内容： 1.4 有理数的乘法（3）_第1页
内容： 1.4 有理数的乘法（3）_第2页
内容： 1.4 有理数的乘法（3）_第3页
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文档简介

1、内容： 1.4 有理数的乘法（3） 课型： 课时： 教学目标：1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算；2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习；教学重难点：正确运用运算律，使运算简化反思与评价1内容提要时间关键项、方法、策略反思与评价2一、知识链接1、请同学们计算并比较它们的结果：（1）（6）×5= 5×（6）=（2） 3×（4）×（5）= 3×（4）×（5）=请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗？二、自主探究1、下面我们以小组为单位，仔细观察上面的式子与结果，把你的发现相互交流交流。2、怎么样，在有理数运算律中

2、，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗？3、归纳、总结乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积 。 即：ab= 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积 即：（ab）c= 4、新知应用 例题4用两种方法计算 （）×12三、【课堂练习】：（课本P33练习）1运用运算律填空 （1）2×33×（_） （2）3×2×（4）3×（_）×（_）（3）5×235×（_）（_）×32.运用运算律计算： （1）(25)×(85)×(4) （2） 141218×16 （3）60×3760×1760×57 （4）（100)×(0.1)四、课时小结本节课，我们学习哪些内容？你有什么收获？五、布置作业一课一练有理数的乘法（3）510一、 学生抢答，多人抢答座位靠后的优先，答对个人积一分表达呈现：口头表达约定：举手抢答二、1、学生自学课本，独立完成“自主探究”，要求做完的小组 长监督组员独立完成。教师及时巡查并帮助自学中有困难的学生。2、引导学生思考生活中还有哪些负数出现，为知识模块二做准备。要素组合：看+想+做三、 展示交流通过练习展示让学生理解和掌握有理数的乘

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