4　日月水火小学语文人教2017课标版（部编）2【省比赛一等奖】名师精品优质课

1、教学目标1、会认“日、月”等8个生字。2、会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。3、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。2教材分析日月水火这篇课文是在第一个识字单元,本单元的识字课文都出现在拼音之前,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。本单元重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。日月水火一课中包含了8个象形字,图片和汉字的对照,便于学生理解字义,识记字形,能够了解象形字的造字方法,旨在让学生感受汉字的文化内涵,激发识字兴趣。3重点难点重点:1、会认“日、月”等8个生字。        

2、60; 2、会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。难点:1、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、认识“日、月”等8个字,会写日、田等4个字。2、体会象形字字形义结合的特点。4.1.2学时重点1、认识“日、月”等8个字,会写日、田等4个字。4.1.3学时难点1、体会象形字字形义结合的特点。4.1.4教学活动活动1【导入】联系生活，读准字音1.出示这几个生字,让孩子们联系生活自己先来认认,说一说怎么认识这些字的?2.会认的小老师带着大家读一读。3.教师在个别字上,如“火”,要及时纠正字音。活动2【讲授】理解字义1.出示汉字“日月水火”和对应

3、的甲骨文,分小组将生字和对应的甲骨文配对。2.小组合作学习,说一说这样配对的原因。3.做游戏“找朋友”。有些同学拿着生字,有些同学拿着甲骨文,还有些同学拿着图片,找到对应的好朋友。4.对照着甲骨文和图片,看着生字读一读。活动3【讲授】学习笔顺，指导书写1.认读“日、田”两个字,观察他们在形状上的不同。2.注意两个字的笔顺,先外边后里面。3.指导学习捺和点两个新笔画以及“禾”“火”的笔顺。4.教师边范写边讲解要点,学生练习,反馈后点评。教师指出不好的地方,学生再进行修改。4.2第二学时4.2.1教学目标 1、通过看图、动手连线、小组合作等形式能了解象形字的造字特点并用此特点来识字。&#

4、160;2、通过看图、猜想、看动画片、画画等多样方式让孩子感知象形字的趣味,激发孩子学习汉字文化的热情,能对汉字产生探究兴趣。4.2.2学时重点 1、通过看图、动手连线、小组合作等形式能了解象形字的造字特点并用此特点来识字。4.2.3学时难点1、通过看图、猜想、看动画片、画画等多样方式让孩子感知象形字的趣味,激发孩子学习汉字文化的热情,能对汉字产生探究兴趣。4.2.4教学活动活动1【导入】巩固识字1.孩子们,今天我们将继续走进第四课,请大家齐读课题。看,这就是我们上一节课所学习的8个汉字,现在咱们一起来读一读。2.游戏巩固识字。这些字都是我们祖先根据一幅幅的图画造的字,它们都是象形字

5、。接下来咱们就来玩一个生字抢座位的游戏,大家根据图片和古字给我们所学的生字找到正确的座位。自己先读一读,再来摆一摆。一排象形字, 一排今字,学生拖动文本框去拖到相应的象形字下面,并读出这个读音,其他学生跟读。活动2【讲授】看图连线，初步感知1.孩子们不仅会认这8个字,还能找到对应的图片和古字,真棒!在我们的课后练习题中,还有这么几个字,教师出示课后生字兔、鸟、竹、羊、木、网。会认的孩子举手。有些同学会读,可有些同学却不认识,没关系,咱们一起来借助图画和古字来认一认,这也是一种很好的识字方法呢!教师例举其中的“木”,出示课后的图片,孩子们,仔细看,哪一幅图的古字和这个木字很像?引导学生,仔细看图

6、,图上画的是什么?我们可以根据这幅图去猜猜它的读音是木。反过来,看到这个木就知道原来它表示树木呢!孩子们你能找到古字和图片哪里像吗?古字的上面表示枝桠,下面表示树根。原来图片、古字和现在的字都长得很像呢!像这样,就可以把这个字和这幅图连起来(教师示范连线)。2.学生拿出书翻到12页课后练习,自己猜一猜,连一连。3.选一个孩子上台展示并一一对答案。教师随机让孩子说一说“鸟”和“网”这样连线的理由(根据图片猜字音,看到鸟和网这字就知道是什么东西,找一找三者相同的地方)。都连对的孩子请举手,没有对的孩子请你赶快改一改。改好的孩子请静息。4.通过刚才的连线,相信孩子们都会读了,大家一起来读一读本环节所

7、出示的生字兔、鸟、竹、羊、木、网。活动3【讲授】抓住特点，深入认识象形字1.孩子们,你们能通过观察图片和古字去认识这些字,很了不起!但在第四课中,有两个长得特别像的字,老师总是分不清,你有什么好办法来帮助我区分它们吗?2.请孩子们先观察两个字,禾多了一撇,再出示图片让孩子们仔细观察图片,那一撇是什么东西?(禾字的一撇表示的是禾苗成熟后,长出的稻穗,沉沉的,垂了下来)3.孩子们真会观察,你们抓住了禾苗的主要特点来记住了这个禾字,真棒!4.接下来,就是孩子们大显身手的时候了,孩子们看,这是(图片草),这是(图片竹),这里有两个古字,它们读什么呢?请孩子们仔细观察图片和古字,  给图片找到

8、相应的古字朋友 。5.同桌两个小朋友讨论一下、说一说怎么摆。6.请两个小组上台展示,说一说这样选择的原因。(羊和牛虽然都有角,但是羊的角是朝下的,弯弯的。牛的角是朝上的,尖尖的。草生长的方向向上,竹的叶子朝下) 好老师 好童学 原创 收集制作，请加微信免 费更 新，微信号：haolaoshihaotongxue8看来,我们的祖先在发明这个字的时候观察得非常仔细,抓住事物最明显的特点来勾画外形,看到这个字,我们就能想到那个东西的样子,这样就不会记错了。活动4【活动】四、 拓展延伸，激发兴趣1.我们的祖先真是太聪明了!今天我们小朋友们表现得也很棒,刁老师要奖励大家。奖励什么呢?看动画片儿。想看吗?

9、象形字的故事。这里面藏有很多的象形字,请大家边看边擦亮眼睛找一找,看谁发现得最多,记得最多。2.播放视频一遍。教师根据孩子们回忆到的象形字板书在黑板上,孩子没有说的象形字老师可以相机提醒。3.小朋友的眼睛真亮,发现了这么多象形字,现在请小小组两个同学,拿着卡片,看一看黑板上的古字,猜一猜它的读音,相互读一读考一考。4.刚才的卡片会认的孩子请举手,那你能给这些象形字找到现代字朋友吗?那老师要把手上的这套字卡作为奖励发给举手的孩子们,请他们贴到象形字旁边,贴一个就教读一个。5.孩子们真厉害!都贴对了!还能读对!其实,象形字不仅仅是一个个的文字,它们还是一幅幅的图画呢。瞧,这些都是小朋友们写的象形字,还有把象形字组合在一起完成的一幅漂亮的图画,漂亮吧!现在你们也来试一试吧,请孩子们拿出水彩笔,图画本,可以发挥自己的想象组合一些象形字来画画或者