中考物理试卷阅卷分析及教学建议

1、 题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度五五(24-26)8805.60.7启示：启示：平时教学中加强基础知识平时教学中加强基础知识 的巩固和理解，学会把物理知识和的巩固和理解，学会把物理知识和生活实际联系起来。培养同学们关生活实际联系起来。培养同学们关心科技发展动向、关心社会的意识心科技发展动向、关心社会的意识。8103错误分析：错误分析：学生由于没看清单位，所学生由于没看清单位，所以答案为以答案为1.05，保留几位小数也没看，保留几位小数也没看到所以答案保留位数不符要求。对浮到所以答案保留位数不符要求。对浮沉条件掌握不熟，导致后面几空做错沉条件掌握不熟，导致后面几空做

2、错。其实本道题来源于八上序言后的一。其实本道题来源于八上序言后的一道做一做试题。还应让孩子动手做一道做一做试题。还应让孩子动手做一做，印象会很深刻。做，印象会很深刻。题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度五五(27-28)7704.40.63启示：注重巩固基础知识的同时，强启示：注重巩固基础知识的同时，强调对能力的培养。调对能力的培养。（1）不垂直（符号）；力臂没有确定长）不垂直（符号）；力臂没有确定长度（即无双箭头或大括号）；无符号度（即无双箭头或大括号）；无符号L。少一项扣少一项扣1分，扣完为止。分，扣完为止。 （2）反射光线与折射光线各）反射光线与折射光线各1分：光

3、线无箭头；无法分：光线无箭头；无法线或法线不垂直；角度明显不符合规律（反射角与入线或法线不垂直；角度明显不符合规律（反射角与入射角差异太大，折射角小于或等于入射角）。对应部射角差异太大，折射角小于或等于入射角）。对应部分少一项扣分少一项扣1分，扣完为止。分，扣完为止。 题号题号满分满分最高最高分分最低最低分分平均平均分分难度难度五五(29)4402.50.62题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度六六(30)4403.30.833131有三个阻值不同的完好电阻有三个阻值不同的完好电阻R R1 1、R R2 2和和R R3 3，小，小华想利用图华想利用图1 1电路测量电路测

4、量R R1 1的阻值的阻值（1 1）测量电阻的实验原理是）测量电阻的实验原理是 （2 2）根据图）根据图1 1，用笔画线代替导线，将图，用笔画线代替导线，将图2 2实物实物电路连接完整电路连接完整欧姆定律（或欧姆定律（或I=U/RI=U/R，或，或R=U/IR=U/I对测电阻的实验原理不对测电阻的实验原理不清楚（错写为阿基米德清楚（错写为阿基米德原理、测量取平均值、原理、测量取平均值、电流与电压电阻关系等电流与电压电阻关系等部分学生电路连接出错，电压表量程选错部分学生电路连接出错，电压表量程选错、导线交叉。、导线交叉。（3 3）正确连接实物电路后，开关）正确连接实物电路后，开关S S闭合前应将

5、滑闭合前应将滑片片P P位于位于 ；闭合开；闭合开关关S S后，小华发现，无论怎样移动滑片后，小华发现，无论怎样移动滑片P P，电压，电压表和电流表都有示数且不变经过检查各元件表和电流表都有示数且不变经过检查各元件连接正确，故障应是滑动变阻器连接正确，故障应是滑动变阻器 （选（选填填“断路断路”或或”短路短路“）右端（或右端（或B B端，或阻值最大处）端，或阻值最大处）短路短路电路故障不会判断电路故障不会判断。不清楚短路与断路，变阻器被。不清楚短路与断路，变阻器被短路了，很多同学误认为应该是滑动变阻器断路短路了，很多同学误认为应该是滑动变阻器断路（4 4）为使）为使R R1 1的测量结果准确，

6、需要获得多组的测量结果准确，需要获得多组R R1 1两端电压两端电压值及通过值及通过R1R1的电流值在不改变电源的情况下，小华的电流值在不改变电源的情况下，小华利用利用R R2 2、R R3 3替代滑动变阻器获得了四组数据，如表，替代滑动变阻器获得了四组数据，如表，她的具体做法是她的具体做法是 测出分别将测出分别将R2R2、R3R3、R2R2和和R3R3串联或串联或R2R2与与R3R3并联并联后接入电路时，后接入电路时，R1R1的相应电压值的电流值（或分的相应电压值的电流值（或分别将别将R2R2、R3R3、R2R2和和R3R3串联或串联或R2R2与与R3R3并联后接入并联后接入电路）电路）.

7、.这四组数据不同，这四组数据不同，是因为电阻是因为电阻接入不同接入不同，所做的具体操作是，所做的具体操作是测出分别将测出分别将R2、R3、R2和和R3串联或串联或R2与与R3并联后接入电并联后接入电路时，路时，R1的相应电压值和电流的相应电压值和电流值。很多同学没有判断出来。值。很多同学没有判断出来。第五空大多数学生只写出了两种第五空大多数学生只写出了两种情况只得情况只得1分，没有写全分，没有写全R2与与R3串联和串联和R2与与R3并联（并联（本题丢分最本题丢分最多一空多一空） （5）被测电阻）被测电阻R1的阻值为的阻值为 6.17 本题虽然是常规电学测量性实验题，但着重考出了学本题虽然是常规

8、电学测量性实验题，但着重考出了学生对伏安法测电阻实验过程的理解能力，电路的识图生对伏安法测电阻实验过程的理解能力，电路的识图能力，电路故障的判断能力，以及滑动变阻器在电路能力，电路故障的判断能力，以及滑动变阻器在电路中的作用。用定值电阻中的作用。用定值电阻R2和和R3组合代替滑动变阻器组合代替滑动变阻器，这一问比较难。本题同时也反映出教师在平时的教，这一问比较难。本题同时也反映出教师在平时的教学中是交给学生死记知识还是教会学生交会分析问题学中是交给学生死记知识还是教会学生交会分析问题的方法，其中第五个空体现比较明显，区分度很大，的方法，其中第五个空体现比较明显，区分度很大，有绝大多数同学拿不到

9、满分，思维能力达不到题目中有绝大多数同学拿不到满分，思维能力达不到题目中设定的要求，同时还有一部分考生语言表达不规范，设定的要求，同时还有一部分考生语言表达不规范，不准确，也不严谨，第三空和第五空体现比较明显。不准确，也不严谨，第三空和第五空体现比较明显。启示：启示：平常教学中应注意对实验设计思路、平常教学中应注意对实验设计思路、实验原理、实验方法、实验步骤、实验结实验原理、实验方法、实验步骤、实验结果、误差分析、故障分析等内容的强化。果、误差分析、故障分析等内容的强化。 题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度六六(31)8804.40.5532、（、（7分）物理兴趣小组

10、的同学利用图示装置，探分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹铃置于纸筒他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的内，将充当反射面的材料置于材料置于O处，通过纸筒处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱倾听反射的铃声强弱（1）保持纸筒）保持纸筒A和纸筒和纸筒B的位置的位置 ，只，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表音的强弱，实验结果如下表反射面材料反射面材料大理石大理石玻璃板玻璃板木板木板棉布棉布毛巾毛巾海绵海绵反射声音的强弱反

11、射声音的强弱最强最强强强强强较强较强弱弱几乎听不到几乎听不到不变（或一定）不变（或一定）（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料反射声音的强弱与充当反射面的材料 你还可你还可以得出的结论是以得出的结论是有关有关在纸筒的位置不变时，大理石反射声音的效在纸筒的位置不变时，大理石反射声音的效果最好（或海绵吸音效果最好）；或说坚硬果最好（或海绵吸音效果最好）；或说坚硬（平整、光滑（粗糙）程度等）的材料比疏（平整、光滑（粗糙）程度等）的材料比疏松多孔的材料反射声音的效果好；或吸音效松多孔的材料反射声音的效果好；或吸音效果越好

12、反射声音就越弱（其它合理答案均可果越好反射声音就越弱（其它合理答案均可得分，原则是选用了单独或两两或多个材料得分，原则是选用了单独或两两或多个材料进行了比较描述即可得分进行了比较描述即可得分其它条件相同时，海绵吸其它条件相同时，海绵吸音效果最好音效果最好 （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法改进的措施或方法 用灵敏仪器替代人耳测量反用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱等射声

13、音的强弱等 用灵敏仪器（噪声监测仪、分贝仪、声强测量用灵敏仪器（噪声监测仪、分贝仪、声强测量仪、示波器、听诊器、麦克风、扩音器等测音仪、示波器、听诊器、麦克风、扩音器等测音仪器）替代人耳测量反射声音的强弱；或比较仪器）替代人耳测量反射声音的强弱；或比较人耳恰好听不见声音的位置的远近；或选用蜡人耳恰好听不见声音的位置的远近；或选用蜡烛火焰的晃动幅度或羽毛、泡沫等轻小物体进烛火焰的晃动幅度或羽毛、泡沫等轻小物体进行比较等。行比较等。（4）类比光的反射，你认为利用该装置）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是还能研究的问题是 最强反射声的方向与入射最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等声的

14、方向是否有关等最强反射声的方向与入射声的方向是否有关最强反射声的方向与入射声的方向是否有关(或或者提出声音的反射的角度、共面、可逆、反射种者提出声音的反射的角度、共面、可逆、反射种类等方面的描述均可得分类等方面的描述均可得分)（5）如果利用声音的反射现象，测量声）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的音在空气中的传播速度，应选择表中的大大理石理石 作为反射面效果最好作为反射面效果最好题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度六六(32)7704.20.61分析：这个原创题是本套试卷的一大亮点，可分析：这个原创题是本套试卷的一大亮点，可视做陕西省探究实

15、验题的精华，试题巧妙的运用视做陕西省探究实验题的精华，试题巧妙的运用知识迁移将光学的实验结果运用到声现象的实验知识迁移将光学的实验结果运用到声现象的实验探究中去，问题新颖，内容实在，自然而然地引探究中去，问题新颖，内容实在，自然而然地引导考生产生联想，合理运用物理方法，完成探究导考生产生联想，合理运用物理方法，完成探究的一个个环节，尤其是最后两问，又提出两个新的一个个环节，尤其是最后两问，又提出两个新问题让学生自由想象、自主发挥，使得探究过程问题让学生自由想象、自主发挥，使得探究过程螺旋上升到下一个过程，同时鼓励考生可自主创螺旋上升到下一个过程，同时鼓励考生可自主创新进行实验设计，将思维和能力

16、的培养落到了实新进行实验设计，将思维和能力的培养落到了实处。处。33.“擦窗机器人擦窗机器人”的质量为的质量为2kg，它的，它的“腹部腹部”有有吸盘当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向吸盘当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上（外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上（g取取10N/kg）（1）当擦窗机器人在竖直玻璃上静止时，若真）当擦窗机器人在竖直玻璃上静止时，若真空泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力空泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力_（选填（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不不变变”）出错量达出错量达50%，学生，学生对对“物体处于平衡状物体处于

17、平衡状态时受力平衡态时受力平衡”理解理解不透不透不变不变（2）吸盘与玻璃的接触面积为）吸盘与玻璃的接触面积为1.210-3m2，若吸盘在此面积上对玻璃的压强为若吸盘在此面积上对玻璃的压强为1.5105Pa，则吸盘对玻璃的压力是多大？，则吸盘对玻璃的压力是多大？解：吸盘对玻璃的压力解：吸盘对玻璃的压力由由NmPaPSFSFp180102 .1105 .1235得：错误类型：错误类型：a. 公式推导出错。错达公式推导出错。错达30%-40%b. F=G=ps=.c.数学计算错误数学计算错误d.单位出错单位出错1分分1分分1分分2分分3）擦窗机器人以）擦窗机器人以0.1m/s的速度匀速竖直向下运动的

18、速度匀速竖直向下运动8s，它所受重，它所受重力做的功是多少？重力做功的功率是多大？力做的功是多少？重力做功的功率是多大？分析：分析：此题的情景源于生活实际中的一个场景此题的情景源于生活实际中的一个场景和工具，是一个力学综合题，涉及到压力、压强和工具，是一个力学综合题，涉及到压力、压强和二力平衡，还有功和功率。难点在第一问，不和二力平衡，还有功和功率。难点在第一问，不少同学误认为摩擦力和吸力有关，答错了问题还少同学误认为摩擦力和吸力有关，答错了问题还不知不觉，疏忽了对物体运动状态的分析：当擦不知不觉，疏忽了对物体运动状态的分析：当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，应该受到平衡窗机器人在竖直玻璃板上

19、静止时，应该受到平衡力，在竖直方向上摩擦力与重力平衡；至于第二、力，在竖直方向上摩擦力与重力平衡；至于第二、第三问的计算，由于可以直接代公式求解而变得第三问的计算，由于可以直接代公式求解而变得简单，只要注意做题的规范性就不会丢分。简单，只要注意做题的规范性就不会丢分。 题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度七七(33)8804.60.5734、图示为某种家用电热水器工作电路的简化图、图示为某种家用电热水器工作电路的简化图表中为其三种加热模式的相关参数表中为其三种加热模式的相关参数（1）该电热水器的插头应接入）该电热水器的插头应接入三三孔插座孔插座（2）若该电热水器按）若该

20、电热水器按“加热模式加热模式1”连续正常工连续正常工作作10min，通过发热电阻的电流是多少？产生的，通过发热电阻的电流是多少？产生的热量是多少？（计算结果保留两位小数）热量是多少？（计算结果保留两位小数）解：按解：按“加热模式加热模式1”正常工作时由正常工作时由P=UI得，得，通过通过R1的电流的电流I1=P1/U=2000w/220v=9.09A因为电流通过电热丝所作的功全部转化为内能因为电流通过电热丝所作的功全部转化为内能，所以电阻，所以电阻R1产生的热量产生的热量Q1=W1=P1t1=2000w1060s=1.2106J 此题考查家庭电路、电功、电热的计算。主要此题考查家庭电路、电功、

21、电热的计算。主要问题集中在（问题集中在（2）（）（3）问中。）问中。 第二问常见的错误：第二问常见的错误： 1、I1=2000w/220v=9.09A(无公式无公式) 2、I1=P1/U=2000/220=9.09(无单位无单位) 3、I1=P1/U=2000w/220v=200/11A(答案未用答案未用) 4、I1=P1/U=2000w/220v=9.1A (未按要求保留两位小数未按要求保留两位小数) 5、 Q1=1.2106J(无过程无过程)（3）若该电热水器连续正常工作）若该电热水器连续正常工作15min，消耗电，消耗电能能0.55通过计算说明该电热水器采用了哪种加通过计算说明该电热水器

22、采用了哪种加热模式热模式（3 ） P2=W2/t2=0.55kwh/0.25h=2.2kw 因为因为2kwP23kw 所以选择的是所以选择的是 “加热模式加热模式3”补充答案补充答案:根据比较根据比较15min所消耗的电能确定模式所消耗的电能确定模式 W1=P1t1=2kW15/60h=0.5 kWh W2=P2t2=3kW15/60h=0.75kWh 因为因为W1WW2所以选择加热模式所以选择加热模式3消耗消耗0.55kWh电能比较时间电能比较时间 t1=W/P1=0.55kWh/2Kw=0.275h=16.5min t2=W/P2=0.55kWh/3Kw=0.183h=10.99min 因

23、为因为t2tt1，所以选择加热模式，所以选择加热模式3 比较电流：由比较电流：由W=UIt得得I=W/Ut I=0.553.6106J/220V1560s=10A I1=9.09A I2=P2/U2=3Kw/220v=13.6A 因为因为I1II2 所以选择模式所以选择模式3 常见错误常见错误： P2=W2/t2=0.55/(151/60)=2.2kW(过程无单位过程无单位)P2=W2/t2=0.55Kw/(15min1/60)=2.2kW (单位换算不规范单位换算不规范)无比较过程直接得结论无比较过程直接得结论P2=0.55/(151/60)=2.2kW (无公式，带值时不带单位无公式，带值

24、时不带单位) 分析：压轴题中的电路往往是变化的，比如本题中分析：压轴题中的电路往往是变化的，比如本题中“加热加热模式模式”的变化和判断，对于这种题的解法一般来说：先分的变化和判断，对于这种题的解法一般来说：先分辨变化前后的电路图，辨变化前后的电路图， 再在再在“变化变化”中寻找中寻找“不变不变”的物的物理量，运用物理规律和公式进行计算和求解。理量，运用物理规律和公式进行计算和求解。 本题的第三问的方法是多样的，除了答案给的求功率的方本题的第三问的方法是多样的，除了答案给的求功率的方法外，还可以通过求电流、电阻、加热时间等进行判断法外，还可以通过求电流、电阻、加热时间等进行判断 压轴题多以电学知

25、识为主干框架，热点主要集中在应用电压轴题多以电学知识为主干框架，热点主要集中在应用电功、电功率、焦耳定律解决有关问题，并与欧姆定律，串功、电功率、焦耳定律解决有关问题，并与欧姆定律，串、并联电路特点结合起来应用，通过表格的分析、图象的、并联电路特点结合起来应用，通过表格的分析、图象的分析、电路图的分析等将其它如热学、力学的知识融合进分析、电路图的分析等将其它如热学、力学的知识融合进来，这种题目往往涉及的物理量较多，综合性很强，并有来，这种题目往往涉及的物理量较多，综合性很强，并有一定的灵活性及难度，以成为我省乃至其它各省的最后压一定的灵活性及难度，以成为我省乃至其它各省的最后压轴题的模式。轴题

26、的模式。题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度五五(34)8804.50.56 第二轮：以专题为主线，进行综合和专第二轮：以专题为主线，进行综合和专题复习，（时间题复习，（时间5月中旬到月中旬到6月上旬）月上旬） 此轮复习主要通过将知识分为：力学、光此轮复习主要通过将知识分为：力学、光学、热学、能量、电与磁五大板块，并结学、热学、能量、电与磁五大板块，并结合填空、选择、作图、计算、实验五个题合填空、选择、作图、计算、实验五个题型专题复习，复习时需要把前后知识联系型专题复习，复习时需要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移、连成起来，使前后所学的知识相互迁移、连成线、

27、织成网，我们可以把多个知识点连接线、织成网，我们可以把多个知识点连接在某一具体的事例或事件上，从而达到帮在某一具体的事例或事件上，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。的能力的目的。 举例( (一一) )关于白炽灯关于白炽灯 1、构造：、构造： (1)为什么用钨做灯丝为什么用钨做灯丝?因为钨的电阻率大、熔点高。因为钨的电阻率大、熔点高。 (2)灯丝为什么做成螺旋状灯丝为什么做成螺旋状?为了减少热量损失，提高灯丝为了减少热量损失，提高灯丝温度。温度。 (3)外形为什么要做成梨形的外形为什么要做成梨形的?当灯泡做成梨形后，高温下当灯泡做成梨

28、形后，高温下的金属钨升华产生的钨蒸气随气流上升，遇到颈部温度较的金属钨升华产生的钨蒸气随气流上升，遇到颈部温度较低的玻璃时，钨蒸气凝华而沉积下来，灯泡的下部就不易低的玻璃时，钨蒸气凝华而沉积下来，灯泡的下部就不易因变黑而影响照明了。因变黑而影响照明了。 (4)为什么灯泡内要抽成真空或充入惰性气体为什么灯泡内要抽成真空或充入惰性气体?为了防止灯为了防止灯丝氧化，阻碍钨的升华丝氧化，阻碍钨的升华;提高灯丝的使用寿命。提高灯丝的使用寿命。 (5)为什么额定电压相同，额定功率不同的灯泡灯丝粗细为什么额定电压相同，额定功率不同的灯泡灯丝粗细不同不同?因为相同长度的灯丝，越粗电阻越小，反之越大，因为相同长

29、度的灯丝，越粗电阻越小，反之越大，根据根据P=U2/R可判断，灯丝越粗的灯泡，其额定功率越大可判断，灯丝越粗的灯泡，其额定功率越大，灯丝越细的灯泡，其额定功率越小。，灯丝越细的灯泡，其额定功率越小。 2、原理：、原理： (1)白炽灯根据什么原理工作的白炽灯根据什么原理工作的?根据根据电流的热效应。电流的热效应。 (2)白炽灯的亮度由什么决定白炽灯的亮度由什么决定?由灯泡由灯泡的实际功率决定，实际功率越大越亮的实际功率决定，实际功率越大越亮，反之越暗。，反之越暗。 (3)白炽灯发光时的能量是怎样转化的白炽灯发光时的能量是怎样转化的?电能转化为内能和光能。电能转化为内能和光能。 3、使用：、使用：

30、 (1)用久的白炽灯泡内壁为什么会发黑用久的白炽灯泡内壁为什么会发黑?构成灯丝的金属钨构成灯丝的金属钨先升华后凝华附着在灯泡的内壁上。先升华后凝华附着在灯泡的内壁上。 (2)用久的白炽灯为什么没有新买时的亮用久的白炽灯为什么没有新买时的亮?因为灯丝升华后因为灯丝升华后变细，电阻变大，在实际电压相同的情况下，电灯的实际变细，电阻变大，在实际电压相同的情况下，电灯的实际功率变小，从而亮度变暗。功率变小，从而亮度变暗。 (3)白炽灯灯丝烧断后重新搭上，为什么会变亮白炽灯灯丝烧断后重新搭上，为什么会变亮?因为灯丝因为灯丝长度变短，导致电阻变小，根据长度变短，导致电阻变小，根据P=U2/R知，在电源电压

31、不知，在电源电压不变的情况下，灯泡实际消耗的电功率变大，所以电灯变亮变的情况下，灯泡实际消耗的电功率变大，所以电灯变亮。 (4)晚上用电高峰时，教室内电灯较暗，深夜时，电灯较亮晚上用电高峰时，教室内电灯较暗，深夜时，电灯较亮，这是为什么，这是为什么?因为用电高峰时，同时使用的用电器较多，因为用电高峰时，同时使用的用电器较多，干路电流较大，分去的电压较多，电灯上得到的电压小，干路电流较大，分去的电压较多，电灯上得到的电压小，从而实际功率小，所以发光较暗。而深夜时，同时使用的从而实际功率小，所以发光较暗。而深夜时，同时使用的用电器较少，干路电流较小，分去的电压较少，电灯上得用电器较少，干路电流较小

32、，分去的电压较少，电灯上得到的电压大，从而实际功率大，所以发光较亮。到的电压大，从而实际功率大，所以发光较亮。 (5)在连接白炽灯的灯头线时，通常在灯头内用电在连接白炽灯的灯头线时，通常在灯头内用电线打一个保险扣，为什么线打一个保险扣，为什么?防止灯头脱落。防止灯头脱落。 (6)安装螺丝扣电灯应注意什么安装螺丝扣电灯应注意什么?应把与螺旋套相连应把与螺旋套相连的接线柱接到零线上，火线进开关后，另一个接的接线柱接到零线上，火线进开关后，另一个接线柱接在灯头有金属弹簧片的接线柱上。线柱接在灯头有金属弹簧片的接线柱上。 (7)某灯不亮，用测电笔接触灯头两接线柱，氖管某灯不亮，用测电笔接触灯头两接线柱

33、，氖管都亮，为什么都亮，为什么?进户的零线断了或与零线相连的导进户的零线断了或与零线相连的导线断了。线断了。 (8)甲灯标有甲灯标有“220V45W”，乙灯标有，乙灯标有“220V100W”，两灯并联哪个灯更亮，两灯并联哪个灯更亮?串联呢串联呢?因因为甲灯电阻比乙灯大，所以并联乙灯更亮，串联为甲灯电阻比乙灯大，所以并联乙灯更亮，串联甲灯更亮。甲灯更亮。举例举例( (二二) )关于自行车关于自行车 自行车上的力学知识。自行车上的力学知识。 1.测量中的应用测量中的应用 在测量跑道的长度时，可运用自行车。如在测量跑道的长度时，可运用自行车。如普通车轮的直径为普通车轮的直径为0.71米或米或0.66

34、米。那么米。那么转过一圈长度为直径乘圆周率转过一圈长度为直径乘圆周率，即约，即约2.23米或米或2.07米，然后，让车沿着跑道滚动，米，然后，让车沿着跑道滚动，记下滚过的圈数记下滚过的圈数n，则跑道长为，则跑道长为n2.23米米或或n2.07米米 2.力和运动的应用力和运动的应用 (1)减小与增大摩擦。减小与增大摩擦。 车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以减小摩擦。车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以减小摩擦。为更进一步减小摩擦，人们常在这些部位加润滑为更进一步减小摩擦，人们常在这些部位加润滑剂。剂。 多处刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦。如车的外多处刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦。如车的外胎，车把手塑料套

35、，蹬板套、闸把套等。变滚动胎，车把手塑料套，蹬板套、闸把套等。变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如在刹车时，车轮摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如在刹车时，车轮不再滚动，而在地面上滑动，摩擦大大增加了，不再滚动，而在地面上滑动，摩擦大大增加了，故车可迅速停驶。而在刹车的同时，手用力握紧故车可迅速停驶。而在刹车的同时，手用力握紧车闸把，增大刹车皮对钢圈的压力以达到制止车车闸把，增大刹车皮对钢圈的压力以达到制止车轮滚动的目的。轮滚动的目的。 (2)弹簧的减震作用。弹簧的减震作用。 车的座垫下安有许多根弹簧，利用它的缓冲作用车的座垫下安有许多根弹簧，利用它的缓冲作用以减小震动。以减小震动。 3.压强知识的应

36、用压强知识的应用 (1)自行车车胎上刻有载重量。如自行车车胎上刻有载重量。如车载过重，则车胎受到压强太大而车载过重，则车胎受到压强太大而被压破。被压破。 (2)座垫呈马鞍型，它能够增大座座垫呈马鞍型，它能够增大座垫与人体的接触面积以减小臀部所垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强，使人骑车不易感到疲劳。受压强，使人骑车不易感到疲劳。 4.简单机械知识的应用简单机械知识的应用 自行车制动系统中的车闸把自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆，可与连杆是一个省力杠杆，可增大对刹车皮的拉力。自行增大对刹车皮的拉力。自行车为了省力或省距离，还使车为了省力或省距离，还使用了轮轴：脚蹬板与链轮牙用了轮轴

37、：脚蹬板与链轮牙盘盘;后轮与飞轮及龙头与转轴后轮与飞轮及龙头与转轴等。等。5.5.功、机械能的知识运用功、机械能的知识运用 (1)根据功的原理：省力必定费距离。因此根据功的原理：省力必定费距离。因此人们在上坡时，常骑人们在上坡时，常骑“S形形”路线就是这个路线就是这个道理。道理。 (2)动能和重力势能的相互转化。动能和重力势能的相互转化。 如骑车上坡前，人们往往要加紧蹬几下，如骑车上坡前，人们往往要加紧蹬几下，就容易上去些，这里是动能转化为势能。就容易上去些，这里是动能转化为势能。而骑车下坡，不用蹬，车速也越来越快，而骑车下坡，不用蹬，车速也越来越快，此为势能转化为动能。此为势能转化为动能。

38、6.惯性的运用惯性的运用 快速行驶的自行车，如果突然把前轮刹住快速行驶的自行车，如果突然把前轮刹住，后轮为什么会跳起来。这是因为前轮受，后轮为什么会跳起来。这是因为前轮受到阻力而突然停止运动，但车上的人和后到阻力而突然停止运动，但车上的人和后轮没有受到阻力，由于惯性，人和后轮要轮没有受到阻力，由于惯性，人和后轮要保持继续向前的运动状态，所以后轮会跳保持继续向前的运动状态，所以后轮会跳起来。起来。 切记下坡或高速行驶时，不能单独用自行切记下坡或高速行驶时，不能单独用自行车的前闸刹车，否则会出现翻车事故车的前闸刹车，否则会出现翻车事故! 7、自行车上的气压知识。、自行车上的气压知识。 自行车内胎充

39、气：早期的各种轮子都是木自行车内胎充气：早期的各种轮子都是木轮、铁轮，颠簸不已。现代自行车使用充轮、铁轮，颠簸不已。现代自行车使用充气内胎主要是使胎内的压强增大，可以起气内胎主要是使胎内的压强增大，可以起到缓冲的作用，同时可以减小自行车前进到缓冲的作用，同时可以减小自行车前进的阻力。的阻力。 气门芯的作用：充气内胎上的气门芯，起气门芯的作用：充气内胎上的气门芯，起着单向阀门的作用，只让气体进入，不让着单向阀门的作用，只让气体进入，不让气体外漏，方便进气，保证充气内胎的密气体外漏，方便进气，保证充气内胎的密封。封。 8、自行车上光学知识。、自行车上光学知识。 自行车上的红色尾灯，不能自行发光，但

40、自行车上的红色尾灯，不能自行发光，但是到了晚上却可以提醒司机注意，因为自是到了晚上却可以提醒司机注意，因为自行车的尾灯是由很多蜂窝状的行车的尾灯是由很多蜂窝状的“小室小室”构构成的，而每一个成的，而每一个“小室小室”是由三个约成是由三个约成90度的反射面组成的。这样在晚上时，当后度的反射面组成的。这样在晚上时，当后面汽车的灯光射到自行车尾灯上，就会产面汽车的灯光射到自行车尾灯上，就会产生反射光，由于红色醒目，就可以引起司生反射光，由于红色醒目，就可以引起司机的注意。机的注意。( (三三) )身边的物理现象身边的物理现象 例如电铝壶问题：壶嘴和壶身构成一个什么容器例如电铝壶问题：壶嘴和壶身构成一

41、个什么容器? 回答：它们构成了连通器回答：它们构成了连通器. 问题问题1：提手上的花纹有什么作用：提手上的花纹有什么作用? 回答：通过增大接触面的粗糙程度，增大有益摩擦回答：通过增大接触面的粗糙程度，增大有益摩擦. 问题问题2：提手部分为什么要做得稍宽一些：提手部分为什么要做得稍宽一些? 回答：通过增大受力面积，减小对手的压强回答：通过增大受力面积，减小对手的压强. 问题问题3：电源连接线为什么要用三脚插头：电源连接线为什么要用三脚插头? 回答：使电水壶外壳接地，防止漏电时造成触电回答：使电水壶外壳接地，防止漏电时造成触电. 问题问题4：水被加热的过程中，能量是怎样转化的：水被加热的过程中，能

42、量是怎样转化的? 回答：电能转化为内能回答：电能转化为内能. 问题问题5：壶嘴里冒出的：壶嘴里冒出的“白气白气”是怎样形成的是怎样形成的? 回答：从壶嘴里冒出的水蒸气液化形成的回答：从壶嘴里冒出的水蒸气液化形成的 这阶段主要强化基础知识的应用这阶段主要强化基础知识的应用,对学对学生理解中的误区和偏差生理解中的误区和偏差,要及时纠正。要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法方法,希望通过专题的训练希望通过专题的训练,提高学生的提高学生的解题能力解题能力,进而提高考试的成绩。力争进而提高考试的成绩。力争本轮复习结果，部分学生再拿到中考本轮复习结果，部分学生再

43、拿到中考20%的分数。的分数。第三轮：以综合模拟为主第三轮：以综合模拟为主 老师要正确预测中考试题的走向，进行适应性的老师要正确预测中考试题的走向，进行适应性的强化训练（时间强化训练（时间5月下旬至月下旬至6月中旬月中旬,基本上和上一基本上和上一轮相互重叠）精选精编轮相互重叠）精选精编3-4套有代表性的模拟试题套有代表性的模拟试题, 通过科学的模拟测试，使学生把所学的知识转通过科学的模拟测试，使学生把所学的知识转化为中考所需的能力，以提高解题速度和正确率化为中考所需的能力，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺，特别注意解题格

44、式要规范，作图要规范，语言，特别注意解题格式要规范，作图要规范，语言表达要准确（如：计算题要写出计算公式有带入表达要准确（如：计算题要写出计算公式有带入有单位），还要训练综合题的分析方法和解题技有单位），还要训练综合题的分析方法和解题技巧（如：读题注意对关键字词的理解，光滑、静巧（如：读题注意对关键字词的理解，光滑、静止、匀速、不计摩擦和绳重、正常工作等，也可止、匀速、不计摩擦和绳重、正常工作等，也可画草图，帮助理解题意进行解答）。力争本轮复画草图，帮助理解题意进行解答）。力争本轮复习结束，尖子生在中考中能拿到满分。习结束，尖子生在中考中能拿到满分。三、复习中应注意的几个问题三、复习中应注意的

45、几个问题 1、试题、练习的选取要具有代表性，要突出重、试题、练习的选取要具有代表性，要突出重点、关注热点、不留盲点，复习中以点、关注热点、不留盲点，复习中以考试说明考试说明中圈定的知识点为着眼点、围绕考点、突出重中圈定的知识点为着眼点、围绕考点、突出重点。譬如重要知识点有点。譬如重要知识点有“力和运动力和运动”、“压强和压强和浮力浮力”、“电功和电功率电功和电功率”、“能量能量”等。重要等。重要实验有实验有“密度的测定密度的测定”、“杠杆平衡条件的探究杠杆平衡条件的探究”、“测定滑轮组的机械效率测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与研究电流与电压、电阻关系电压、电阻关系”以及以及“伏安法测电阻、

46、电功率伏安法测电阻、电功率”的实验等，对此要展开高效的专题训练，同时的实验等，对此要展开高效的专题训练，同时关注中考热点问题的搜集与训练，通过收集挖掘关注中考热点问题的搜集与训练，通过收集挖掘，近几年各地中考试卷，发现热点主要还集中体，近几年各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几个方面：现在以下几个方面： 关注最新科技发展（如航天、登月、登火星、关注最新科技发展（如航天、登月、登火星、航空母舰、隐形战机）航空母舰、隐形战机） 关注时事新闻（如雾霾天气、地震、海啸、核关注时事新闻（如雾霾天气、地震、海啸、核污染）污染） 关注估测能力（如长度、质量、压强、功率的关注估测能力（如长度、质量、压

47、强、功率的估测）估测） 关注问题情景（如根据试卷中提供的图片提出关注问题情景（如根据试卷中提供的图片提出一个与物理知识相关的问题）一个与物理知识相关的问题） 关注探究过程关注探究过程 关注研究问题的科学方法（如关注研究问题的科学方法（如“控制变量法控制变量法”、“类比法类比法”、“建立理想模型法建立理想模型法”、“推理法推理法”、“等效替代法等效替代法”、“转换法转换法”等）等）2.培养学生认真审题的能力培养学生认真审题的能力 目前，中考物理试题中有大量信息和新情景题，目前，中考物理试题中有大量信息和新情景题，这对学生审题能力有了更高的要求。这就要求我这对学生审题能力有了更高的要求。这就要求我们在培养学生良好的阅读习惯上多费心思。建议们在培养学生良好的阅读习惯上多费心思。建议 （1）、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条）、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。明白方可解答。 （2）、要养成认真思考的习惯，应用题的解答）、要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此教师在平时的学习中需要一定的思考时间，因此教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。，要培养学生学会认真思考。 （3）、训练学生带问题阅读，尽量保障阅读的）