《“你必须把这条鱼放掉！”》教案及反思（第一课时）

1、?“你必须把这条鱼放掉！?教案及反思第一课时教学目标：1.学会文中的生字 ,理解由生字组成的词语的意思。2.能够正确、流利地朗读课文。3.初步理清课文的脉落。教学过程：一、围绕“钓鱼 ,课前交流。学生课前进行古诗大抗赛。老师出题：?小儿垂钓?背诵 ,了解古诗内容。今天我们学的这篇课文也和钓鱼有关。二、扣住“必须 ,设疑导入。1.揭示课题(师板书：必须)谁来读一读?谁能用这个词说一说生活中发生的事情?今天要学的课文 ,题目中也有这个“必须!师把课题板书完整：“你必须把这条鱼放掉!2.质疑3.寻找不同：和我们以前学的课文有什么不一样?三、读通课文 ,初识“必须。1.字词正音 ,检查重点词句朗读。自

2、读 ,试着把课文读正确 ,读流利。2.梳理文脉 ,检查课文朗读。3.拓展资料 ,初识“必须的背后。展示拓展资料：美国是世界上极少数几个订立“钓鱼法规的国家之一。其中包括必须持“垂钓执照才能在野外垂钓 ,钓上鱼儿不满五英寸长(大概13厘米)的必须放回 ,正在产卵的母鱼不准钓等等。?北京青年报?美国人钓鱼把戏多?)看了这段文字 ,有什么感受?你觉得藏在这些“必须后面的是什么?4.概括内容 ,了解结构 ,指导写法。合作学习：爸爸在怎样的情况下说你必须把这条鱼放掉?说了后 ,汤姆又是怎样做的? _爸爸_ _说：“你必须把这条鱼放掉。_(前后横线上各加一句话。)总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第

3、一句话是起因 ,第二句话是经过 ,第三句话是结果。我们读完一篇课文 ,必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。四、学习生字。注重培养孩子的多种习惯?“你必须把这条鱼放掉!?教学反思作为三年级的孩子 ,各种习惯的培养是很重要的 ,怎样让孩子与文本对话 ,学习语言文字 ,提高自己的认识 ,丰富自己的学习方法 ,这是我一直思考和探索的地方。?“你必须把这条鱼放掉!?讲述的是汤姆在爸爸的教育下 ,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事 ,教育学生时时处处都要严格自律。一、 多种形式朗读 ,培养学生的语感叶圣陶老先生说过：“教学语文课本 ,几个重要工程里头有一个

4、工程 ,就是好好地读 ,读得好 ,就可以深切地传出课文的思想感情 ,同时就是领会它的思想感情。我在教学时 ,没有对文章进行分析 ,而只是针对课文的精彩片断 ,让学生轻声读、默读、分角色读 ,反复朗读、感悟 ,体会语言的优美、用词的精当 ,然后指导美读课文 ,积累语言 ,培养语感 ,最后到达运用的目的。第一课时 ,我采用生生互评的方法 ,加上教师适时的引领 ,使学生能够愿意读 ,会读。二、 多种方法理解 ,培养学生的自学能力提高学生语文能力的重要途径是学生个体的语言实践活动。这就需要教师根据不同课文的特色 ,设计出不同的语言实践训练 ,使学生用新学到的语言材料 ,进行理解、积累的训练。如：“钓和“钩这两个字比拟容易混淆 ,我就让学生观察 ,根据字的形状来区分这对双胞胎;“垂这个字比拟难写 ,我就根据形声字的特点 ,进行演示变化 ,让学生能够记得更清楚;“丝毫我采用了拓展的方法 ,让学生理解到“毫的意思后 ,又拓展了几个表达同样意思的成语：毫不费力、毫无方法、毫不留情、毫不犹豫。通过几种不同的方法理解词语 ,培养孩子学习中的多种途径 ,让孩子的自学能力得到提高。三、 注重课外积累 ,丰富学生的知识沉淀一堂课有所收获 ,有所积累是很重要的。这节课我让学生进行了古诗的积累 ,通过读背?小儿垂钓