5手指ppt课件

1、1手指手指2学习字词冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇 名义名义 薄薄(b)弱弱 附庸附庸 养尊处养尊处(ch)优优 3堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。护下的优裕环境。4自学提示：自学提示：1默读课文，标画出

2、本文的中心默读课文，标画出本文的中心 句。句。2思考问题：五根手指各有什么思考问题：五根手指各有什么 特点？读书标画相关语句。特点？读书标画相关语句。5 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。性格，各有所长，各有所短。 6手手 指指优优 点点缺缺 点点大拇指大拇指食食 指指中中 指指无名指无名指小小 指指机敏，干活以他为主机敏，干活以他为主地位最优，相貌堂皇，身体地位最优，相貌堂皇，身体最高，曲线优美最高，曲线优美 形状不美，构造简单形状不美，构造简单最肯吃苦最肯吃苦姿态不窈窕，做的事复杂，姿态不窈窕，做的事复杂，

3、常受伤常受伤养尊处优，干活不出养尊处优，干活不出力力体态秀丽体态秀丽样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱7 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了（这句话是对食指的描写，运用了（ ）的句式，写出了食指的作用）的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。排比排比8 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有中指所处的独特位置，受到无名指

4、和食指的保护，所以才有“曲线曲线优美优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的性格。这里运用了（的性格。这里运用了（ ）的手法，寥寥）的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指（几笔，勾勒出了中指（ ）和（）和（ ）的特点。）的特点。拟人美的姿态高傲9 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用（作者运用（ ）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。设问10 手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，同人群的全体一样，五

5、根手指如果能团结一致，成为一个拳头，根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。11是呀，这也正如作者所说的一个道理是呀，这也正如作者所说的一个道理 手指的全体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生

6、道理，的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。实际引导学生体会这句话蕴含的道理。12 手手把手张开把手张开是一朵鲜花是一朵鲜花人的一生人的一生注定为美挥洒注定为美挥洒把手合拢把手合拢是一枚果实是一枚果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地精华收藏天地精华13一、我能看拼音写汉字。z ti xng g m zh so yng yo tio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f z wi xin ji ch mio xio ni ku( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。纽（ ） 扳（ ） 烫（ ） 搔（ ）扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）14三、我能为下面的句子选择恰当的词语。A简单 简陋 简要 简朴1.周总理的生活十分（ ）。2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。B 陈设 摆设 陈列1.这件屋子里（