学校十二五教师培训规划3

1、十二五”教师教育培训规划为了贯彻落实大连市教育事业“十二五”发展规划和大连 市中小学教师教育 “十二五”规划以及庄河市中小学教师教育 “十 二五”规划精神，全面推进我校教师教育培训工作，切实提高我校 教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支师德高尚、业务精 良，符合课改发展要求的教师队伍， 结合我校教师队伍建设的现状和 专业发展的需求，制定本规划。一、指导思想 坚持以“教师发展为本，教师有效教学为中心”作为未来三年教 师教育改革队伍建设的基本理念， 立足于我校实际， 根据学校发展的 需要和教师成长的需求，积极探索教师教育的方法、策略、机制与评 价方式。进一步更新教师的思想观念，提高教师的职

2、业道德水平，完 善教师的知识结构， 增强教师的教育教学能力， 从而使我校的师资队 伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。二、师资队伍分析大郑镇小学共有 76 个教学班，现有教师 178人，其中本科学历 64 人，占教师总数的 36%，专科学历 73 人，占教师总数的 41%，中专 学历 41 人，占教师总数的 23%，教师学历全部达到规定标准。大连 市骨干教师 21人，庄河市骨干教师 18 人。三、研训目标通过未来几年的校本培训， 力争使我校的教师队伍的整体水平得 到较明显的提高，拟达到以下几个研训目标：1、现有教师在 5 年内不少于 240 学时的培训，通过培训，使我校全 体教师全部胜任教育

3、教学工作，其中不少于 10达到优秀，教师师 德年终考核合格率达到 100。到 2015 年，全校小学教师专科学历 要达到 90，本科学历要达到 60%。2. 通过校本研训，更新教师的教育观念， 提高师德修养， 培养“四 种精神”：自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的 创新精神、创先争优的奉献精神。 力争造就一支师德高尚、 业务扎实、 乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。3. 通过教师教育培训工作，更新我校教师的知识结构和能力结 构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高综合教育的能力， 逐步提高教师群体的学习能力、 执教能力和研究能力， 加快教师专业 成长。4. 通过教师教育培

4、训工作， 进一步提高教师的理论功底和科研能 力，将教学、教研和科研相结合，解决教学中面临的实际问题，不断 改进教学方法，改变学生的学习方法， 让学习成为教师们的自觉行为， 让反思成为一种习惯， 让研究成为大家共同的追求， 促进教学质量的 提高和学校可持续发展。5. 通过教师教育培训工作，面向全体教师，分层次培养，突出青 年教师、班主任、教研组长、中层班子及专职教师的培训，提高我校 教师的职业道德素养，现代教学技能，创新教学观念，教研水平，课改能力，争取早出名师。四、培训对象：为了使校本培训工作发挥它的作用，我校既组织 全体教师全员培训，又根据不同教师的岗位、特点进行针对性培训。1. 全员培训。

5、校本研训计划安排以学年为单位， 利用教研活动时 间以及假期组织全体教师集中培训， 使教师的整体素质在原有基础上 有所提高，每年安排 24 学时；其中校级层面的培训不得少于二分之 一，其余学时以教研组为单位安排研训项目。2. 突出青年教师培训。重点培养优秀青年教师。 以教师职业道德、 教育政策法规、新课标、教材教法、课堂教学基本技能为主，集体交 流与自我反思相结合，观摩与实践相结合等形式，通过外出学习、师 徒结对、课堂展示、业务竞赛等各种平台，为他们创造良好的成长环 境，提高他们的课堂教学水平。3. 教研组长培训。 加强教研组长培训，增强理论水平、研究能力 和发挥教研组长的学科带头和示范作用。

6、形成一支精良的教研组长队伍。4. 教师个人自主研训， 教师个人认真制定自我发展三年规划和年 度学习、培训计划，学校结合绩效考核及相关奖惩制度，利用学校出 台的各项教育教学常规工作细则， 充分调动教师个人自主研训的积极 性，建立一支适应我校发展的积极向上的教师队伍。五、培训内容1. 师德培训：开展师德教育，努力造就一支“学为人师，行为典 范”的教师队伍。1）组织教师认真学习教育法 、教师法、中小学教师职业道德等及其他政策法规文件。通过学习激发教师热爱教育、献身 教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动， 发挥教师在师德教育中的主体作用

7、。（3）工会部门制定师德培训计划和考核制度，使教师不断规范 自己的师德行为， 提高教师养成的自觉性。 对教师公正科学的考核情 况将作为教师聘任、评职、评先等重要依据。2. 执教能力培训（1）继续强化并深入推进“勤于课前、精于课中、思于课后” 三段式有效课堂教学模式的实施， 不断操作方案， 把它作为教学常规 的一部分进行跟踪月检查。（2）狠抓教研组建设，完善教研组研训考核制度。教研活动是 教师们互相学习、 共同提高的有效途径， 各教研组长应精心组织好学 期的每一次教研活动，做到时间保证、人员保证、形式多样、内容贴 近教学，切实提高教研组教师的业务水平和教研活动的有效性。（3）创造机会，提供舞台，

8、促进教学向纵深发展。学校将每学 年举行新教师月展示课竞赛， 各种形式的青年教师业务竞赛， 与协作 体学校、兄弟联谊学校开展校际间的教研活动。此外，还将继续选派 教师外出观摩学习， 回校后通过讲座、 上翻版课等形式对全校教师进 行二级培训。3. 新课程培训： 围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新 课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，尤其是学科课程标 准、学科教材、课标解读、学习质量评价标准等，组织学习、 研讨交流， 使理论与教学实际相结合， 促进教师将先进的理念内化为 教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念， 树立以学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，用先进

9、的教 学理论指导课堂教学实践， 从而提高教师适应基础教育改革发展的能 力。4. 其他培训： 认真组织好各种形式的其他专题培训， 包括班主任 培训、心理健康教育培训、计算机应用能力培训等。 提高我校教师 教育教学管理技能和指导技能，更好地为教学服务，为学生服务。六、研训形式：1. 专家引领。由于我校师资力量相对薄弱。因此，我校将积极组 织、鼓励和支持教师参加省市级学习以及培训。 号召青年教师主动与 老教师、骨干学习或外校的名师学习，在他们的引领和示范下，力争 几年后成长为我校骨干或市级骨干。2. 集体教研。以教研组为单位采用重点项目式研训和日常教研活 动相结合的方式，开展“备课、上课、评课、改课

10、和观摩课” 等系 列教研活动和错例分析、 教学反思等活动， 各教研组在每次的教研活 动要围绕研训目标，确定讨论专题，组织交流讨论。结合学校实际， 课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，用课题的形式拉 动教师教育教学能力和教研水平的提高。3. 教师自学。 支持教师个人的研训， 要求教师认真完成校级和上 级教育部门布置的学习内容，积极研讨教育教学理论。4. 做好研训工作的检查和督促。 为了搞好教师教育工作， 建立考 核管理模式。即学校规定各种培训的考核办法，并从校方、教研组和 教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时。同时，学 校将把教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学

11、习体会、 经验总结、 研究论文等文字材料和参加培训、 研究活动的考勤情况作 为校本研修检查、考核的依据，并将这些材料分别归类，形成教师继 续教育的档案资料，来促进学校的教育、教学、科研工作的开展。七、实施步骤第一阶段（ 2011、3 2012、12）制定规划， 落实措施，建章立制，学习教育理论， 转变教育观念； 总结自己的教育教学经验， 进行自我反思。 以学校为单位对参训教师 进行考核，考核内容包括教育理论学习读本、每月不少于 1000 字的 读书笔记和每学期一篇的反思性教育教学论文或教学总结 （心得、感 想、体会）。第二阶段（ 2013、1 2013、12） 提高全体教师综合水平和能力，完善校本培训制度和评价体系， 建立培训档案，收集和整理培训成果，初步探索出一些作法和经验。第三阶段（ 2014、12 2015、7） 完成发展规划，深化成果，打造一支业务精、能力强、师德高的 教师队伍， 对培训成果进一步综合运用， 推进学校师训工作向纵深开 展。八、组织管理（一）成立校本培训领导小组组长：谭忠利副组长：于秀峰 潘斌组员：王晓鸥 徐凤英 潘殿军（二）职责1. 组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导