Fruit教学设计

1、Unit 6 Fruit（简案）学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an.”。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些简单课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 6的第1课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。 2、 本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, banana”等

2、学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 3、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1.掌握第六单元的四个新单词 2. 学生能正常的进行发音.教学重点、难点： 1四个单词识记。 2、小诗歌的学习设计思路： 本课设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。1) step 1 lets sing ten indian

3、 boys先唱一首歌，让学生尽快把心放在课堂上,起到收心的作用。2) greetings 师生问好3) free talk 自由对话复习上个单元所学内容，做到温故而知新。4) presentation 新课导入及讲授。Learn new Words and a poem.5) 吟唱歌曲“ apple”6) Play a guessing game. 让学生通过，观察，品尝水果来说出水果的名称。7) 堂清8) 1、看图连线2 . 背诵小诗歌Apple,apple苹果，苹果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸， Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,3

4、.利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。) 课后反思： 1、在本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、真实的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用英语解决问题的能力； 2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入竞争和评价机制，利用小奖品提高了学生的兴趣，对他们的点滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的；3、课堂各个环节进行的稍微慢了点，练习是充分了，但是导致最后没有按时讲完；4、鼓励用语单调，要注意多样化；5、一堂成功的公开课不在于学生在课堂上中规中矩，而在于学