二册第五单元

1、s第五单元 动物 教学内容：以“动物”为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习29个生字，写字13个。 2学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。 3积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。 4理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。教学时间：6课时。 第一课时 小鱼的梦 教学目标：认识14个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物。教学重点：课文内容，理解认识14个生字。教学难点：课文内容，理解认识14个生字。教具

2、准备：识字卡片。教学过程：一 导入新课同学们我们都做过梦，那么小鱼做了什么梦呢？我们来看看课文。一 初读课文，学习生字。1 听课文录音。2 生自读课文。标出有几个自然段落？圈出生字。3 学习生字。啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术 4 我愿当小老师。5 找出这些生字的“邻居”。6 谁还能找出这些字的朋友。7 读课文，组内一人读一节。8 推举读得最好的到前面读。二 再读课文，理解课文内容。1 齐读课文 。2 你最喜欢那一段。3 学习第四自然段。4 第四段。5 指名读第四段。6 讨论：小鱼做了什么梦？7 那么你的梦呢？8 指导学生读2、3自然段。重点指导朗读，使学生知道小鱼的梦

3、是甜甜的。9 齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？10 学习最后一段。（1） 指名读（2） 说一说有几句话？都写了什么？ 10再读课文，看有那些不明白的地方？三 课堂总结：小鱼是我们人类的朋友。四 作业：把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。五 板书设计小鱼的梦 梦 被 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 第二课时 小鱼的梦 教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一 复习。1 指名读课文。2 读词语。 啄木鸟 一棵 生病 身体 虫子 医生 治病 猫头鹰 叹气 对不起 喜鹊 树干 敲门 手术 二 学习写字 1出示生字：棵 病 体 虫 气 说 起 术2起读生字。3认识“言字旁”4讨论这

4、些字的结构、笔顺。5师指导：“说、起、气”。说：师用红笔标出言字旁，学生练写。起：师先示范，学生描红。气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6其余的字学生自己在田字格里练习写。7评比：写得好的奖励小红花。 三课堂总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。板书设计：小鱼的梦 玩 怀 星 曲 把 做 教学反思：小鱼梦见了什么呢？我们的中国梦又是什么呀？ 第三课时 大熊猫 教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教具准备：挂图、识字卡片。教学

5、过程：一 导入新课，激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？二 活动过程：1 出示大熊猫吃竹子图。2 学生观察大熊猫是什么样的？3 读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6 认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）7 师说大熊猫的一些生活习性。8 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9 生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。10 提问：大熊猫喜欢吃什么？11 指名读最后一段。12 学习生字：侯 爬 爪 抱

6、睁 香 （方法同前） 13 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。14自己读课文，喜欢哪段读哪段。三 课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。板书设计 身子 胖乎乎 白尾巴 短大熊猫皮毛 光滑头白 黑耳朵 黑眼圈四肢 黑熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香第四课时 大熊猫 教学目标：学习写字。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一 复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。2指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香一 学习写字。1出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪2指名读。3学生

7、分析字的结构、笔画、笔顺。4认识竖弯。5师知道“四、爪”。（1） 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。（2） 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6学生在田字格里书写。7评比，奖励进步的同学。教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。板书设计： 大熊猫国 物 爱 毛 四 耳 两 爪教学反思：大熊猫还是是食肉动物呢，查一查。 第五课时 语文天地 教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。教具准备：小黑板。教学过程：一抄写音节，y w yi wu yu ye yue yi

8、n yun yuan ying要求：1。小组讨论怎样写。 2复习有关生字。 3抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。变换部首复习生字。课件出示：谁 （ 扌）+ （隹） 推学生练习：晴（ ）（ ）（ ）抱（ ）（ ） （ ） 爬（ ）（ ）（ ）一 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎 毛茸茸 - -说一说，好的学生可以动笔写一写。二 填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，毛的个子。蚂蚁的身体很，牛的力气很。(1) 学生读一读，填一填。(2) 再选用一自己造句。(3) 再找出几组造句。课堂总结：

9、这节课我们学学习了什么？你学会了吗？板书设计：语文天地 填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，毛的个子。蚂蚁的身体很，牛的力气很。 第六课时 语文天地 教学目标：1。自读谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。 2背诵绝句，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。 3为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。 4从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：小黑板。教学过程：一复习：1。看谁说得多？胖乎乎 毛茸茸 - -2用“长短”造句。二学习分类。猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓1 学生先说一说怎样分？2 按字的偏旁分类，学生填表。三读背古诗。1 学生看拼音背诵，互相检查。2 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。3 讨论：“窗”和“门”在哪？4 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景5 师简介杜甫：唐代伟大诗人。一 歌并续编。1 学生看拼音读课文。2 续编二 回顾自检。开学以来我们已经学