体育教学设计与反思

1、体育教学设计与反思、设计理念 根据“健康第一 ”的指导思想 , ,遵循 “课堂应适合学生 ”的课程理念 , ,结合低 年级学生的身心以及认知规律等特点 , ,以学生发展为本 , ,以互动学习为 重点, ,培养学生对体育活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一 , ,为达到这个目标 , ,让学生在 “乐中练, ,动 中练 , ,玩中练 ”。在练习中 , ,注重鼓励学生自我表现 , ,让学生显示自己在集 体中的价值。二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自 然快跑运动 , ,途中一般要用滚、钻、绕、跨、跳等方法通过障碍物 , ,是一

2、项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动 兴趣 ; ;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质, ,能克服学生心理障碍 , ,提高适应环境和野外生存的能力 , ,培养学生克服 困难和顽强进取精神。小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义 和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。基于此 , ,本主题 单元教学的重难点为 , ,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物 的基本方法 , ,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物 , ,并能保持身体的平 衡和正确的姿势。三、学情分析 低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣, ,他们年龄小 , ,自控能力和认知

3、能力均较差 , ,但他们想像力丰富 , ,具有好玩、好动、好思考、勇 于表现自己等特点。我校二年级共 2 2 个班, ,本主题单元是选择二 (1)(1)班组 织教学 , ,从课前了解情况看 , ,班级学生整体身体素质状况较好 , ,已具备一 定的活动能力。以钻、跨、绕、滚为主的障碍跑动作虽然简单, ,但对于二年级同学来说仍然有一定难的。因此 , ,本单元教学 , ,设计新颖、有趣的 练习方式和手段 , ,调动他们学习的积极性 , ,以主题游戏贯穿教学的全过 程 , ,使体育教学与游戏有机地结合起来 , ,诱导学生进入角色 , ,激发练习兴 趣, ,这样能带来“身临其境 ”的感觉 , ,从而让学

4、生以积极的心态投入学习。 学习目标： 认知目标：通过教学使大部分学生会运用滚钻跨绕过障碍 技能目标：发展学生灵巧速度等身体素质 情感目标： 通过游戏激发学生对体育活动的热情和生活中的安全意识， 培养学生勇敢进取团结协作的良好品质 教学重难点： 重点：学生能安全的通过障碍 难点：学生滚、钻、跨、绕、过障碍各个技术要点的掌握 开始部分1 1、整队，检查人数2 2、师生问好3 3、宣布本课的内容，要求4 4、安排见习生5 5、安全教育组织：*要求：快、静、齐。准备部分1 1、蛇形慢跑2 2、原地踏步 立定稍息立正向右看齐 向前看3 3、安全教育游戏 红绿灯：（模仿摩托车，火车。骑马过马路）4 4、徒

5、手操：a a 头部运动 b b 肩部运动 c c 扩胸运动 d d 体转运动 e e 腹背运动f f 弓步压腿 g g 踝腕关节运动基本部分30304040 米障碍跑1 1、教师示范：分解讲解过障碍的方法和安全事项a a 前滚翻b b 钻栏架d d 跨过障碍 2 2、学生初步体验3 3、教师讲评学生练习后的情况并表扬好学生和纠正动作错误的学生4 4、学生再体验5 5、小组比赛6 6、评出名次7 7、小结 结束部分1 1、集合整队2 2、放松游戏幸福拍拍手3 3、小结 反思：二年级学生由于年纪比较小，运动基础较薄弱，侧重于感性，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行 精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。我运用栏架和体操垫作为 障碍，通过探究学习，让学生总结出安全、有序、快速爬、钻、跨过 障碍的情境，来使学生在活动中，“学会学习”，寓思想品德教育于体育 活动之中。在课堂中孩子们得到了充分的锻炼，并对障碍跑产生了浓 厚的兴趣。 教学目标得到达成。 我还要在日常教学中， 渗透安全教育， 在课的