《在山的那边》教案

1、在山的那边学习目标1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 3运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。 学习重点、难点1反复朗读，能说出“海” “山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。2、品味诗歌凝练的语言。知识链接作者：王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集纪念游动悬崖，诗论集人与世界的相遇夜莺在它自己的时代，文学随笔集对隐秘的热情等。写作背景：在山的那边是王家新在1979年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学

2、生。在山的那边起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。学法指导1、学生分组朗读诗歌，互相评价，加入情感，再次朗读体会。2齐读，感受两节诗的大意。3合作探究，品味赏析。第一课时一、自学预习：1给下列词语中加横线的字注音，并读一读。（你还能补充哪些词语（注音、解释都可以）凝成( ) 诱惑( ) 一瞬间( ) 隐秘( ) 喧腾( ) 痴想 凝成(í)：由气体变成液体或

3、由液体变成固体。 诱惑(ò)：文中作吸引、招引。 一瞬间(ù)：一眨眼之间。 隐秘(ì)：隐蔽，不外露。 喧腾()：形容声音杂乱，像开了锅似的。 痴想()：发呆地想。3练习朗读，能初步读出语气。提示：（1）读音准确，口齿清楚；（2）节奏正确，读出重音；（3）富有感情，读出语气。二、朗读训练学生朗读课文，教师评价。提示：朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。（先独立思考，然后试读，组内合作，读出语气。如：哦，山那边是海吗？ 妈妈，那个海呢？在山的那边，是海吗？三、当堂检测1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”一词

4、在这里是什么意思?可看出“我”小时候是一个什么样的孩子？“痴想”原意是发呆的想，这里是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。2在山的那边是什么?两节诗中 “海” 和 “山”的含义相同吗?这里运用了什么手法?3背诵诗歌（可选背自己喜欢的句子）四、诗歌脉络作者是怎样描写这两部分的？请从不同的角度概括诗歌两部分的内容。 从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。  从事情看：第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。  从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写

5、“我”的感悟和信念。  从方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。第二课时问题探讨 1、“铁青着脸”是写山的颜色吗？“给我的幻想打了一个零分！”这句话是什么意思？“铁青着脸”是我的心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海的，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。2、“一颗从小飘来的种子”里的“种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？“扎下了深根”的含义是什么？比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海，妈妈是有我的痴想、疑问而说起这话的，

6、这话也并非确指理想，所以说是飘来的。3、诗的结尾“在一瞬间照亮你的眼睛”表达了诗人什么样的情感？“全新的世界”是光辉灿烂的，能从中体会到那种惊喜，理想境界的实现使人兴奋惊喜4、你认为这首诗歌蕴含了怎样的人生哲理？(可多种)。示例：奔向理想的征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。唯有不怕困难、百折不挠才能实现人生理想。5、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历

7、的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。 6、诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？  “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。 7、读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩

8、子？  “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”(王家新创作谈) 8、结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 9、有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山/

9、海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。交流体验每个人心中都有一个梦想的“海”，每个人都奋力攀登过高峻的“山”。你的“海”与“山”是什么?你是怎样越过重重大“山”到达梦想的“海”边的?请说出来让大家一起分享你奋斗的艰辛和成功的喜悦。学习反思我的收获：（写法方面、能力方面、情感方面等）我的不足：当堂检测1、这首诗给我们怎样的启示?根据你的生活经历，结合这首诗的主题，请你创作12句警句，班内交流。2、仿照示例，仿写句子。 例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说，_ ，_，_。3、课外练笔：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。教师小结 不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。失望是因为对困难的长期性和艰巨性估计不足。认识深化了，就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次鼓起信心向前走去”。当我们经过一番奋斗不能实现理想并且感到沮丧的时候，想起这首诗，就会鼓起信心