基础心理学学习指导PPT学习教案

1、会计学1基础心理学学习指导基础心理学学习指导在进入学习之前有几件事情要大家了解：1心理学是现象学的学科，仍处在前科学阶段阶段，各学科有差异。2心理学研究普遍现象，也就是大多数人的状况，并没有绝对。3心理发展是多种因素共同作用的结果，对于个体不能武断下结论。第1页/共42页2021-12-13研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科。普通心理学现代心理学第2页/共42页2021-12-13心理过程人格认知情绪情感意志人格倾向性需要、动机人格特征能力、气质、性格感觉知觉思维萌芽思维第3页/共42页构造主义冯特，1879年实验内省，元素行为主义华生、斯金纳、S-R，通过控制环境塑造心理、行为格式

2、塔(完型学派)魏特海墨、科勒、考夫卡整体大于部分之和机能主义杜威、詹姆士心理在适应环境中的机能作用精神分析弗洛伊德、埃里克森、霍妮意识；本我、自我、超我人本主义罗杰斯、马斯洛第三势力、价值与尊严、尊重第4页/共42页2021-12-13第5页/共42页2021-12-13第6页/共42页躯体神经系统自主神经系统脊髓脑脑神经（12）脊神经（31）外周神经系统中枢神经系统神经系统脑干：延脑、脑桥、中脑间脑：丘脑、上、下、底小脑端脑（大脑皮层）第7页/共42页额叶，额头部位，躯体运动功能顶叶位于脑袋顶躯体感觉中枢枕叶大概在枕枕头的地方视觉功能为主颞叶耳朵附近听觉功能为主第8页/共42页右利手的人：左

3、半球言语功能占优势右半球空间知觉和形象思维占优势第9页/共42页 食物食物 流唾液流唾液（无条件反射）（无条件反射） 铃声铃声 + + 食物食物 流唾液流唾液 铃声铃声 流唾液流唾液（条件反射）（条件反射）第10页/共42页（四）第一信号系统和第二信号系统 巴甫洛夫为了区别动物和人的条件反射，提出了两种信号系统的概念 第一信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射 第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射 第11页/共42页（四）动力定型 动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 连续形成几个条件反射后，当这些条件反射都是按照固定的顺

4、序出现时，经过多次训练，只要第一个条件反射的刺激出现，并不呈现其他条件反射的刺激，其他条件反射的对应反应，也会按照固定的顺序陆续出现。这样，刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序 动力定型是人的习惯的生理基础。 动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。第12页/共42页2021-12-13第13页/共42页2021-12-13第14页/共42页回想一下，自助餐厅的装潢和摆设是不是存在着某些相近的地方？快餐店的主色调是不是都差不多？第15页/共42页2021-12-13第16页/共42页2021-12-13第17页/共42页第18页/共42页第19页/共42页第20页/共42页2021-

5、12-13第21页/共42页2021-12-13第22页/共42页2021-12-13第23页/共42页第24页/共42页2021-12-13第25页/共42页2021-12-13第26页/共42页2021-12-13第27页/共42页2021-12-13第28页/共42页2021-12-13第29页/共42页机制和想象的分类。2021-12-13第30页/共42页第31页/共42页言语运动中枢=布洛卡中枢。受损产生表达性失语症不会说。言语听觉中枢=威尔尼克中枢。若受损伤，产生接受性失语症听不懂。视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症看不懂书写性言语中枢：若受损，失写症不会写第32页/共42页言语活动的中枢机制 言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受损伤，产生表达性失语症不会说。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症不会写说听读写第33页/共42页2021-12-13第34页/共42页2021-12-13第35页/共4