教学路上的师德反思

1、教 学 路 上 的 师 德 反 思 摘要：面对学生，面对教育，我们要做到：面带微笑，关爱在逆境中的学生。甘愿做学生心灵的“衣兜”。做学生真诚的导游。勇于做学生的“保护神”。有良好师德修养的人决是不会吝啬“鼓励性的语言”。关键词： 微笑 真诚 保护神 鼓励我参加工作已经有22个年头。在平常的教学工作中 ，我敬业乐业，勤于思考， 在繁忙的工作之余，利用休息时间学习中小学教师职业道德规范、教师法。严格要求自己，规范自己的言行。高中学生有自己的思想，有辨别是非的能力。作为一个高中教师、班主任兼年级负责人，如何做一把心灵的“钥匙”。是值得我去进行师德方面反思的。 一、面带微笑，关爱在逆境中的学生。常言道

2、：“一日为师，终生为父”。我把自己既当做是学生的“严父”，又是“慈母”。我很爱我的学生，见到我的学生我会忘记其他的烦恼，始终面带微笑。所以我和我的学生关系很密切，同学们都很亲切的喊我“老班”。平等的对待每一个学生是我一贯的工作作风。记得05届有个学生叫王某，那时他的家庭经济条件困难，父母经常吵嘴打架。有一天晚上，大约是九点多钟，一个熟悉的声音在叫我，我打开门一看，王强哭丧着脸说：“老师我不念书了，我的爸爸妈妈又吵架了，还要离婚”。我亲切的把他拉进门，和他聊起来。知道了他父母吵嘴的根源，我不厌其烦的开导他，直到十二点。他的文化课不太好，可是他很有艺术天赋。考艺术类，应该很有希望。于是我把他推荐为

3、校学生会主席，这样他就有大好的机会去锻炼口才，发挥特长。每次学校搞文艺演出他都是主持人，而且他自编自演的相声获得县级一等奖。 就在05年8月，王某以优异的成绩考上了重点本科安徽大学。成功总是属于有准备的人。 二、甘愿做学生心灵的“衣兜”。做学生真诚的导游。作为教师、班主任，我愿意听取学生各方面的声音，为他们欢呼雀跃，为他们排忧解难。学生取得成绩我会积极的鼓励，但是也会警告他们不要得意忘形。因为山外青山楼外楼，强中更有强中手。谦虚使人进步 ，骄傲使人落后。学生遇到了难心事我会第一时间帮助他（她）们解决。有一次我们班的一个姓周的女生，怯生生的来到我的跟前说：“老师，我爱上了我们班的一个男生，我很想

4、告诉我的好同学吴某。“我说：“为什么要告诉她呢 ？”她说：“因为她也喜欢他，先下手为强，后下手遭殃。”我说：“你现在在农村中学谈恋爱，难道你将来就在农村发展？ 如果你想在小县城发展，就等到小县城解决；如果你想在城市发展，就等到城市再解决；如果你想在北京发展，就等到北京再解决；如果你想在国外发展，你就在国外解决。属于你的永远属于你，不是你的抢不来。也许以后会有更好的在等着你。”。听了我的话，她钻出了牛角尖，性格也开朗多了，学习积极性提高了。月考成绩由原来的班上20几名，提高到班上的前十名。 三、勇于做学生的“保护神”。有了道德高尚的老师，才有评学兼优的学生。从教师的工作对象看，教师的工作对象是青

5、少年学生，青少年正处于一生中长知识、长身体和形成人生观的关键时期，可塑性很大。人们常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”说明了周围的人或事对学生的影响是很大的，青少年学生模仿力强，接受能力快，但认识能力差，所以需要教师的正确引导。这首先就要求教师注意自己的形象，注重自己的言行，因为教师的一言一行，不仅会引起学生注意，而且会使学生受到熏陶，并竞相效仿。我们学校有的班级学生集体荣誉感很强，只要老师善于积极引导，学生做任何事情都很卖力。但有的班级学生胆小怕事，没有自信心。老师都是事不关己，高高挂起。他的学生哪来的激情。有的教师脏话连篇，戴着显微镜去找别人的缺点，戴着放大镜去找自己的优点。常常说的话是：“只

6、准周官防火，不许百姓点灯”；“宁愿我负天下人，不愿天下人负我”。纯粹是看自己一身花，看别人一身疤。把学生当做出气筒。更可恨的是有的教师道德素养底下。记得在09年，我们班的一部分女生联名写了一封信给我。内容是：“老师：某某老师经常以辅导学生为由，把女生叫到他的宿舍，对女生动手动脚，我们对这位老师深恶痛疾，我们不想学这门课了，请你救救我们。”看信后，我先对学生进行正面教育，告诉他们不要多想，也不要拿别人的错误来惩罚自己。以后要结伴而行，注意自我保护。私下，我找到了这位老师 ，与他促膝谈心，得知他心灵的空虚，使他做出了如此卑劣举动。治病要找到病因。我开始同情这位老师，经常与这位老师聊天、打球。现在他

7、也有了一个和谐、稳定的家庭，工作热情也高了。学生也愿意接近他，渐渐地也喜欢他教的这门课了 。 四、有良好师德修养的人决是不会吝啬“鼓励性的语言”。有人说过：“一句赞美胜过十顿美餐”。好的学生是夸出来的。这对我来说是深有领会的 。曾今我把贬低自己的学生当做是谦虚的表现。有一次，我在和别的老师聊天时，我总是说我带的班学生写字丑，不自觉，没有自尊心。我们班的学生听到后，对我的那次聊天很反感，他们说：“老王卖瓜，自卖自夸，西瓜不甜都要说甜，这样才能增强自信心。我们的老师怎么总是在打消我们的积极性？”听了学生的话后，我开始反思自己，经常鼓励学生。善于发现学生的闪光点，让每位学生都能感受到劳有所获，比如：一次板报出出来以后我会说：“你的粉笔字真漂亮，版面设计得很得体。”一次朗读课文后我会说：“你的声音真好听。”一次表演后我会说：“你的节目太精彩了。”。用鼓励性的语言去教育学生，鼓励的力量是无穷的。同时也教育学生学会自夸，每天鼓励自己三遍增强自信心：“我是真的很不错，我是真的、真的、真的、真的很不错；我是有价值的人；我是全力以赴的人；我是最认真的人，我是最棒的！”；夸别人赢得别人的夸赞。学生最听老师的话，作为父母都