学校教师交流实施方案

1、学校教师交流实施方案 为进一步推进义务教育学校均衡发展，实现教师均衡合 理配置，努力办好人民满意的教育，全面提升我镇小学教育 教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定 我校教师交流实施方案。一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学 质量为目标，以办好全镇每一所小学和关注每一个学生健康 成长为宗旨，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、 灵活、人文的用人机制， 努力建设一支业务精湛、 师德高尚、 能适应教育改革和发展需要的教师队伍，达到取长补短、资 源共享、共同进步、均衡发展的目的，使全镇小学教育教学 质量得到较大提高。二、基本原则遵循 "政策引导、

2、制度保障、稳妥推进、合理流动"的原则，教师个人申请与组织安排相结合，促进教师由师资富余 学校向师资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。交 流与晋职、评优、评模相挂钩。三、交流时间自XX年1月1日起，交流时间不少于 1年。四、交流对象1.全镇45周岁以下且在同一所学校连续工作满6年的专任教师。2县级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学 业务骨干到薄弱学校交流优先安排。3各小学根据专任教师和班级数确定交流教师数，对 申请交流教师进行统一安排。4考虑到教师个人家庭实际情况，有下列情况的暂不 安排交流：（ 1）重病，不能满负荷工作的； （ 2）妊娠、产假 或哺乳期的；（3）子女在任教

3、学校就读四年级及以下，且无 人接送的；（ 4）依靠本人照顾的直系亲属重病的。5音体美和英语学科的优秀教师可以申请多校兼课，五、交流类别与具体要求1奖励性交流（ 1）条件：优秀的在职在岗的任课教师。具备下列条 件的教师可优先考虑：主动要求晋升中、高级职称的教师； 确定为学校后备干部的教师；学科带头人、骨干教师等；近 三年年度考核为合格及以上等次。（2）人数和年限：每校原则上限报 1 人，交流时间为 1 年及以上。（ 3）产生办法：由教师本人申请，学校推荐，中心校 集体研究批准后，统一安排交流学校。（4）优惠措施：专业技术职务评聘时加分。具体办法由职称评聘方案规定。在评先评优方面，同等条件下优先申

4、报（ 5 ）要求：参加奖励性交流的教师要服从领导，听从 安排，安心工作，认真教学，在教育教学教研方面要真正起 到引领带动作用，师生满意度较高。若在交流时所任教学科 在镇内文化素质测评时名列后三名或学生成绩与全镇平均 分相差 15 分以上的，责任心不强引起学校及学生家长严重 不满的，出现违背师德师风的，取消优惠待遇，并由中心校 进行严肃处理。2督促性交流。（ 1）产生依据和人数：出现以下情况的教师作为督促 性交流的对象：近三年来凡在全镇文化素质测试中连续名 列后三名的教师或学生成绩与全镇平均分相差 15 分以上的 工作不认真，不服从学校安排，在当地造成不良影响的。 违背师德师风或体罚、变相体罚学

5、生造成不良影响的。（ 2）交流时间最少 1 年。（3）产生办法：由中心校统一安排交流学校。（ 4）要求：交流期间要服从领导，听从安排，安心工 作，认真教学，素质测试较接任时排名上升，否则，继续交 流。3逆向交流（1）由上级主管部门调入到中心校的教师，由中心校安排，首先必须到村小任教，1年后有资格参加交流，(2)根据中心小学生源、班级数及学科缺额情况，确 需补充教师的，由村小交流到中心小学，由本人申请，学校 推荐，中心校领导班子研究、考核合格后方可交流。如出现 “督促性交流”中第( 1)条相应情况不得交流。六、工作流程1每年 7 月下旬，奖励性交流教师提交申请，所在学 校审核后报中心校。28 月上旬，中心校根据工作需要，研究确定交流人数 和学校。审查奖励性交流教师材料，择优确定人选；确定督 促性交流人选。38 月中旬，将交流情况报告教育局备案。48 月 25 日前，中心校将交流情况通