《爱莲说》说课稿

1、爱莲说说课稿尊敬的各位评委，我今天说课的题目是爱莲说，下面，我将从以下四个方面对本课的设计实行说明。【说教材】爱莲说是人教版初中语文八年级上册第五单元中的一篇文言文，作者北宋哲学家周敦颐。文章文字优美，意味长远，是托物言志的名文，旨在托“莲”以表达自己不幕荣利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追逐名利，趋炎附势的世风。依据新课程标准，初中学生能疏通文意、理解文章主旨、体会作者感情的规定，我设计了以下三个课堂教学目标和教学重难点。1、知识与水平目标：积累文言实词，能背诵课文，学习托物言志的写法。2、过程与方法目标：通过讨论、探究，理解文章主旨，培养学生与文本对话的水平和总结概括水平。3、情感

2、态度与价值观目标：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，激发学生学习文言文的兴趣。教学重点：1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2、朗读、翻译并背诵爱莲说原文。教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用【说学情】本课是八年级教材。从心理上，学生对这种刚接触的体裁有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。【说教法】根据八年级学生两极分化日趋严重的现象以及对“莲”这种事物不熟悉的事实，我设计了以下三种教学方法

3、。1、“小组提问答疑法”，由小组同学之间相互提问，相互答疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。2、“小组合作展示法”： 托物言志对比衬托手法是教学难点，我设想借助小组合作的力量及现代多媒体的手段，为学生设计问题，制作教具（莲花瓣），鼓励学生上讲台展示成果来激发他们的学习热情。3、“迁移练习法”通过课堂练笔加深对托物言志手法的理解以及促使其良好品质的形成。【说教学过程】我的教学过程设计了以下五个环节：一导入新课、二教授新课、三谈收获和疑问、四教师总结、五板书设计一、导入新课 依据八年级学生对相关莲知识的积累和本文的特点我设计了这样的导语：同学们，莲花的美令人赞叹，唐代诗人李白说：

4、“清水出芙蓉，天然去雕饰”，唐代诗人王昌龄说：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，宋代诗人杨万里说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这些都反应了人们对莲的喜爱，不过人们常常欣赏的都还仅仅莲的外形美，其实真正值得赞叹的还是它的内在美。今天我们就来学习赞美莲的内在品质，显示作者高尚情操的精美散文爱莲说。此导语的设计目的是引导学生注重莲的品格，以便学习托物言志的写作手法。二、教授新课1、理解“爱莲”人借助多媒体展示问题，内容是文体和作者。此环节的目的是：检查预习，让学生了解“说”这种体裁的特点，获得相关作者的信息，了解创作背景。 2、诵读“爱莲”文依据新课程标准对学

5、习文言文要反复诵读，领会其丰富内涵和精美语言的要求，我设计了以下5步诵读训练，来完成知识目标和水平目标。a.学生自读课文：弄清字、词、节奏b.听录音，划出朗读节奏c.学生跟读，把握语气和节奏d.学生齐读课文，读准确字音，声音响亮，精神饱满e.分组疏通文意，学生对照注释及提示，同学之间相互提问，相互答疑，理解文意诵读课文，配以中国古典乐曲，营造学习的氛围与情境用大屏幕显示课文画面，让学生展开想象和联想，去感受莲花那高洁正直的品质，从而，培养学生良好的道德情操3、体会“爱莲”情借助多媒体展示问题：a、哪些语句具体描写了莲花？b、表现了莲哪些品格？c、突出作者怎样的情感？4、把握“爱莲”法借助多媒体

6、展示问题：a、作者把莲比作什么？这种借赞花来赞人的写作手法叫什么？表达了作者怎样的生活态度？b、作者还写了菊和牡丹，其用意是什么？作者对三种花各持什么态度？5、抒写“爱莲”心借助多媒体展示问题：模仿例句，引用原文句子用托物言志的手法造句 造句：我爱 花 ，因为它 。 例句：我爱莲花，因为它“出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子我喜欢梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。我设计了仿写的拓展练习，目的是让学生把握托物言志的手法，培养学生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品质。整个教授新课环节能够让每个学生对课文的内容和表达，有自己的心得，真正领会作者的思想感情，能提出自己的看法和疑

7、问，以便教师注重每一个个体的阅读体验，尊重他们任何一条不成熟的看法及观点，让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所让学生即获得了知识又锻炼了水平也让本课的教学难点迎刃而解。三、谈收获和疑问通过让不同水准的学生来谈收获和疑问获得反馈信息，以便做好教学反思和下节课的教学计划。四、教师总结通过本节课的学习，学生在情感上得到升华，思想上受到教育，为了让他们树立正确的人生观价值观我设计了以下的总结语：同学们, 作者周敦颐既不愿像陶渊明那样消极避世，更不愿像世人那样贪图富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间，独立不移，永远保持高洁正直的情操，做一名君子，实在难能可贵！至今仍对我们有积极的教育意义，生活中我们应保持高尚的情操，做一个像莲那样纯洁正直的人。这些话会让学生感悟一些做人的道理，在此基础上鼓励学生当堂背诵五、板书设计除了课件辅助教学以外我还设计了以下板书：爱莲说周敦颐“爱莲”人 “爱莲”文 “爱莲”情 “爱莲”