把爱注入每个孩子的心田

1、把爱注入每个孩子的心田中宁一小 张玉珍尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！今天与大家交流班主任工作，其实我所说的，都是平平常常的一件件小事，是有责任心的班主任都做了的工作。如有不妥，敬请大家指正。我担任班主任27年，有欢笑，也有泪水，但最大的感受则是充实，下面以把爱注入每个孩子的心田为题结合教育案例谈一谈。时势在变，教育在变，学生在变，做一个科学型、智慧型的班主任必须要树立正确的学生观 。正确的学生观就是时刻牢记学生是成长中的人；时刻牢记学生是有差异的人；时刻牢记学生是有个性的人；时刻牢记学生是有能力的人。相信孩子的内心是爱老师的，相信孩子是愿意进步的，相信孩子是渴望成功的。 教育改革家李希

2、贵说：“教育其实很简单，一腔爱心，一份宽容，如此而已。”只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。-“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”班主任面对不同类型的孩子要用不同的爱。常言道：“一把钥匙开一把锁”。 因此，我每接到一个新班级时， 必须摸清每个孩子，了解家庭状况，家长对孩子习惯养成的关注程度，孩子是与父母生活还是与爷爷奶奶生活等，将孩子按性格、习惯、爱好等分类，我深入了解后，因材施教，因人而异，在平时的教育活动中营造和谐宽松的氛围，让孩子自信、阳光。一、对于优秀生我提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建

3、设的领头羊。五年级时，我最看好的班干部，马思琪来到办公室放下一封 “辞职信”就跑了。内容如下：老师，我觉得自己没有能力当好这个班长了，让你失望了。不过我可以推荐一个同学，他就是何冠咏。希望老师能批准我的要求!她一直是做事泼辣果断，在同学中有一定威信的；但她性子急，脾气大。是什么事又惹怒了她呢?为了尽快了解事情的缘由，我来到教室叫他到操场上，他一副委屈样儿。 “马思琪，到底发生了什么事啊？”这一问，她的眼泪刷刷地流下来了。我没有吭声，而是递给她纸巾，让她把委屈的眼泪流个够。在我关切的注视下，她断断续续地把事情的经过说了出来原来组织排路队，同学们很吵，怎么喊口令也没用，她忍不住就大吼一声：“再吵全

4、班就甭回家了!”这时，调皮大王何冠咏大声抗议：“那么凶，谁怕你啊!”当时他哭着叫道：“那我不当了，你有本事来当!”她跑回座位上，就写起辞职信来了。听他诉说完，我知道问题还是出在她身上。如何让她在工作中不断成长?我并不急于指出她的不足，而是以一种理解的口吻对她说：“老师知道当好一个班干部很不容易，不仅要管好自己的学习，还要为班级做很多事。这几年你的组织能力越来越强了，老师很满意你的工作。”她很委屈地说：“可是同学们并不服我啊!”我继续追问：“还记得当时选你当班长时，有多少同学投票吗?”她小声说：“全班。”“是啊，大部分同学都很支持你，今天和你顶嘴的就何冠咏 “你想过吗?当初大家相信你才投你的票，

5、其中也包括何冠咏!那为什么现在她不服你，没找着自己的原因?”她低下头，脸上的表情渐渐地平静了我们往操场走去，谈话变得越来越平静了。她开始反思自己平时急躁的脾气和当时粗暴的语言，眼泪依然在流，只是由委屈变成感动。我也轻松了，对她说：“不管做什么事，都会遇到困难，班干部工作更是如此。只有经得起困难磨炼的人，才能变得更坚强、更能干。老师相信你。随后，他主动和何冠咏谈心。第二天刚上班，她们俩在办公室都承认自己的错误。事情很快就解决了。马思琪低着头说：“老师，我想拿回我的辞职信，可以吗?”我笑眯眯地把那封辞职信递给她，望着她鸟儿般快乐的背影，我感到说不出的欣慰。反思这个案例，我觉得教育是细节的教育，作为

6、一个班主任，要时时注意学生的变化，哪怕是一个眼神，一句话语，一个手势，从中看到学生的内心，走进他们的童心世界。当孩子遇到挫折，要鼓励；犯了错误，要包容；面对孩子的失败，要及时安慰，给予他们自信。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。二、作为一名班主任，我们不但要爱班上的优等生，而且对学困生倍加关爱。学困生一般学习成绩，行为习惯，组织纪律都比较差。在心理上则较敏感、自卑，往往集许多缺点于一身，不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我们要用宽容去温暖学生的心灵，并引导他们把自己的

7、缺点找出来，逐步改正，让他们知道“错误并不可怕，可怕的是错误地对待错误。 王永杰，成绩在全年级倒数。作业几乎交不上，有一段时间，科任老师反映经常上课蹲在桌下玩，多次批评他不听，有一次我上课，他居然悄悄地 “爬”到了教室后面当时，我把他请到讲台上，当着全班同学指责，他抢先一步说：“老师，我是笨蛋，我有病”引来的当然是哄堂大笑!我沉思了，这到底是怎么了?该怎样教育?两天后，我把她叫到办公室，拉把椅子叫他坐下和他谈心，没有人说你是笨蛋，你为什么这样?一个人连自己都看不起，还有谁会在意你，愿意和你交往?我觉得你一点儿也不笨，就是太懒散，你只要管好自己，能学好的，相信自己。一席话说得他低头不语。以后放学

8、，我们一路回家，从习惯上开导他，过了一段时间，他再也不蹲桌子下玩了。作业似乎也认真了些。每次单元测试，哪怕他进步了一分，我就会当着全班同学给他两个棒棒糖奖励，他高兴得笑了反观这一案例，如果我当初当着全班同学的面讽刺挖苦王永杰，放弃王永杰，也许少了一些麻烦，但一个孩子的自尊心也就永远没有了修复的可能。这会是多么的可惜!所以，我们班主任在教育孩子时，一定要像士兵突击上的许三多那样不放弃、不抛弃，善于使用“放大镜”，寻找学生身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，要比别人更多一些细心、耐心与爱心，唤起孩子成功的希望。三、对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，

9、让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，能成为强者。李家伟，是一位困难生，好动调皮，纪律性差，不讲卫生，总爱拿别人的东西，成绩落后，他妈妈种地，爸爸干不了多少活，经济比较困难。受到同学们的讥讽。我看在眼里，疼在心里，下定决心改变他在同学心中的印象，并让所有同学和老师一起帮助他，这样既可以培养学生的爱心又维护他的自尊，多好呀。于是，有段时间，我拿出早点给他吃，还经常送学习用品，给他母亲般的呵护。同学们看到了，也从生活、学习上给予关心。记得一次，他感冒发烧，我送他到附近的医院买药打针，然后通知家长接他回家，好好养病。还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、督促他。就这样，日子久了，他

10、开始慢慢的转变了，突然有一天早上，他兴冲冲地跑到我的跟前说：“张老师，你看我的作业全都完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐呀！我随手在他的作业本上画了一张笑脸和一朵红花。”我又趁热打铁，抓住机会在全班同学面前展示了他的作业，还把一只钢笔奖励给他，并充分肯定他的进步，这时教室里响起了同学们热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着进步的喜悦和成功的快乐。李家伟的转变，让我明白了只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。教育效果才能明显。转变一个学生不仅仅是班主任的责任，也是全班学生的责任。适时的表扬与鼓励，能激发孩子求知的欲望和学习的信心。四、近年

11、来,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商，因此孩子有爷爷奶奶看管。这类孩子习惯不好，需要关爱。我班吴亮，聪明伶俐，记得刚上一年级时，因父母都在身边，她还蛮可爱的，可就在她上三年级时，父母去了外地打工，只好把她交与在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教，这孩子一下子像换了个人似的，经常迟到，上课走神，目光呆滞，作业潦草，情绪低落，不再像以前那样快乐。变得自卑、没有上进心，对什么都没有热情，参与意识淡漠，平时沉默寡言，经受不住挫折，稍有委屈就哭。为激发起她的自信心和上进心，我除对她进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还让她尝试成功的喜悦。鉴于她在卫生打扫时认真细心，表现积极，我就让她担任小组

12、长，每次他们那组值日很好，对本组学生的家庭作业检查也很细心，我就表扬鼓励，在春季趣味运动会中，她参加了踢毽子、跳绳比赛，成绩名列前茅!为班级争得了荣誉。同学们也向她投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，她体验到了成功的喜悦。从此她的学习有了进步。性格也有了极大改变。吴亮的进步，让我明白了教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只要孩子敞开心扉，和老师成为朋友，才能从根本上转变学生的不良行为，让学生在老师和其他同学的赏识中快乐地成长。五、“问题学生”最需要爱。如果错过一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只

13、有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。我班童一凡，看起来挺老实的。但在开学一段时间后，种种不良行为令我非常头痛：学习不认真，课堂上出怪，还常去玩网络游戏。我曾多次在网吧里找到他，也对他进行了教育，他总是口头答应不再去，但过后仍然我行我素。童一凡为什么会沉湎于网络游戏，我进行了家访。了解到他家附近就有一家电子游戏厅和两家网吧。父母都忙，无暇顾及他，常给钱让他自己去饭馆吃饭，而他却用这些钱去玩电子游戏，并逐渐上了瘾。有时甚至还巧立名目向家长要钱。鉴于这种情况，我建议父母多抽些时间来与他交流

14、、沟通，了解他的行踪，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络游戏。除此之外，我决定利用班集体的力量促使他转变。我发动全班同学通过各种报刊或上网查阅进行社会实践，收集到大量资料，开了一次题为“网络游戏给我们带来了什么”的主题班会。通过激烈的辩论，最终同学们得出的结论是：网络游戏的弊远大于利，我们应该远离网络游戏。班会后，在同学们写的主题班会课后感中，童一凡这样写道：“老师，我以前是因为父母不管，网络游戏的花样太多，太刺激了，不由自主地就想去玩，我也知道玩网络游戏不好，但我就是控制不住自己。通过主题班会课，我才真正意识到经常去网吧是多么愚蠢。”他有了认识，我决定让他担任路队长，因为这样的工作他既能胜任，又能约束自己按时回家，他也非常乐意地接受了。事实证明，让童一凡做路队长是对的，他去网吧的机会没有了。同学们还充分挖掘童一凡会画画的特长，每次出黑板报时，就把画报头及插图的任务交给他。班干部们也非常热心，主动帮助他。从那以后，我发现他上课时精神不再恍惚了，学习也认真了。一段时间过去了，他没有再去上网，思想有了很大进步。从童一凡的转变过程中，我深深地感悟到：作为教师，不仅要教给学生文化知识，还要时刻关心学生的安全，道德及人格的成长。作为班主任，最重要的是要身心健康，