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文档简介

1、编制人：张海军 时间：2014.01.01审核人： 使用人： 授课时间： 课题：三角形的内角和班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容课本P85例5 学习目标1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。2、已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数 学习重点学习难点重点：发现三角形的内角和是180度。难点：学会已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数.教具学具准备课件学 习 过 程学 案导 案一、知识链接 1、复习三角形教师出示各种形状的三角形，学生快速说出它的名称。2、画三角形：画一个含有两个直角和三角形。一、激趣揭示

2、课题（4分） 想一想，为什么画不出含有两个直角的三角形？这么看来三角形的角之间一定藏有什么奥妙在里面，今天这节课我们就来研究这个问题三角形的内角和（板书课题）。二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨（学法指导：先看书自学，然后最备好学具，通过动手实践，得出三角形的内角和度数。并把自己的方法准备好第二日与学生交流。）1、什么叫做三角形的三个内角？什么叫做三角形的内角和？2、以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？3、三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？4、拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起

3、。5、三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以得出什么结论？6、一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？7、直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？   小组合作要求：a、以小组进行研究。b、小组成员要进行分工合作。c、验证时必须选择几种不同的三角形进行验证，同时记录。 二、自主学习（18分）教师预设需补充、分析、强调的地方三、当堂训练、巩固提高1.已知1=35°，275°，求3的度数。2.已知一个等腰三角形的一个底角是50度，它的顶角是多少度？3.已知一个等腰三角形的顶角是50度，它的一个底角是多少度？三、练习巩固（15分）四、盘点收获（3分）这节课我们学习了什么，有什么收获？在以后的学习中我们能怎样来求三角形的一个内角。五

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