先进经验学习心得

1、竭诚为您提供优质文档 /双击可除第1页共 16 页先进经验学习心得篇一：学习先进经验，感受先进理念学习先进经验，感受先进理念赴兰州参观学习的一点感悟20XX20XX 年 6 6 月 9 9 日至 1313 日，按照中心校的安排，我们一 行四人和麦积中心学校的四名同仁一起赴兰州市东郊学校、 西固兰化三校、城关区通渭路小学就学校管理、教师队伍建 设、素质教育等方面的成功经验进行了参观学习。三所学校 的领导非常重视，给予了热情接待。我们分别听取了三所学 校领导对办学情况的介绍，随后听课、座谈交流、实地参观 了三所学校的办学成果，近距离了解了三所学校教育教学改 革发展的动态，切实感受到他们先进的办学理

2、念、严谨的学 校管理、执着的研究精神、丰硕的办学成果。现将参观学习 的感受汇报如下：一、三所学校的主要特色（一）、校长素质与学校管理方面 俗话说“一个好校长就是一所好学校”校长的思想、第2页共 16 页学识、素质、言行决定着学校的办学水平和办学风格，校长 素质的高低，关系着教师素质的高低，关系到实施素质教育 的进程，影响着学校发展的好坏。从某种意义上讲，校长素 质的高低决定着学校办学的成败。没有高素质的校长，就没 有学校的可持续性发展，我们参观的三所学校的校长无疑都 是优秀的。首先，三所学校的校长都有先进的办学思想体系。 进入校园，文化氛围浓厚，教师热情大方，学生举止文明礼 貌，校园、楼道、教

3、室干净整洁。参观学习期间，聆听了三 位校长的汇报，对我的感触很深，在汇报中，三位校长都非 常清晰地阐述了自己的办学思想，从他们的阐述中，我认为 他们学校的教育目标就是对孩子的一生负责，培养好品德、 极具爱心、有良好学习习惯和可持续发展的具有终身学习能 力的学生。在三位校长的汇报和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教 育活动无不围绕着这个目标开展的，我认为作为校长，就应 该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确 立办学思想。教育不是一件急功近利的事情， 端正教育思想， 校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教 育质量也不会太低，学校本身和它培养出来的学生一定是可

4、 持续发展的。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目标”。教师的所有聪明才智都应该 用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上。培养学生“敢于质疑、善于提问，为学生提供思维空间、兴趣空间和发 展空间。尊重学生成为今天教师工作的出发点，具有爱心比 获得知识更重要，严字当头，爱在其中。这种尊重教育是“人 本”思想的体现，我想他们的教育思想站在了教育的前沿上， 紧紧抓住了“人本”教育规律的核心，并且展现出了他们对 教育的深刻理解。其次，三位校长都有超前的办学理念。东郊学校原来是 兰州军区子弟学校，以“全面贯彻党的教育方针政策，构建 具有优质教育体系的新型学校”为出发点，庭院式的办

5、学特 色，从校门到办公楼、平房教室，处处彰显着中国传统文化 的魅力，进入校园，南北对称，树木林荫，仿佛到了山清水 静的世外桃源一般。学生在如此的环境中学习，身心愉悦， 快乐成长。兰化三校的核心理念是学校发展、规划、教学、 育人的中心思想，是学校办学的旗帜，是学校师生的理想信 念，是学校文化的价值核心。 “合智艺仁、水润心田、和乐尚雅、爱伴成长”贯穿着整个学校办学思想。城关区通渭路 小学地处闹市中心，学校文化氛围浓厚，以新课程的开发实 践为出发点，努力打造陇上名校。第三，三所学校校长都具有先进的管理方法。学校管理 制度齐全，且制度常态化，从学校管理制度、教师管理制度、班级管 理制度、教研制度、教

6、案及作业检查批阅制度、 少先队组织、第 3 页共 16 页第4页共 16 页教师个人成长记录、安全及突发性事件应急预案、校园文化艺术成果展示及兴趣小组活动等方面，都体现了 “以人为本”的管理理念。三所学校都非常重视师生的成长，通过举办学 习会、交流会、读书会、教研会、学校课程开发和年级化课 程开发、校园文化艺术成果展示、科技成果展示等活动，以 学生发展为本，促进教师的专业成长，通过开设特色兴趣班， 充分培养学生的个性特长，重视发展学生的创新精神和实践 能力。（二）教师成长与学校发展方面：教育教学质量是一所学校的生命，也是学校管理者的核 心问题，而优秀教师的优良工作姿态是办好学校的根本保证。 教

7、师是学校的灵魂，没有教师的实践，宏伟蓝图只是纸上谈 兵，三所学校的校长都倡导以师立校治校方略，高度重视教 师专业化成长，打造优良的教师队伍。首先，重视教师的专业理论学习。三所学校教师相对年 轻，教师专业性强。东郊学校重视“育人先育己”的原则， 持续开展师德师风建设活动， 不断加强教师们的“终身学习， 终身教育”的意识，从而拥有一支有事业心、责任感强、业 务水平高的青年教师队伍，通过开展参观周一升旗仪式活动、 校史馆、文化长廊、图书馆等，感到学校在培养师生爱国、 爱校、乐学、向上的氛围中下了很大力度。兰化三校通过经 常邀请专家来校举办各类讲座，开展丰富多彩的校园文化艺术成果展示、科技展览、学校课

8、程和年级化课程等兴趣小组 活动，培养和提高教师专业水平。同时组织教师开发出了适 合不同年级学生使用的学校课程和年级化课程，光赠给我们 的学校课程和年级化课程读本多达 3030 种，还有安全法制教 育方面的由于时间原因没有印出来，但从学校安全办主任的汇报中，我 们已深深感觉到兰化三校的学校课程和年级化课程涵盖了 学校教育教学及其他各个方面。这些课程的开发既拓展了师 生的知识视野，丰富了校园文化，又激发了师生学习兴趣，熏陶和培养学生了从小爱科学，用科学的行为习惯。城关区 通渭路小学积极培养教师爱岗敬业，借助学校先进的教学手 段，激发师生“乐教、好学”的热情。其次，重视课堂教学研究。东郊学校针对校情

9、，每学期要求年轻教师开展两次以上的公开课、观摩课活动；兰化三 校在课堂教学中，引进“五言五法三色”教学模式无疑是教 学中的一个创举， “五言五法”即“启发式发言一一教师引 导法”、“自言自语一一自学自悟法”、“阶梯式发言一一合作 探究法”、“总结性发言一一反馈交流法”、“明理发言一一教 师解疑法”。“三色”即“绿色”表示学生全会，能帮助别的 同学；“黄色”表示一知半解，有不同见解要发言；“红色”表示不会，需要求助的信号。学生可以根据自己的理解掌握 情况，适时举起三色牌中的其中一个，教师和同学就能很快第 5 页共 16 页第6页共 16 页知道他对本节课的掌握情况，并有针对性的给予指导帮助。 同

10、时，结合校情和地域特点，经常邀请总校教研部的专家、 领导，采取“请进来、走出去”的办学理念，积极选拔和培 养年轻教师到对口帮扶学校支教，既感受了帮扶学校教学工 作的艰辛、又学会了珍惜当下的工作环境；通渭路小学重视 校本开发，对教师建立个人成长档案，常态化的开展教研活 动，为教师的尽快成长搭建平台。第三，注重对教师的评价。东郊学校领导重视对教师的 评价，努力创设引领、宽松、民主、公平的教师评价氛围， 充分调动教师的工作热情；兰化三校在教师评价的基础上， 结合教师节评选“十佳教学新秀”和“十佳师德标兵”活动，有效地激发教师的工作积极性；通 渭路小学开展教师论坛、班主任论坛等活动激发教师爱岗敬 业、

11、乐于从教的热情。三所学校通过这些活动，使学校的教 师学习、教育教学研究成为学校的一种习惯、一种生活、一 种文化，从而有效地开展教育教学， 促进教师不断成长发展， 进而推进学校和谐发展。（三）办学特色和学生成长方面：三位校长超前的办学理念是他们学校形成办学特色的 基础，是他们学校形成办学特色的灵魂。尽管人们对“特色” 的理解不同，但是要求学校办学有个性、有特色却是时代与 发展的要求，是人的多样性发展的需求。这三所学校在发展中形成了比较持久稳定的发展方式，具有明显的与其他学校 不同的办学风格和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。东郊学校坚持以德立校为核心，培养学生良好的品德习惯， 学校的文化长廊

12、、校史室、古朴典雅的校园风貌尽显其特色； 兰化三校的儒家文化思想在校园随第7页共 16 页处可见，“合智艺仁、水润心田、和乐尚雅、爱伴成长”的核心理念这十六个鎏金大 字镶嵌在校园教学楼的醒目之处，楼道内，按照年级不同， 每层楼梁主题鲜明，工艺制作精良。凸显了学校“合和”文 化的深层内涵中的“仁爱、和美、诚信、勤思”的学校精神，“合和”文化的设计构思巧妙及历代教育家的劝学名言、做 人名言与长廊门顶里外的古朴典雅木雕匾巧妙融为一体，成 为学校一道亮丽的风景。走在楼道里，随处是不会说话的文 化墙，让人真正走进了知识的海洋。6 6 月 1010 日下午，我们观看了由兰化三校组织的课程成果展示汇报，学校

13、确定每个年 级的课外活动内容：一、二年级为韵律操、三年级绳操、四年级篮球、五年 级足球、六年级轮滑，学生在小学毕业时都要掌握这几种基 本技能和技巧。同时，参观了学篇二：学习先进经验感受先进理念学习先进经验感受先进李新滑县之行使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了 新的启迪，我们与学校校长、教师、学生进行了交流，详细 了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理特别是特色教 育、教学方面的经验和做法。校长以人为本的学校管理制度 也给我们留下了深刻的印象。 在与兄弟学校的思想碰撞中， 我学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识，这次组 织学习我本人深感受益匪浅，体会良多。现将学习考察有关 内容报告如下：一、学校的主要特色：第8页共 16 页1 1、以经典诵读、写字练习为依托，加强养成教育。为 了使这两项工作落到实处，学校制定了严格的实施方案，对 学生在校一日早读、课间操、上课、排队放学等方面提出了 具体明确的要求，比如，学校规定每天早上第一节小课（2020分钟），学生全部进行有学校自己开发的校本教材国学经 典诵读，有的班级是老师领读，有的是优秀学生领读，形 式不一，这项工作他