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文档简介

1、怎么都快乐课文后附课文分析一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马踢健子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。四个人玩，很好!五个人玩，很好!许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。课文分析教科书分析：L本课是一首儿童诗，通过简短的句式和相似的构段方式，表达 了独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段

2、的教学重点” （课标要求），同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分 配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。3. 一年级下学期，会写字的学习己经进入以写合体字为主的学习 阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证 掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔 画和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义, 认记会写的字。4. 教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教 学该课文耍注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课 文主题内容的感悟。学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成， 但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一 定的困难，因此仍有必耍在学习过程融入一定的激励和趣味活动中， 例如“奖励大拇指”（完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课 堂教学结束后统计并给予优胜者奖励）“闯关”“登高峰”（完成一 个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或 登上顶峰）“小组比赛”（以小组为单位合作学

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