师首先要做到，给孩子一个正确、规范的示范，不 穿奇装异服，不化浓妆，不戴华丽的首饰，不留长指甲和涂指甲油，保持良好 的站姿和坐姿，经常面带微笑，使用礼貌用语，和孩子游戏时也要排队，遵守 活动规则等，用自己规范的言行潜移默化地影响孩子。在午睡上床和起床时， 居住礼仪教幼儿该如何去做。通过我排在你身后的故事教会幼儿懂得遵守 公共场所礼仪。我们全体教师语言文明，礼貌对待

6、幼儿，尊重幼儿的人格。工 作中不与同事争吵，不体罚.变相体罚幼儿。以此努力形成一个具有良好修养 的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿创设良好的精神氛围。三、培养孩子懂礼貌讲文明必须由家长做起孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必 须由家长做起。家长还要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安 问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。如果家里有老人，家长 可以和老人沟通，告诉老人宠爱孩子的坏处，要有理智的爱孩子，我相信老人 会支持年轻父母的教育方法哦，父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也 最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。做到孝敬老人，不说

7、粗语，做到 以身作则。流行歌曲尽量不要放在家中，在家中，最好放些古典而优美的钢琴 歌曲，或者一些静心的轻音乐，各种民族乐器演奏的歌曲，这样可以陶冶孩子 高尚的艺术的情操。所谓教不过，父之过。家长不小心碰了别人，就主动向人道歉,孩子就会模仿这种好习惯。父母日常在家里，应该注意言行举止。孩子从小就有很强的模仿能力，父母所说，父母所做的一切，都会直接影响到 孩子。别人说。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还 是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。孩子若有说粗话的习惯， 不要当他只是小孩子说话什么都不懂。虽然他们是小孩子，甚至不知道粗话的 意思是什么，也不知道自己在说什么，但

8、是随着他年龄的增长，他的坏习惯就 会慢慢的形成。如果发现了孩子说粗话，那么就应当进行思想教育，及时阻止 孩子继续说下去，不要就只会对孩子进行打骂。对孩子进行打骂，会起到相反 的效果，孩子有很强的叛逆心理。取得家长的理解、支持与配合父母是孩子最信赖的人，孩子和父母相处的 时间要多于在幼儿园的时间，孩子良好礼仪的形成还需要家长的支持配合。在 孩子入园和离园时，老师和孩子问好再见的同时，也和家长问好和再见，多和 家长沟通交流，这样可以增强老师和家长的感情联系，赢得家长的信赖。对每 周礼仪活动的内容和需要家长配合的地方可以写在家园联系栏的周计划表上， 提醒家长接送孩子时看看周计划表，回家后按老师的要求

9、引导、帮助孩子。总 之，幼儿礼仪的形成不是一天、两天就完成的，它的形成需要从多方面进行引 导和启发，必须把礼仪教育融入到日常生活之中，教师必须做好表率，同时家 长也需要密切配合。它是一个长期的潜移默化的过程。在平时的工作中，教师 要有耐心、多观察、引导孩子，多表扬、鼓励孩子，为孩子一生的发展奠定良 好的基础。四、结合环境渗透礼仪教育陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我 们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的 资源，从营造丰富的古诗导读环境入手，让幼儿在耳闻目濡、潜移默化中形成 良好的文明礼仪行为。例如：我们充分利用有限的空间，师生共同创

10、设良好的 古诗导读环境，使孩子在与环境交互作用中潜移默化习得古诗。我们幼儿园在 走廊中有意布置一些有关礼貌言行的挂图，尽量使乏味的礼貌用语具体化、情 境化。设计的环境，使其具有暗示性。以图画和儿歌的鲜活生动的表现手法让 幼儿在不知不觉中学到良好的行为。还在卫生间每个水龙头前粘贴如何用流动 水彻底清洗手部的图片，及厕后要放水冲洗字样；我班的礼仪园地设计了三个 板块，分别是“礼貌用语”、“怎样做”、“礼仪标兵”。我班还开展了利用 药盒和瓶盖做汽车的活动，并在区域活动中设立了展示区，让小朋友来比一比 看谁的汽车做的最好最像。让幼儿懂得不浪费及废物利用的道理。在班级固定 的地方放一个塑料袋，可以起到暗

11、示幼儿不随地扔垃圾。同时，每月我们会和 幼儿一起共同评选本月的礼仪标兵。随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和赞 扬，进一步调动幼儿学习礼仪的积极性和主动性。三、工作重点1、定期培训课题组教师，组织课题组成员学习有关理论文献资料。2、制定学期实验计划，课题组成员根据各自分工开展工作。3、组织开展适宜的教学活动，在教学活动中不断总结礼仪教育的有效的教学内容、方法和途径。4、提高课题组教师的教研水平和执教水平四、具体安排：时 间具体内容组织形式负责人9至10 月 份制定本学期实验计划小组讨论毛新燕理论培训幼儿园文明礼仪教育 骨干教师示范教学集体学习各年级组礼仪教育活动观摩青年教师执教小组讨论杨瑞娟11至12 月 份专题讨论：如何启效地在幼儿园中渗透 礼仪教育讨论交流曹莉专题研讨：礼仪教育交流研讨课集体学习曹莉对幼儿行为形式、类型、创造力发展水