五年级下册语文-第9单元 表达长春版 ppt课件

1、选择一个他想压服的人作为他的压服对象，开选择一个他想压服的人作为他的压服对象，开展一次对话活动。展一次对话活动。1. 1. 确定压服对象。确定压服对象。可以是同窗、教师、家长等。可以是同窗、教师、家长等。2. 2. 明确压服技巧。明确压服技巧。压服，要晓之以理，动之以情。尽能够要把实现愿望的压服，要晓之以理，动之以情。尽能够要把实现愿望的理由说清楚，既摆现实，又讲道理。要有耐心，同理由说清楚，既摆现实，又讲道理。要有耐心，同时方式、方法要使对方易于接受。要留意说话的语时方式、方法要使对方易于接受。要留意说话的语气、语调，要留意被压服者的反响。气、语调，要留意被压服者的反响。3. 3. 同窗互动

2、，提高压服程度。同窗互动，提高压服程度。选择一个如今想达成的愿望，想想怎样压服对方。明确压选择一个如今想达成的愿望，想想怎样压服对方。明确压服的要求后，在小组内练习。被压服者要留意倾听，及服的要求后，在小组内练习。被压服者要留意倾听，及时回应。然后引荐几组在班内再现压服情景。大家评议时回应。然后引荐几组在班内再现压服情景。大家评议哪些是大家应该学习的，哪些是需求防止的。同时请被哪些是大家应该学习的，哪些是需求防止的。同时请被压服的同窗谈谈被压服时的感受，总结压服的阅历，学压服的同窗谈谈被压服时的感受，总结压服的阅历，学会更好地与人沟通。会更好地与人沟通。我：妈妈，他万万不可以吃青蛙呀。我：妈妈

3、，他万万不可以吃青蛙呀。妈妈 妈：怎样不可以呢？炸青蛙是很美味的菜肴。妈：怎样不可以呢？炸青蛙是很美味的菜肴。我：妈妈，青蛙是国家制止捕杀的省级维护动物，还我：妈妈，青蛙是国家制止捕杀的省级维护动物，还有，假设大家都像他一样吃青蛙，那青蛙不就绝种了，它有，假设大家都像他一样吃青蛙，那青蛙不就绝种了，它是生物链中重要的一环，破坏了生物链，自然界会遭殃的。是生物链中重要的一环，破坏了生物链，自然界会遭殃的。同窗甲：妈妈从市场里买菜回来。我看到妈妈同窗甲：妈妈从市场里买菜回来。我看到妈妈的袋子里有几只青蛙，我想压服妈妈不可以吃青蛙，的袋子里有几只青蛙，我想压服妈妈不可以吃青蛙，下面我和李丽来模拟压服

4、的场景，她扮演我的妈妈。下面我和李丽来模拟压服的场景，她扮演我的妈妈。妈妈 妈：哪有他说的那么严重？妈：哪有他说的那么严重？我：妈妈，他就是不为他人着想，也要为本人着想呀。青蛙对我：妈妈，他就是不为他人着想，也要为本人着想呀。青蛙对人体不但没有益，而且还有害处。青蛙在泥土里冬眠，历时半年，人体不但没有益，而且还有害处。青蛙在泥土里冬眠，历时半年，清醒后，其体内带有多种病菌、毒素，虽经烹制但也不能完全消除。清醒后，其体内带有多种病菌、毒素，虽经烹制但也不能完全消除。庄稼施用化肥、农药较多，青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫，即庄稼施用化肥、农药较多，青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫，即使吃的时候除去内脏但仍有很多农药被蛙体吸收，人假设食用，农使吃的时候除去内脏但仍有很多农药被蛙体吸收，人假设食用，农药残毒会经过食物链毒害人体。青蛙体内藏有一种名叫双槽蚴虫的药残毒会经过食物链毒害人体。青蛙体内藏有一种名叫双槽蚴虫的寄生虫，人吃了带虫的青蛙肉后，双槽蚴虫侵入眼部，可引起角膜寄生虫，人吃了带虫的青蛙肉后，双槽蚴虫侵入眼部，可引起角膜溃疡、视力减退甚至失明。溃疡、视力减退甚至失明。妈妈 妈：瞧他说的，真够吓人的，那好吧，咱不吃了妈：瞧他说的，真够吓