02微课的选题与教学设计

1、广西师范学院网络与现代教育技术中心杨上影 微课的选题与教学设计1微课的选题3 微课的选题3把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，你的“奇异点”在哪里！选题有技巧适合做视频：视频不适用于所有内容的教学；2抓住四个点：重点、难点、疑点、热点14 第四个苹果42微课的教学设计回顾：微课的特点（设计要求）短小精悍2143短 ：时间限制在10分钟以内小 ：主题小，内容集中精 ：精心、精致、精彩 （教学设计有创意 ）悍（撼）：教学效果好，有用，有趣 好的微课好的微课做微课容易，做出好的微课难！ 有用有趣8 这样的微课尽量不要做（有教师、有学生、有活动、有交互 )案例1：推销实务 学生不是教研员，也不是评

2、课专家。他不需要观看师生活动过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身！1课堂实录微缩版9 这样的微课尽量不要做 ( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经 ） 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三章第一节，这一节的主要 内容是 2传统说教，播音员版惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！10 这样的微课尽量不要做3简单课件操作录屏版如果，这只是一般性的应用软件如果，学生在网上能够找到大量的类似资源如果，教学方法并无出众之处 还是拿来主义吧、无需重复劳动！怎样开发一个好微课？ 一个中心 01020304两个原则 三个关键 四个步骤 12 01 一个中心 牢牢记住以学生为中心！ 学生需要看什么？ 学生需要听什么？

3、这样表达他听懂了吗？ 13 微课案例2：可汗学院老师可以不出现 视觉（画面）（重点呈现教学内容）亲切、自然 听觉（声音）（口语化，没有距离感）面对面，一对一 感觉（心理）（不是讲公开课，是教师在个性化辅导学生）14 02 两个原则1 有用2有趣（看得懂、学得会） （形式新颖、吸引人）15 有趣 抽象概念形象化 枯燥数字可视化 语言风趣幽默 适时提问，自问自答 融入动漫、游戏、影视等元素微课案例3：通货膨胀有用 能满足学习者的需求 通俗易懂16 03 三个关键（一）选题、确定教学目标要求 有创意！ 17 03 三个关键（二）教学策略要求 宜小不宜大 宜少不宜多 具体，不抽象 可操作，易测量 18

4、 这个作品有哪些创意 ？案例4：性趣大师19 内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度） 结晶？垃圾桶捡的？受精，小树林里 如何受精？ 打针，注射器 疼不疼？ 有一点，要孝敬妈妈 怎么长大的？ 一分二，二分四课件形式： 漫画速写 教学策略与方法： 提问解答 ，自问自答 形象化比喻语言风格： 风趣、幽默 20 内容组织、教学策略的创新：案例5 ：青少年旅游团队接待情景化 故事化案例化任务化问题化练习任务一 填写微课设计方案22 03 三个关键（三）表现手法 1. 好看 画面：突出教学内容 用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观 文字：最好有字幕 标注教学重点、关键点。 视频的两大要素：

5、画面、声音 案例：钢琴演奏（画面）23 03 三个关键（三）表现手法 2. 好听 讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅 情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。 音乐：要还是不要？ （没解说的需要，有解说的可以不要。） 音乐的内涵是什么？ （ 百度一下！） 案例：花的世界（音乐） 24 表现手法的创新课件制作 利用漫画、动画、速写， 或者其他新的呈现方式。镜头语言 细节特写、推拉摇移、蒙太奇等解说风格 风趣幽默 亲切自然 自问自答 教师个人魅力、经验积淀 案例6：表演学习三要素25 04 四个步骤选题教学设计 制作课件微课录制练习任务二填写微课制作稿本27 一个中心 两个原则三个关键四个步骤 以学生为中心（从学生的角度看问题） 有用、有趣选题、教学策略 、表现手法选题、教学设计、课件制作、录制