《两位数乘两位数单元复习》教学设计

1、【第五课时】单元复习一、教学目标1 .通过复习，对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生 对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳的能力。2 .培养学生在解决问题中判断、分析能力，能够灵活解决实际问题。3 .使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识，培养学生认真计算、书 写整洁等良好学习习惯。二、教学重点能够掌握正确计算两位数乘两位数（口算、估算、笔算） 。三、教学难点灵活解决问题。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情境，激情引趣同学们，智慧国王邀请我们到“乘法家族”去做客，你们愿意吗？但是在通往“乘法家族”的路上要有 2个关口，只有勇敢的孩子闯过关口才

2、能到达，你们有信心吗？（二）解决问题，勇破难关1 .第一关，扫清障碍。（1）搬葫芦通往“乘法家族”的小路被一些大葫芦堵住了，只有解决了上面的问题就才能把葫芦搬走，愿意试一试吗？40 x 3090 x 7020 x 50f 60 X 8043 X 2022 x 30说一说，你是怎么口算的？ 口算时你想提醒大家要注意什么？（2）【课件演示】根据车牌号，请你帮帮小动物找到自己的车开走。30X5011X6040X7040 X 6(3)小螃蟹让路。小螃蟹想知道每个算式大约等于多少，如能你能帮助它们解决它们就会把路让开。估算的方法不要求唯一，可以估其中的一个数，也可以两个都估，根据不同题目的不同 特点灵活

3、解决O(4)【课件演示】第68页：哥伦布竖鸡蛋的故事小老虎在读这篇文章时遇到了一个问题，它想知道这篇文章大约有多少 字？你能快帮它估计一下吗?学生独立解决问题，鼓励学生寻找不同的解决方法。学生展示，全班讨论交流。2 .第二关，助人为乐。(1)帮小企鹅找冰块。小企鹅在一起玩的太高兴了， 忘记了哪块冰块是自己的了，你能根据上面的信息帮助他们找到吗？第一步：学生先计算，用连线的形式帮小企鹅找到自己的冰块。第二步：想一想，除了计算还有其他的方法吗？第三步：汇报。有的可以用估算的方法。有的可以看个位或高位的乘积来排除或选择。(此题，意在培养学生遇到问题灵活选择算法的意识和习惯。)(2)看电视中的问题/每

4、队有23名队员. 一共有黑少名运动、员恭加比赛？共有32个国家队 进入世拎怀足环 某块界阶，心你都知道了什么信息？能帮助这两个小朋友解决这个问题吗？学生独立解决，集体订正。(3)乘车中的问题。刚才我们帮助两个小朋友解决了看电视中的问题，你能再帮助旅游公司解决乘车中的问 题吗？看一看，他们遇到了什么问题？先和同桌的同学说一说，再计算。积的十位上是3+4= 7 ;积的,要告诉你们一恭喜你们顺利闯关成功！智慧国王为了祝贺你们顺利来到“乘法家族” 些乘法中的秘密，想知道吗?(三)巧解难题方法：求出两个十位数字的积，写在积的千位和百位上；再把两个十位数字的和写在 积的十位上，满10要向百位进1；最后在积

5、的个位上写1.(1)计算41X31 = ?用竖式表示:解：41X31= 40X 30+ ( 40+30) + 1=1200+70 + 1=1271观察当41 X31时，积的千位和百位数字是 4X3=12个位是1 X1=1。最后结果就是1271。(2)计算 61 X 81 =?解：61X81= 60X 80+ ( 60+80) + l= 4800+ 140+1= 4941积的个位数字是1;积的十位数字是 6 + 8=14,十位数字是4,向百位进1;积的千位 和百位数字是6X8=48,加上进位的1,是49。最后结果是4941。2 .两位数乘以99»(1)方法：38 1 = 37,先写上3

6、7;10038= 62,再接着写上 62.方法：93 - 1 = 92,先写上92;100-93=7,再接着写上 073 .有趣的“11”。(1)用竖式计算并找出规律。11X11=12 X 11=13 X11=14 X 11= 35 X 1111X11,百位和个位都是1,中间是1+1=2,最后结果就是121.12X11,百位和个位分别是1和2,中间是1+2=3,最后结果就是132.学生分组去做，教师根据学生的汇报在黑板上写出答案，引导学生发现规律。总结出口诀：两边一拉，中间一加。(2)尝试练习：34X 11=72 X 11=63 X 11=84 X 11 =重点讲解84X11。问：8+4=12有进位了，你们知道怎么办吗？用竖式做一做，引导、归纳出方法，满十就进到前一位上