义务教育数学课程标准版学习模拟测试题六

1、义务教育数学课程标准（2011年版）学习模拟测试题（六） 简答题K实施课堂即兴评价应遵循的原则是什么?（IX立足激励原则1（2X关注人性原则（3评价方式要多样化。2.数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为那几个阶段?（IX第一学段（1-3年级）（2）、第二学段（46年级工 （3人第三学段（77年三， 3、课程内容（即四大领域）的内容是什么?（1） .数与代数;（3）,统计与概率:（4）,综合与实践.精品资料4,新课程小学数学教学评价的具体要求是什么?(1) .注重对学生数学学习过程的评价:(2,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握;(3人重视对学生发现问题和解决问题能力的评价：(4),

2、重视评价结果的处理和呈现.5 .小学数学教学评价的功能是什么？(IX导向功能;(2反馈功能;(3,决策改进功能.6 .三个.不要中指的是什么？(1) .情节不要太多F(2X环节不要太细：(3)、问题不要太碎.7.从20世纪蚪隼代初期至今，小学数学课堂教学评价发展先后经历了勤三个 阶段？(I)、20世纪H0年代初期：以教为主体的小学数学课堂教学评价；(2) .初世纪知年代后期至她年代初期，小学数学整体性课堂教学评饵；(3)、如世纪90年代后期二以学评教的小学课堂教学评价.队 新时期下教师应如何进行自我反思？UK在教学实践中反思；(2) .在与他人交流坪价中反思；(3)、在与学生交流谛价中反思.9

3、.新课程下小学数学作业评价的策略是什么？<1X分项评价<2)，激励评价 (3)，跟踪评价工（4X延迟评价（5）、协商评价.Kh小学敢学教师自我反思的一般形式有哪些？（1 ）课后备课；（2 教学后记； 3 教学诊断；（4 ）反思日记（5）教学案例；（6 ）观摩分析口II.影响小学数学课堂教学设计的主要因素答（D学生（2）教学目标（3）教学内容（4）课型特点（5）教师 （6）教学资源12、小学数学课堂教学设计中如何分析教材容（1）搞清教材内容是什么（知道教材内容所包含的知识要点，研究教材内容 的呈现方式，了解教材中提前浑透的某些内容）.（2） 了解教材的编写意图，明确教材为什么要这样编

4、写.（3）弄清教材前后内容之间的联系.（4）认真分析教材内容的育人功能“（5）研究教材对学习方式和帙学方法及教学手段的要求与提示，为选择教学方法和采取教学措施提供依据.13、小学数学课堂教学设计的一般程序答。）分析教材（2研究学生的学习准备情况（3）确定课堂教学目标（4）根据学生年箫特点和课程内容选择合适的学习方式（5）选择教学方法和教学手段（G设计数学过程1人新授课的课堂教学结构替1）复习准备（2）导入新谡。）进行新课4）巩固练习（5）课堂作业（ft）课堂小结7）布置作业I、2。11年版本在年程目标的提法上有那些变化答：第一,由"双基"调整为“四基*明确提出了使使学生获得

5、敢学的基础 知识，基本技能,基本思想、基本活动经验；第二、提川了培养学生的四种能力，即发现问题.提出问题.分析冏题.解 决问题的能力；第三、目标具体从"知识技能'.数学思考 "问题解决 '情感态度R四 个方面阐述二第四、目标的表达方式有所变化.16.学生的数感主要表现在哪些方面答理解数的藏又，能用多种方法来表示故，能在具体的情境中把握数的相 对大小关系，能用数来表达和交流信息，能为解决问题而选撵适当的算法，能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释“17%新设程标准对课堂教学有哪些要求替(D创设良好狙围 激励学生学习.(2)围绕教学目标 开展教学活动,(3)

6、突出思维训练 培养用健能力.(4)着眼学生发展 组织学生活动.<5)运用多种教学方法 选用恰当教学媒体.(6) 重视教师的人格力量规范教师的课堂行为.18,新课程需要什么样的教学观念答(D整合教学与课程Q<2)强调互动的师生关系，构建素质教育谩堂教学目标体系.(3)改革课堂教学必须进行饰值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为 本位,教学目标要其止体现知识、能力、态度的有机整含，从而符合素质教育的 要求.为此，本次鼓学改革从观念到实践特别强调以下方面结果与过程的统 一 !认知与情感的统一：(4)构建充满生命力的课堂教学运行体系.(5)改变学生的学习方式.19、义务教育新数学课程标

7、准下谈谈你对数学的认识普工标准指出，数学是人类生活的工具，数学是人类用于交流的语言 数学 是一种人类文化,数学能赋子人创造性.标准对数学没有采取简单定义的方 法.因为数学不仅是一门知识，更是人类实践活动创造的产物，是由诸多元素构 成的多元结构，社会与文化不仅推动着教学的发展，同时数学时推动社会与文化 的发展也起关键作用.对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点中领 悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验.从课堂教学的眼光看待数学有.大众数学、生活数学、活动数学、探索数学.20、为什么说新的教学课程是以人为本的课程答：数学课理标准的核心理念是科一切为了学生的发展I也即以人为本“充 分体现了 *人人学有仰值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上 得到不同的发展k这一课程目标，它特别强调教师的有效教学应指向学生书意义 的数学学习有意义的数学学习必须建立在学生的主动学习和已有知识经验基础 之上.这就要求救师应建立"以人为本的教育观念.改变教学行为，将教师的 有效教学与学生有意义的数学学习活动真正落到实处全面推进素质教育是基 础救育改革和发展的根本任务.在全面推进素质教育改箪的过程