布封《马》ppt课件[1]

1、猜一猜：猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。骑兵爱它如战友。（打一动物）（打一动物） 马布封布封布封（17071788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册自然史。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。布丰的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯

2、物主义的解释。剽悍剽悍 慷慨慷慨以赴 抖擞抖擞 驯驯良 驾驭驭 窥伺窥伺 鞍辔辔 羁绊羁绊 疮痍疮痍 阔绰绰 观瞻瞻 妍妍丽 一撮撮毛 鬣鬣 无垠垠 庇荫庇荫 犷犷野 妒妒忌畸畸形 相得益彰彰 觑觑鬃鬃毛字字词积累：词积累：kngkidusupiohnxnjiykuspijbnchungychuzhnynzuliynbyngungdjzhngqzng 粗读课文粗读课文 文文中写了哪两种生存状态下的马中写了哪两种生存状态下的马 文章写了文章写了家马家马、野马野马（或人工驯养的马、天然的马）（或人工驯养的马、天然的马） 人类驯养的马有哪些特征?特征：一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武

3、、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。天然野生的马的特征是什么？的马的特征是什么？美质：美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。美德：美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。美貌：美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分

4、又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。天然野生的马天然野生的马有什么特点？天然野生的马有什么特点？强壮、轻捷、遒劲强壮、轻捷、遒劲美质、美德、美貌美质、美德、美貌用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句，细细品味，然后以下列的句式来说一说：我最喜欢等这几个词句，它表现了马（或野马）的特点。（可以从内容、语言、写法等方面与同学分享赏读感受）精读课文，在了解马的特性的基础上，总结课文。人类驯养的马人类驯养的马（1）勇毅勇毅 驯良驯良 马是人忠实的朋友马是人忠实的朋友（2）奴役奴役 驯养驯养 人对马不够朋友人对马不够朋友 深刻同情深刻同情天然野生的马天然

5、野生的马（3）美质美质（4）美德美德（5）美貌美貌由衷赞美由衷赞美作者的情感作者的情感研读课文研读课文 欣赏和质疑欣赏和质疑 2、你欣赏哪种马？、你欣赏哪种马？ 3、理解文中难句、理解文中难句 1、运用对比手法、运用对比手法对比双方作 用人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛

6、、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。对比对比1、本文写了两种马，你更欣赏哪种马？为什么？2、马是人类忠诚而高贵的朋友，人呢？讨论：作者对这两种马持什么样的态度？作者对这两种马持什么样的态度？请爱护人类的朋友请爱护人类的朋友首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”。包含两层含义：指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻

7、同情。是“侮辱”，因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马的特性也丧失殆尽。1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？3、作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”？2、第二段中的“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱要超过蹄铁？1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终“？首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的

8、天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。 3、 因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的马要比人工更美丽些。2、“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。精神的泯灭是最大的悲哀，所以深层探究深层探究:作者对两种马的描述对你有什么启示？作者对两种马的描述对你有什么启示？崇尚自由崇尚自由 善待生命善待生命关爱动物关爱动物 尊重自然尊重自然说一些有关说一些有关马的成语和马的成语和故事故事老马识

9、途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马路新闻、一言既出，驷马难追马路新闻、一言既出，驷马难追含“马”字的成语游戏游戏三、诵读积累马的优美词句三、诵读积累马的优美词句 背诵马美貌的句子背诵马美貌的句子 试用同样的方法描述一个自己养过或见过试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。的小动物。小结： 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文

10、学的笔调，描绘了马在两种生存状态下不同的形象。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷的赞美，对“被人养育”“经人训练”“供人驱使”的马的深切同情。请你以请你以“我是一匹我是一匹（家、野）（家、野）马为题，马为题，写一段话。写一段话。是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。主赐我为一匹马。 如果我的渴望得不到更如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮