《三个儿子》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、三个儿子教学设计孙宝静第二课时教学目标：1、 用“一个一个另一个”的句式练习说话，提高学生口语表达能力，提高学生的朗读水平。2、 让学生感受孝心，懂得孝敬父母的道理。教学流程：一、学名人古诗环节1、 齐读游子吟2、通过朗读我们了解到这是一首关于母爱的古诗，现在请同桌合作诵读，再一次深刻感悟诗中浓浓的母爱之情。3、填空背诵二、一主教学环节1、齐读课题三个儿子2、字词过关3、品读课文自学提示：（1）用“_”画出3位妈妈夸奖儿子的句子。 （2）用“”画出3个儿子面对水桶的表现的句子。汇报方法： 一个一个另一个（1）师评价：听出了第一个妈妈为自己有一个即聪明又有力气的儿子骄傲！齐读：一个妈妈骄傲地说：

2、“我的儿子即聪明又有力气，谁也比不过他。”（2）指名评价：第二位妈妈的自豪。女生读：一个妈妈自豪地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（3）、另一个妈妈平淡地说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（4）引读第8段师：谁能抓住关键词说说你读懂了什么？师：面对水桶，三个儿子是怎么表现的？（5）写法点拨；作者用上一个一个另一个把孩子们不同的表现写得很清楚，在写日记的时候我们也可以用上一个一个另一个来描写相同事物的不同表现。你还能说出这样的句子吗？（6）明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？（7）师：是啊！作为一个孩子，会唱歌、会翻跟头都是很优秀的！我们也为他们有这样的本领感到高兴，可是作为父母的孩子，他们却缺少了对父母的爱。只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。4、分角色朗读，演一演1师：带着现在的感悟我们一起分角色朗读，再来演一演。2师：我是老爷爷我想问问这第一个孩子，听完这个故事，你以后再看见妈妈拎着水会怎么做？你呢？你的特别的优点是什么？师：希望我们都能用自己的实际行动告诉大家你是个有孝敬父母优秀品质的好孩子。三、“两翼”带文教学环节1、自学提示（1）阅读：总想帮妈妈做些什么（2）用标出想为妈妈做的事情。2、认读词语油渍、灰尘、累坏、揉肩

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