朱文一人居环境科学指导下的清华建筑教育

1、人居环境科学指导下的清华建筑教育人居环境科学指导下的清华建筑教育2007年国际建筑教育大会论文 09/15/2007机构设置4个系9个研究所2+1个具有甲级资质的设计院3个校级研究中心1个部级实验室4本专业杂志1本白皮书在职教师103人外聘教师11人讲席教授组1个学生1130人1 2 3一个基础：以人居环境科学为基础 二点关注：关注中国城乡建设需要/关注建筑学科发展前沿三项结合：教学、科研和实践相结合一个基础以人居环境科学为指导的教育思想人居环境科学架构以人居环境科学为基础的课程体系以人居环境科学为基础的学科架构建筑学专业6年制专业学位培养目标【1】专业能力培养与全面素质提高相结合；【2】提倡

2、个性张扬与团队精神相结合；【3】教师传授与教师学生互动启发相结合；【4】课堂教学与社会调查相结合； 【5】专门知识与多学科知识交叉相结合；【6】系统知识与案例教学相结合；【7】书本教学与多媒体教学相结合； 【8】课堂考试与学生课程作业交流相结合。 建立在“一个基础”上的教学方法课程系列一年级二年级三年级四年级五年级六年级人居环境科学四位一体课程设置建筑设计系列课建筑设计（1-2）建筑设计（3-4）建筑设计（5-6）建筑规划景观设计住区规划与住宅设计、城市设计、建筑设计（7）设计专题（一、二）建筑设计与理论系列课空间形体表达基础建筑设计原理专业外语阅读现代建筑引论、环境行为概论、人居环境科学概论

3、、建筑评论、建筑与城市理念、体验建筑、城市公共空间规划、设计与实施、室内设计、建筑策划导论、建筑艺术专题、前卫建筑、印度建筑、建筑理论与原创性思维、老年居住建筑设计研究概论、现代集合住宅设计原理及应用建筑形态构成基础（一）、（二）、建筑设计概论（一）、（二）、建筑设计精品案例分析；当代建筑设计理论、理性建筑、现代艺术与现代建筑运动、建筑与心理、地区建筑学概论；传统民居与乡土建筑、传统村落的保护与更新、开放空间的理论与实践；强化专业理论阅读、现代建筑引论、当代西方建筑思想纲要；环境行为学概论、建筑与城市理念；建筑艺术专题、中西建筑文化比较；生态建筑概论、建筑师与计算机建筑历史与理论系列课外国古代

4、建筑史纲、中国古代建筑史纲外国近现代建筑史纲、中国近代建筑史纲西方古典建筑理论、西方中世纪建筑、文艺复兴建筑、17-19世纪西方建筑、中国礼制建筑、中国宗教建筑、中国古典建筑法式制度西方建筑理论史、中西建筑文化比较概论、文物建筑保护技术、中国古代建筑典籍文化建筑美术系列课素描水彩建筑色彩、建筑美术、20世纪西方美术建筑与风景绘画规划城市规划与理论系列课城市规划与设计原理、城市交通与道路系统规划基础、航空测量及遥感技术、城市规划理论与实践、房地产概论、中国古代城市营建史概论、空间信息技术导论城市历史与理论、近现代住宅、城市基础设施与规划、房地产开发与策划、城市规划方法论与技术应用、城乡土地利用规

5、划、城市土地使用规划与控制、近现代城市规划引论、环境与社会影响评价、城市政策与法规、城市生态理论与应用、城市资源与环境学、数字城市概论、城市社会学研究专题、区域规划概论、城市地理学、交通规划方法论、20世纪巴黎城市规划实践评介景观景观规划与理论系列课景观学导论、西方古典园林史景观学史纲（欧美部分）、风景名胜区规划与设计、景观学史纲（亚洲部分）、景观生态学、景观技术一：竖向和道路、景观地学基础：地质、地貌、土壤技术建筑技术系列课建筑技术概论建筑构造（一）、建筑数学建筑声光热环境、CAAD方法、建筑结构、建筑构造（二）、建筑师工程技术分析、建筑师业务基础知识、建筑设备建筑物理环境、网际协作设计技术

6、、照明光学、CAAD技术基础、地理信息系统工程应用、数字图象处理与地图制图、CAAD方法二、遥感技术原理及其规划应用、GIS空间分析及其规划应用、建筑环境模拟与辅助设计实践环节实践系列课钢笔淡彩实习、素描实习水彩实习、快速设计与表现、建筑测量工地实习、古建测绘实习、计算机实习建筑师业务实践综合论文训练社会实践设计系列课三个平台基础平台（12年级）：基本的识图制图能力基本的方案构思能力基本的方案设计能力专业平台（34年级）：专业表述设计问题能力专业分析设计问题能力专业解决设计问题能力提高平台（56年级）：观察发现设计问题能力团队精神合作设计能力综合解决设计问题能力建筑学院人才培养目标专业帅才PR

7、OFESSIONAL LEADERSHIP清华大学人才培养目标“高素质、高层次、多样化、创造性”骨干人才两点关注关注中国城乡建设需要关注建筑学科发展前沿关注中国城乡建设热点 首钢：城市再生与发展（四年级）关注建筑学科发展前沿加强国际交流与合作教学 “国际联合设计专题（Joint Design Studio）”作为硕士和博士研究生一年级的必修课程，不同专业、不同国家的研究生以设计小组的方式进行设计讲席教授组OLIN教授在授课清华MIT国际合作设计作业 清华MIT国际合作设计作业 2006威尼斯双年展清华参展作品： 柔化纽约荷兰鹿特丹国际建筑双年展清华一等奖作品三项结合教学、科研和实践相结合的教学

8、模式 研究性视角和方法贯穿设计系列课、理论课和实践环节鼓励学生交叉学科，进行探索性的第二课堂实践活动结合教师工作室制，探索综合论文训练等环节教学、科研与实践相结合的模式调整教学计划和课程体系，强调理论与实践相结合 课程本科研究生设计系列课真实地段，实地调研；观察生活，观察城市。提出解决方案团队合作，实地调研，自己拟定任务书理论课结合讲课，增加实地考察理论学习和与关注当前建设前沿相结合实践环节紧密结合实践，建立实践基地社会实践，深入中国广大地区，了解实际问题。论文选题结合当前建设前沿课题三维激光扫描仪进行佛光寺大殿古建筑测绘（五年级）建筑学专业研究性视角和方法贯穿设计系列课、理论课和实践环节鼓励

9、学生交叉学科，进行探索性的第二课堂实践活动结合教师工作室制，探索综合论文训练等环节教学、科研与实践相结合的模式佛光寺大殿三维激光扫描仪进行佛光寺大殿古建筑测绘（五年级）鼓励学生参与课外实践活动清华大学建筑学院在全国部分省市建立了实践基地，每年安排博士生到当地的设计、规划和建设部门参与服务。 首都规划建设展览馆讲解员学生志愿者鼓励教师结合科研与实践，将科研成果与教学相结合 在以设计系列课程为主干的7个课程系列体系框架下，学院鼓励和大力支持学院教师根据自己的科研方向和研究领域，开设“专题性”的选修课程。 近年来，给本科生开设的课程诸如生态建筑概论、生态设计与技术构造、当代建筑设计理论、现代木构造设计、地区建筑学概论、中国古代城市营建史概论、中国礼制建筑、世界遗产概论等；给研究生开设的课程如建筑与城市理念、建筑理论与原创性思维、印度建筑、老年居住建筑设计研究概论、数字城市概论等等，都是学院教师将自己的科研成果与教学相结合的产物。 研究生一年级的“研究生设计专题”，是由相关领域的教师组共同命题。在选题上，十分重视对中国当今现实问题的关注，要求研究生不仅要进行大量的环境和社会调查，还要较为全面地了解相关建筑法规和规范。同时，在评图环节，不仅聘请国内外职业建筑师参加，也注重邀请不同学科领域的学者参加。研究生教学采用“教授工作室”模式，研究生作为导师的教学助理