高一历史老师2020个人工作计划范例五篇

1、高一历史老师2020个人工作计划范例五篇在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的 定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。下面就是小编给大家带来的高一历 史老师个人工作计划，欢迎大家阅读！高一历史老师2020个人工作计划范例一一、基本情况分析1、学生状况分析本学期本人教授高一 5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作 为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域 发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专 题史体例，每个单

2、元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课 涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累， 才能高屋建瓴。二、教学目的及任务按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、 历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度 全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与 现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族 的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标在期中考试中，争取学生的合格率为 90% ，优秀率为 25% 在期末考

3、试中，争取学生的合格率为 95% ，优秀率为 30%四、重点工作 激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成 绩五、具体措施1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力 求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行 总复习和考核，增强学生的应试能力。6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇 “了解”掌“握”重

4、“点学习 ”知“识迁移 ” 高一历史老师 2020 个人工作计划范例二一、指导思想 以党的教育思想为指导，遵循 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ”的战略 思想，贯彻 “教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智 体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ”的方针，以全面推进素质教育为宗 旨，面向新课改，全面提高教学质量。二、教学目标1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、 历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史 发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创

5、造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力 ;发展学生的历史思维能力 ;培养学生运用辩证唯物主义 和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传 统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展 需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。三、本年度教学计划教师通过一年教学，完成高中世界近代现代史 （上下册 ）（选修 ）全部的讲课课程， 要求学生掌握高中世界近代现代史 （上下册 ）第的基本史实，并培养学生相关的分 析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成

6、高中世界近代现代史（上册 ）的教学和学习的任务，下期完成高中世界近代现代史 （下册 ）的教学与学习任务。四、本学期的教学内容和教学进度安排周次日期完成章节主要内容估计课节15 周 3 月 4 日到 4 月 8 日世界近代现代史 （下册）第一章第二章俄国十 月革命和民族解放运动的高涨 ;一战后的资本主义世界 ;14 课时68 周 4 月 9 日到 4 月 28 日世界近代现代史 （下册）第三章第二次世界 大战 5 课时9 周 4 月 29 日到 5 月 6 日五一放假1012 周 5 月 7 日到5 月 27 日考试，世界近代现代史 （下）四章考试 ;两极格局的世界 15 课时1314 周 5

7、月 28 日到 6 月 10 日世界近代现代史 （下）第五章世界格局的变化10 课时1516 周 6 月 11 日到 6 月 24 日世界近代现代史 （下）第六章章现代科学技术的 也文化 12 课时17 18 周复习期末考试五、教学方法（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历 史的积极性 ;（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具 ;（3）积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到30 节以上 ;（4）每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得高一历史老师 2020 个人工作计划范例三 一，指导思想

8、以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教 学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解 决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。二，工作目标 1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生 加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。2，改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学 生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力。学会运用辩证唯物 主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3，采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去

9、认识和总结历史发 展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解 国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。4，加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。 5，进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行章结， 单元过关和月清。6，学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。 三，高三历史课堂教学中存在的问题 1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致 的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的 完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致

10、教学的盲目性，质量提高的盲目性。2，教师没有对大纲，考试说明进行详细研究。大纲中对知识掌握程度有明确要求， 考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的 去教学。3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和 实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数教 师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位 学生理解只偏留在表面上 ;不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是 零散的，无序的。5，缺乏对学生的基础知

11、识理解和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明 确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析问题，解决问题能力， 这就要求教师必须注重基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁 移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6，缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不会主动学 习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7，缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了很多资料，让学生自 己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也不是很好。8，缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是单讲课本上的知识， 一遇到解决实际问题就无

12、从下手，不能进行有效的知识迁移。四，采取措施1，从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。在计划的 制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施，评价，时间安排，内容安排等内容。2，在每轮复习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般 采用三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详读课本，围绕主干知 识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对知识进行理解。第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和 加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列 出来放到一起，要重点分析，归纳出历

13、史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启 示，提升学生纵横比较问题的难力。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并 适当地进行综合练习。3，要认真研读大纲，考纲和考试说明。应该说，考试说明是依据大纲制定的，大 纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来 讲，应该以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不分深究。高考题目 大体上分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层次的能力。前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材 内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4，提高课堂

14、效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点 讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学 生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落 实要做到四清，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本 技能以及知识的迁移能力。5，适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性和代表 性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题， 要举一反三，融会贯通，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不 要过于陈旧，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。注

15、意主观题的检查与 落实。6，要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科知 识，适当串串门，使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本 学科的学习。附：高三教学进度及考试安排第一学期期中考试：时间： 11.3 11.4内容：中国古代史 （全册 ）第一学期期末考试时间： 1.29 2.4内容：中国古代史，中国近代现代史 （上，下册 ）春节放假时间：时间： 2.12 2.25第三次调研测试：时间： 3.26 4.1内容：全部 （中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史 ）专题复习及时间： 4.1 4.30第四次调研测试：综合训练时间： 5.15.30 。高一

16、历史老师 2020 个人工作计划范例四一、指导思想1、认真贯彻教育部颁布普通高中历史课程标准 （实验 ）对历史教学的基本要求， 文科班把教学目标定位于完成历史选修 I、III 规定的各项教学任务。理科班完成历史必 修 I、 II、 III 基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰 富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲 取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二 历史的学习。二、教材以普

17、通高中历史课程标准 （实验 ）为依据，以岳麓版 2020 新编普通高中课程标准实验教科书历史I山（必修）、普通高中课程标准实验教科书历史I、山（选修）为教材，以岳麓版高中历史I、III（必修）教师教学用书高中历史I、山（选修）教师 教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修I HI、选修历重大改革回眸、战争与和平，教师可依据 课标要求灵活安排教学内容。四、教学要求1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学 的关系。2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、 分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论 的

18、能力。3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程， 从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。五、教学安排第 1 4 周完成文科完成选修 I 第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修 I 复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试第 57 周文科完成第九单元与选修 III 第一单元第一次世界大战教学任务及第八 周测试，理科完成必修 II 复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。第 89 周文科完成选修 III 第一次世界大战及凡尔赛 华盛顿体系下的和平教 学任务及测试。理科复习必修 III 及进行第三次模拟测试。第 10 周复习准备段考。 （ 节假

19、日放假，则据实际情况往后进行调整 ）第 11 13 周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习 加强练习，进行第四次模拟测试。第 14 15 周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16 18 周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。高一历史老师 2020 个人工作计划范例五一、基本情况本学期本人担任 301 至 305 共 5 个教学班 15 节信息技术课教学任务，本学期教 材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与 交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续 各章节的学

20、习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线 （信息的获取、加工、 管理、制作、管理的评价 ）有侧重地展开的。二、本学期的教学目标 :1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表 达与交流的能力 ;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力 ;培养学生创新 精神和探究能力。4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值 观和责任感。三、教学措施1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣3、培养学生思维

21、能力，提高教学效果4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房 管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生 上机实践操作，实现分层管理、分层教学。四、辅导形式、时间 形式： 1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行 2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行五、教学计划进度表9 月份第一周 （8 月 319 月 4 日）教学内容：第 1 课时 2.1 因特网上信息的浏览与获取第 2 课时 2.2 网上资源检索2.3 因特网信息资源评价9 月份第二周 （9 月 79 月 11 日 ）教学内容：第 1 课时 3.1 现代信息处理工具第 2 课时 3.2 字处理和表处理3.2.1 字处理9 月份第三周 （9 月 149 月 18 日） 教学内容：第 1 课时 3.2.2 表处理 第 2 课时 3.2.3 使用字处理和表处理软件9 月份第四周 （9 月 219 月 25 日）教学内容：第 1、2 课时 3.2.3 使用字处理和表处理软件9 月份第 5 周 （9 月 289 月 30 日） 教学内容：第 1 课时 3.3.1 图像处理10 月份第二周 （10 月 1210 月 16 日）