2021暑假教师读书心得体会30篇《没有教不好的学生》

1、2021 暑假教师读书心得体会30 篇没有教不好的学生在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得下面是我为大家整理的 2021 暑假教师读书心得体会 30 篇没有教不好的学生 ，欢迎大家阅读参考。教师个人读书心得篇1歌德这样说：读一本好书，就是和许多高尚的人对话。最近， 我认真阅读了 给教师的建议 捧读此书， 给我很多收获，带给我教学上许多建议， 在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散， 里面收入的教育小故事， 涉及教育的各个方面， 有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想， 有转变观念的体会， 有

2、关爱孩子的收获读着书中的故事， 我不由联想到了自己， 如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书， 我印象最深的是最后一章节： 不要放弃任何一个孩子。其中讲到优秀的老师， 让差生变好， 让好生更优秀。 学生失败的同时，我们也失败了。反省自己， 我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉

3、中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。 他爱音乐， 就让他成为一名音乐家; 他爱美术，就让他成为一名小画家那样， 我们才真正做到因材施教， 为了一切学生。教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远; 教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。

4、教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多， 而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。 教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。 牢固树立终身学习的理念， 创造性地开展教书育人工作。 比方向更重要的是态度， 比态度更重要的是毅力。这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门， 使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。教师个人读书心得篇2在当今形势下，我们应该怎样做教师?好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。因此，我在学校图书馆看到今天怎样做教师这本书时，如获至

5、宝，认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动， 作为一个教育工作者， 我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!在德育工作方面， 我自认为我是负责任又尽心尽力的。 对于每一个学生， 一开始的时候我都给予平等的爱， 但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们 ; 而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生， 我甚至有点消极的情绪， 我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。

6、李老师说教师首先是一个教育者， 然后才是一个学科老师。 师爱是教师应尽的师德要求， 教师对学生的爱是必须做到的， 但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容， 一种帮助， 教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。 比如说对于一个说谎成性的人， 如果我们还打从心里喜欢的话， 那么我们就是一个有问题的教师了。 我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的， 但是这并不防碍我们关心和帮助他， 也不是代表我们已经放弃了他们， 我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱 !

7、 我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师! 我相信经过时间的磨练， 我一定可以做到真正的爱学生， 做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认， 在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。 形势和现实所迫， 我们不得不要求学生对知识的掌握， 不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、 不爱学习的 ; 学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。 看着学生令人头疼的分数， 一定会令我们心里充满了压力

8、。 我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差， 为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平， 也许没有教学的艺术。 李老师指导了我们， 学生的因素是我们不能完全把握的， 但是教师的因素则可以由我们自己控制， 我们要当一个合格的学科教师， 一定要不断的提高自己的教学水平， 用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。 当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名老师， 我正努力做好德育和教学这两方面的工作， 我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一

9、个优秀的教师!教师个人读书心得篇3爱的教育这本书我已看了许久。书中有许许多多生动、感人的小故事。我对其中的几个故事记忆尤新。这个双休日，我又翻开了它，当我读到这几个故事的时候，我仍眼眶泛泪，深有感触。故事 佛罗伦萨小抄写匠 的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。他是家里的长子。 父亲把希望都寄托在他身上，希望他学习用功，将来找个好工作来养活全家。因为他们现在的生活非常拮据，父亲为了养活一大家子人，每天要干好几份活。白天工作，深夜还要为别人抄写邮件上的邮签条来攒钱。 小男孩非常得懂事， 他看到父亲为这个家这样得劳累，他就在父亲睡觉的时候，偷偷地起床，来到书房帮助父亲抄写，睡眠时间就少了很多，影

10、响了他的学习，当父亲了解到孩子在学习上有退步的时候， 还天天责怪他， 可小男孩心里虽然很委屈，但仍继续深夜抄写。当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的时候，深受感动，才明白自己错怪了孩子。每次读到这个故事， 我都会被这个小男孩深深感动着。 他只有十二岁，但已经懂得了关心家人，为自己家分担责任。而我的孩子也是四年级，年龄也与他相仿， 而他最多考虑的是自己。因为现在的孩子大多是独生子女，他们生活在优越的环境中，不愁吃、不愁穿。他们对轻易获得的东西不会珍惜。 他们感受不到只有付出自己的努力才能得到相应的东西。 还有如今的孩子都是被全家人宠爱着， 他们喜欢听好话，受不了委屈，只碰到一点困难就要找大人帮忙，而不会自己想 办法解决。我觉得儿子的班主任老师上次组织的今天我当家这个活动非常好。通过那次活动，孩子们感受到了