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文档简介

1、    从科学探究入手提高化学课堂效率    刘宏梅实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径。化学实验所创设的生动活泼的教学情景，能迅速诱发学生学习化学的内在动力，帮助内化化学知识、掌握实验技能。同时启迪学生思维，体验科学探究，培养探究意识。化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。作为站在新一轮教育改革前沿的一线教师，我积极融入化学实验教学改革之中。下面结合自己的教学实践，谈一些肤浅的看法。一、科学探究在化学课堂教学中的作用1.科学探究可激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一，激发学生兴趣可

2、以高度集中注意力和稳定的学生学习情感。新课程的核心理论，更是面向全体学生，其主旨是培养具有观察能力、实验能力、思维能力，分析和解决问题等多方面的综合能力的人才，所以教师必须把基础知识和基本技能全部教给学生。化学实验，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生较强的学习愿望。2.科学探究能培养学生的观察能力和实验能力活动与探究实验能直接培养学生的动手操作能力，对培养学生的创造能力也具有十分重要的意义。活动与探究实验课，可以充分发挥学生的主体作用，让学生直接参与获取新知的实践活动，使学生从过去背实验的死记现象中解脱出来，去充分感知实验的操作过程，利用多种感官感受实验中的各种刺激，使学生学起来有兴趣。3

3、.科学探究可以培养学生的逻辑思维能力通过实验去探究化学规律，可以提高学生分析问题的能力，对启发学生的思维具有重要作用。在化学习题中有一部分是实验类习题，由于受知识水平和分析能力的限制，仅靠教师讲或由学生独立思考完成，这类习题学生很难掌握，但通过实验活动来完成这些习题，学生可以直接看到结果，既能提高学生的积极性，又能提高学生的逻辑思维能力，从而更牢固地掌握化学知识，提高教学质量。二、科学探究需要注意的问题1.创设新颖的问题情景，激发学生质疑探究的欲望根据教学内容用实验故事或创设促使学生提出问题的情景等，诱发探究欲望，激发学生的兴趣。当学生有了想亲自探究实验现象的原因或规律的兴趣时，教师的课已成功

4、了一半。如在生活中常见的盐中，以三国演义中哑泉和药泉的故事引入，立即激起强烈的探究欲望。2.选择探究内容和容量，确保探究的有效性教师应根据教学目标、学生的认知结构和能力基础，选择探究的重点和容量，确保实验的有效性，否则，即使激起了探究活动的欲望，也难以展开和深入。3.精心设计，有效指导，确保实验探究有序进行探究学习强调学生的自主性，但并不忽视教师的指导作用，探究学习应更强调教师适时的、必要的、有效的指导,向学生指明探究方向和传授方法,从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。4.引导学生对课本中的实验进行整合、拓展或完善，进一步实施探究，培养创新能力科学探究在化学教学中发挥着重要的作用，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性、创造性，而且还可以优化课堂教学，提高课堂教学质量。这

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