二年级上学期期末质量分析

1、 二年级上学期数学期末试卷质量分析一、试卷分析:本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取我会填，判断正误，找规律、填一填，计算天地及数学应用等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。二、学生答卷情况分析。、基本情况分析：本次期末检测中，大店学区参加检测的

2、学生29人，总分2551分，平均分87.97分，优秀人数25人，优秀率86.21，合格人数28人，合格率96.55，巩固率100.2、取得的成绩：（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。（3）学生书写整体不错。3、典型错误举例：第一大题我会填。在这个题中错误率较高的是1米=（ ）尺，大部分学生写的是10，还有一部分学生是空白。这个测量单位在书中属于拓展的知识，说明学生的知识积累欠缺。在括号里填上合适的数。（ ）×（ ）30( )和3×（ ）（ ）5×（ ）（ ），学生没有理解题意

3、就乱写数字，省题不清。第二大题是判断正误。 错误较多的是第三个小题，把25个梨平均分给5个同学，每人4个，还剩5个。多部分学生判断的是正确的，说明学生没有真正理解除法的意义。第三大题是找规律，填一填。这道题没有学生做错。第四大题是计算天地。错误较多的是 用竖式计算这道题，做错的原因是进位加法时，把进上去的数字没加上或在退位减法时借走的数字没有减去，导致丢分严重。第五大题是数学天地。错误较多的是第2小题里面的第二个小的问题，求的是“爷爷比妈妈大多少岁？”在这个题中要求“爷爷比妈妈大多少岁？”已知了爷爷的年龄，要先求出妈妈的年龄，在求出妈妈的年龄之前要先求出爸爸的年龄，最后才能解决“爷爷比妈妈大多

4、少岁？”大部分学生审题不清，没有弄清各个数量之间的关系就盲目的列式计算，所以错误较多。三、 存在不足之处： 1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第四题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。以后在课堂教学中加强计算与混合运算练习，养成良好的计算习惯，保证正确维率。3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能

5、力相对薄弱。本次试卷中的“数学应用”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多以后再教学中注意从读题到分析到解决问题给孩子科学的指导。   6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。四、今后努力的方向及改进措施：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。5、在作业过程中，要求学

6、生认真作业从写好每一个数字、符号，；让学生在解决问题时将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。6、在课后进一步搞好辅导工作，辅导工作持之以恒，尽最大努力做好培优补差工作。培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。 重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。 7、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。 8、为学生留下思考的时间