大自然的启示(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上12.大自然的启示 教学目标：1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。3.激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：理解课文内容，从中受到启发。教学难点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。课时安排：1课时板块一一、激趣导入，明确目标1.有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识。同学们回忆一下，通过前面课文的学习，大自然带给了我们什么启示呢？今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。2.同学们发现了吗？今天我们学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的：一篇是“打

2、扫”森林，另一篇是人类的老师。3.本文是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法自读自悟。4.指名读课文前面的“阅读提示”，明确学习目标：默读课文，说一说其中的每篇短文主要讲了什么，你从文中受到哪些启发。画出自己感受深的语句。二、初读课文，感知大意1.选择自己喜欢的方式读课文，随文扫除字词障碍。2.出示本课生字词，学生练读。遭殃 扫帚 腐烂 土壤 逞凶 机翼 惨祸 关键美滋滋 光秃秃 枯枝败叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举（强调“扫帚”的读音）3.默读课文，想想每篇短文主要讲了什么。4.指名说，教师归纳方法：“打扫”森林可用把各部分的意思连起来的方法；人类的老师则可以直接引用课文最后一

3、自然段。板块二一、自读自悟，赏析重点1.学习“打扫”森林（1）再读“打扫”森林，画出感受最深的句子，想想从中获得了什么启示，可以用一两个词或简短的句子在旁边批注。（2）交流汇报，联系课文重点词句，也可以结合生活实际说说。（3）出示重点句，小组合作探究大自然中的事物时怎样相互联系的，出示食物链。出示：大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。结合课文内容说说对这句话的理解。学生回答，师画食物链。 树叶、灌木栖息鸟儿 害虫 带着自己的感受再读这句话。说说从中受到的启示。（要保护大自然，才能保持生态平衡）（4）小结学法：画出感受深的语句写批注；相互交流，得到关于大自然给我们的

4、启示。2.学习人类的老师（1）用刚才的方法学习第二篇短文人类的老师，看看它又会给你怎样的启示？（2）小组交流，汇报学习结果。人类从蜻蜓、鲸身上得到启示，有所发明，有所创造，造福人类；蜻蜓、鲸都是人类的老师师适时介绍“流线型”。（3）你从中得到了什么启示？（大自然带给人类很多有益的启示）板块三一、总结全文，延伸拓展1.林务官“打扫”森林，结果给森林带来了灾难，可见如果我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩罚；人们从蜻蜓、鲸身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉我人类要虚心向大自然学习，就能从中得到启发，造福人类。2.启示大自然带给我们的启示还远不止课文上说的这些。同学们，请说说你从某种动物或植物身上受到的启示，也可以说说自己的感受。3.推荐课外读物：大自然的启示丛书、十万个为什么。4.教师小结：大自然不只给我们启示，还告诉我们许多可贵的哲理，愿同学们做一个有心人，继续留心观察大自然，你会收获更多。这节课我们掌握了两种概括课文主要内容的方法，希望同学们