八年级物理“凸透镜成像实验”教案

1、20XX年中心校暑期备课教案学科物理年级八年级学校 备课者课题生活中的透镜教材简析生活中的透镜 这一节内容是第三节探究凸透镜成像的规律的准备和铺垫，本节内容学生可以获得凸透镜成像规律的感性认识，对下一节的学生学习和本章内容的掌握都有很好的帮助，因此，这节内容的教学很关键也是很重要。学情简析生活中的透镜是凸透镜成像规律在生活中的应用，学生在日常生活中也接触过， 学生对本节已经有了一些感性认识，学生并不陌生，照相机、放大镜这些工具学生都接触过，因此，这 节内容的教学学生掌握起来并不太困难。教学目标1 1知识与技能了解透镜在日常生活中的应用2.2.过程与方法 经历制作模型照相机的过程。了解照相机的原

2、理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的特征3 3 情感态度与价值观 通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识教学重点凸透镜的成像规律的特征教学难点凸透镜的成像规律的特征课型：新授课教学方法动手操作法、观察法、演示法、讨论法教具准备：照相机、投影仪、放大镜、光屏等教学过程一、导入新课拿出事先准备好的照相机、放大镜，让学生分别观察它们的镜头，然后问，它们的镜头是凸透镜还是凹透镜？用它们成像时有什么样的区别？（学生讨论、交流）板书课题：生活中的透镜二、教授新课1 1、照相机请一位会操作照相机的同学用相机给窗外的景物照相，并提问该同学，你从取景框里看到的像有什么特点？

3、（学生操作并回答。）老师接着提问：生活中的相机我们不便打开，但是我们可以借助课桌上的放大镜做一个照相 机的模型，请同学们按课本上的想想做做做一个模型照相机，并试着用它照窗外的景物。（学生用大约 7 7 分钟时间做），观察时请注意，半透明纸上的像是不是头朝下的倒像？像与景物比，大小有什么区别？学生动手操作老师巡视， 并请两位同学给大家展示自己的成果。各组把照相机成像的特点进行总结、归纳，然后达成共识：照相时，物体离照相机比较远，像是缩小、倒立的2 2、投影仪把事先准备好的投影仪搬到讲台上、为了让效果更好，把上面的平面镜卸去。 演示课本上的实验，并提醒学生注意，观察天花板上像的大小、正倒。全班同学

4、共同归纳投影仪的成像特点：投影仪成倒立、放大的像。3 3、放大镜请同学们用放大镜观察物理课本上的文字， 并提问：你所看到的文字或图片跟没用时相比较， 有什么区别？如果想让文字看上去更大些， 应该怎么做？学生用放大镜有针对性的观察和操 作，然后请同学总结：放大镜成正立、放大的像4 4、启发学生思考：照相机、投影仪放大镜，它们的镜头都是凸透镜，但拿放大镜跟照相机和投影仪比，它们的成像有什么明显的区别，请同学们认真思考后回答。（学生在下面看书、思考、讨论，老师在黑板上画光路图）图 1 1图 2 2凸透镜成实像凸透镜成虚像老师带领学生边讲评边思考：照相机和投影仪所成的像,光通过凸透镜会聚后， 在凸透镜另一侧会聚，用光屏能够接到，因此叫实像。物与实像在凸透镜的两侧（如图1 1）如图 2 2,光通过凸透镜后没有会聚到一点，而折射光线的反向延长线会聚在一点，因此是虚像。我们感到光是从放置物体那一侧发出的，所以物体和虚像位于凸透镜的同侧。三、扩展延伸请同学们思考，平面镜所成像的虚实，请说出判断的理由四、课堂小结这节课我们学习了生活中的透镜的几个应用，我们对凸透镜的成像规律已经有了初步的感性认识。究竟凸透镜成像规律是怎样的，我们将在第三节学习五、作业布置课本 P.6