教案示例 (2)

1、Unit 4 Lesson 20一、教学步骤与建议1. 热身复习 (Warming-upRevision)美化图片1) 教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。2) 每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。3) 根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。4) 每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。 2. 新课导入 (Presentation)1) 教师出示bus conductor人物卡片，与学生展开对话： T：Look,

2、this is my friend, Mary. Do you like her? S：Yes. T：Do you want to know something about her? S：Yes. T：Then you can ask any question you like. Sl：What does she do? T：Shes a bus conductor.(加入动作和图解说明)Oh, whose mother is a bus conductor? S2：My mother is a bus conductor.教师可以变换句子主语，反复练习。如：Whose father(sist

3、er, ) is a bus conductor? 2) 教师出示Tom家的画片，请学生听对话，通过听对话确定Tom一家人的职业。对话：A：Look at the picture. It's a picture of Tom's family. This is his mother and this is his father.B：What does his father do?A：He's a vet. He takes care of pets.B：Is his mother a vet，too? A：No, she isn't. She's a b

4、us conductor.B：I think this girl is his sister. What does she do?A：She is a TV reporter.分组讨论Tom一家人的职业，确定正确答案，展示讨论结果，教师和学生共同评价。 3) 教师拿出自己的相册展示给学生(像册上的照片较大，利于学生观看)，与学生谈论相册中的人物及职业，涉及到四会单词：bus driver，son，daughter和四会句子：Is your mother a driver? Yes, she is. Is your father a farmer? No, he isn't. He

5、9;s a bus driver.教师应适时示范板书。 4) 教师把几张照片从相册上取下来，贴在黑板上并标号，请学生根据自己的记忆，在自己的练习本上写出这几个人物的职业及他们与教师的关系，看谁写得正确、规范、漂亮。 5) 小组讨论，核对结果。 6) 教师请几位学生到黑板上板书。教师和学生共同评价。3. 趣味操练 (Practice)采访活动：通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer，bus driver，TV reporter，vet。1) 学生拿出自己的小相册，分组谈论相册中人物的职业及人物之间的关系，引导学生重点围绕farmer，bus driver，TV repor

6、ter，vet等几个职业进行谈论。 2) 学生进行采访活动，重点采访谁的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer，bus driver，TV reporter，vet。 3) 分组交流归纳采访结果，写在练习本上。 4) 汇报采访结果，教师和学生共同评价。 5) 播放chant录音，边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解chant的含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练v这个音素。4. 课堂评价 (Assessment)1) 教师指导学生完成活动手册中相关的内容。(2) 要求学生阅读四组对话，根据对话内容找到对应的图片并连线。检测学 生认读理解句子的能力。 (3) 要求学生观察对话内容，

7、读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生阅读理解句义的能力和书写能力。 (4) 要求学生先读题目中的6个问题。然后听录音，获取问题的答案，并按录音顺序给各个图标上序号。检测学生认读句子的能力和听录音获取信息的能力。 (5) 要求学生听录音，结合图片情景，在题目的空白处填上适当的内容。然后读出对话或者两人一组进行对话。检测学生听力理解能力和认读、书、写句子的能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内评价项目ABC我对自己今天在英语课上的表现很满意今天我和同学合作很好我能积极参与今天的学习

8、我能用英语介绍相册上的人物及职业我能用英语询问他人相册上的人物及职业我在采访活动中表现很好，能获取更多信息3)教师简要记录学生的课堂表现：A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）评价项目ABC学生根据实际语境运用所学知识的灵活性学生询问和介绍职业的熟练程度学生设法或获得帮助，以顺利达到目的的策略学生认读书写四会词和句子的能力4) 各组学生通过每个学生的综合表现，评出本组的今日英语之星，发放红星。5. 拓展活动 (Additional activities)1) 教师展示Let's act的挂图，请学生听录音并通过观察，理解单词actress和actor的词义。2) 快速反应游戏：教师出示actress和actor图片，请两名学生到前面来，听教师读单词，并迅速用拍