四年级语文下册-20母亲的呼唤-优秀教学ppt课件

1、语文语文S S版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元学习生字学习生字Qio cu knQio cu kn憔憔 悴悴 堪堪Ji y xnJi y xn竭竭 愚愚 馨馨理解词语 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。愚笨：头脑迟钝，不灵活。愚笨：头脑迟钝，不灵活。学习目标1.1.认识本课的生字词，有感情的朗读课文。认识本课的生字词，有感情的朗读课文。2.2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。1

2、.“1.“我很小的时候母亲带我到我很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为成为“我幼年生活中最快乐我幼年生活中最快乐的记忆。的记忆。理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？2.2.小时候的一天，母亲带小时候的一天，母亲带“我到我到海边玩，母亲担心的找海边玩，母亲担心的找“我我”，那次呼唤令那次呼唤令“我一辈子也忘不我一辈子也忘不了。了。3.“3.“我小时候听到母亲的呼唤感我小时候听到母亲的呼唤感到到“心烦心烦”，但听不到母亲的呼，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。唤又会感到害怕。 文中写了三件事表现了这充满爱和关怀文中写了三件事

3、表现了这充满爱和关怀的呼唤。的呼唤。 自由朗读课文，想一想三件事分别给作自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？者留下什么感受？最快乐，最难忘，心烦又渴望最快乐，最难忘，心烦又渴望 细读感悟：（1 1）“我很小的时候母亲带我到公园玩，捉我很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为迷藏时母亲的呼唤成为“我幼年生活中最快我幼年生活中最快乐的记忆。乐的记忆。 齐读第二自然段齐读第二自然段重点理解：重点理解：“总是，慈祥，暖和，最总是，慈祥，暖和，最”“总是写出了母亲对孩子的爱无处不在、无时总是写出了母亲对孩子的爱无处不在、无时不有。不有。“慈祥体现了母亲的温柔和善良。慈祥体现了母亲

4、的温柔和善良。“暖和反映了母亲的关怀给自己身心保护的感暖和反映了母亲的关怀给自己身心保护的感受。受。“最说明母爱在我幼小的心灵中留下深刻难忘最说明母爱在我幼小的心灵中留下深刻难忘的印象。的印象。融融亲情，深刻难忘。融融亲情，深刻难忘。“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情是什么描写？表现了什么？是什么描写？表现了什么？（外貌和神态描写）（外貌和神态描写）（表现母亲对我的无比关心和深切爱意。）（表现母亲对我的无比关心和深切爱意。） （2 2小时候的一天，母亲带小时候的一天，母亲带“我到海边我到海边玩，母亲担心的找玩，母亲担心的找“我我”，那次呼唤令，那次呼唤令

5、“我我一辈子也忘不了。一辈子也忘不了。 自由朗读第三自然段。自由朗读第三自然段。 “ “急迫、近乎绝望、声嘶力竭表现了母亲急迫、近乎绝望、声嘶力竭表现了母亲怎样的心情？怎样的心情？（表现了母亲为我担心的心情。）（表现了母亲为我担心的心情。）（3 3）“我小时候听到母亲的呼唤感到我小时候听到母亲的呼唤感到“心心烦烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦心烦”说明我还小，天真幼稚，不懂这是说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱妈妈爱“我的表现。我的表现。“感到害怕，哭了起来感到害怕，哭了起来”这是描写儿童的真这是描写儿童的真实心理反应，与前面进行对比显得让我刻骨铭实心理反应，与前面进行对比显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。心，感到幸福眷恋。 课文哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。总结同学们