PEP小学英语四年级上册第三单元my_friends导学案

1、课题Unit 3 My friends课时安排共 6 课时，第 4 课时学习目标1能听懂会说My friend /He /She likes.2能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。3能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game评价方法通过课堂提问和习题达成学习目标。教学重点1句型：My friend/He/She likes2词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点1发音：sports, painting2动词的第三人称单数教法导学法课前准备教学挂图

2、、单词卡、录音机、磁带学习内容和学法指导学习内容和学法指导（一）热身复习（Warm-up/Revision）复习有关fruits的单词。教师：Who can say some words about fruits?（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。2教

3、师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes music. 3教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes science4教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学

4、生根据他她的回答说出：He/She likes painting/computer game.教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。5让学生看着黑板上的图片读出单词。6教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。7教师出示ChenJie和Mike的面具，问学生：Who are they?学生答：One is ChengJie, One is Mike.8教师说：Mike and ChenJie are talking about their friends. Now, Let's listen What do

5、 their friend like?9让学生观看教学课件Unit 3 Let's learn/A10教师提出问题，让学生回答。What does Mike's friend like?What does ChenJie's friend like?11听录音带跟读课文和单词。12让学生说一说自己朋友的爱好。教师：What does your friend like? 13教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。14让学生听录音

6、，跟读Let's do 部分的词组。补充资料目标检测题1小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Dosports. Paint. Make friends. Play computer games. 2What does he like?教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Teacher (whispering to Bob)： Do sports.(addressing the class): What does he like?Martin: He liks footba

7、ll.Teacher: No, He doesn't.Jane: He likes sports.Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.目标达成情况板书设计My friend likesHe/She likes总结与反思课题Unit 3 My friends课时安排共6 课时，第5课时学习目标1能听懂会说What's her name? Her name isHe/She likesMy friend /He /She likes.2学会some的用法评价通过课堂提问和

8、习题达成学习目标。教学重点1句型：What's her name? Her name isHe/She likesMy friend /He /She likes. 2词汇：some教学难点1区别What's her name?与What's his name? 2区分Who's she? Who's he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。教法导学法课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带学习内容和学法指导（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What's

9、his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What's her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation）1做"猜物"游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess!

10、 Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班"Boy or girl?" 学生答"A boy."教师问：What's his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who's this girl? What's her name?4教师出示ChenJie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl?学生答出girl.教师再问：What's her

11、 name?5教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：What's his name? 6教师：ChenJie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题：Who's ChenJie's friend? Who's John's friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读chant。使用相配套的教学录音带Unit 3 Let's

12、chant/B补充资料学习内容和学法指导目标检测题1听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学

13、生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。目标达成情况课堂小结1.What's her name? Her name is2.He/She likes3.My friend /He /She likes.板书设计1.I have a friend .She likes.2.Whats her name?总结反思课题Unit 3 My friends课时安排共 6 课时，第 6 课时学习目标1能认读并会书写大小写Ww, Xx, Yy, Zz。能听懂、会说单词：yacht, zippe

14、r。2会拼写单词：boy, girl, friend3进一步培养学生良好的书写习惯。评价方法通过课堂提问和习题达成学习目标。教学重点学习书写英文字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写和学习拼写单词：boy, girl, friend教学难点1大写Y和小写x的笔顺，小写y的书写格式。2单词yacht的发音。教法导学法课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带学习内容和学法指导（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Vv， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2 教师出示字母卡让学生认读字母

15、。3 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（Presentation）1 教写字母Ww及相关单词。2 教写字母Xx及相关单词。3 教写字母Yy及相关单词。4 教写字母Zz及相关单词。6 让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。7 让学生听录音带跟读模仿。8 学习拼写单词boy, girl, friend教师让学生在四线三格中默写字母b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, d学习内容和学法指导目标检测题1听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2传话。每一纵排为一组，全班