aieiui教学设计

1、9、aieiui详案教材分析： 本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含 四部分内容：复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。 ai ei ui 与声母的拼读练习。含有 复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图 1 幅、小图 2 幅。利用大图情境图，营造一个有教育意义的语境， 逐层剥离出 ai ei ui这三个复韵母来实行认读。学情分析：本班学生共有 38 人。男生 19 人，女生 19 人。多数都比较 聪明，活泼。在学前班基本上都已理解了拼音字母，所以对 于学生来说，本课所学的 ai ei ui 并不陌生。但缺少规范。一 年级学生因为

2、年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动作。 根据语文课程标准对本年级段的具体要求，结合教材和 学生的实际情况，制定了以下教学目标：1会读复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声，读准音、认清形，准确 书写。2学会声母与 ai、ei、 ui 组成的音节，能准确拼读。 3掌握 ai、ei、 ui 标调的方法。二、情感领域目标 1初步知道学习汉语拼音的重要性。2激发学生学习拼音、实行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。教学重点1、 aieiui 及其四声的准确发音。2、 aieiui 与声母的拼读。教学准备：拼音卡片，小白兔，小蘑菇，课件教学过程：导入 ： 1、同学们，在拼音王国里我们已经理解了很多

3、拼音 朋友，这节课，让我们继续走进拼音王国。你们瞧，太阳已 经升起来了，不过单韵母宝宝还在睡懒觉呢，快叫醒他们和 我们一起做口腔体操好吗？全班起立：张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴 ooo,扁扁嘴巴 eee，牙齿对齐 iii,嘴巴突出 uuu,u 上两点uuu（根据学生的表现评价：同学们的口腔体操做的真棒，请 坐！）2、这些单韵母宝宝啊真调皮，他们一起床就手拉手来到我 们教室，你们瞧，（ ppt 课件展示）欢迎他们的到来。这些 单韵母手拉手就组成了一个新的韵母，我们把这新韵母叫做 复韵母。（板书复韵母）跟老师念复韵母。今天我们就来学 习第 9 课复韵母。请同学们轻轻地翻开语文书第 40 页。 引导发现

4、，自主探究（一）学习 ai1、请同学们来看第一幅图： 图上的两个小朋友在干什么呀？（图上的姐姐弟弟在比高矮） 谁高？ （姐姐） 谁矮？ （弟弟） 跟老师说高矮的矮2 把这个矮发平了怎么读？ ai ，对了这个 ai 就是我们今天要 学的第一个复韵母。（课件出示ai）3 仔细观察 ai 这个复韵母是由哪两个单韵母组成额？请学生说（a 和 i）同意吗？（同意）谁在前？齐说 ai 是由 a 和 i 组成的。（ a 在前）谁在后？（ i 在后）板书 ai4 那我们怎么样能发好 ai 这个音呢？我们啊先长大嘴巴发 a 这个音，再快速地滑下 i 这个音。师示范 ai，请生读。齐读。 边读边指导。火车火车哪里

5、开？一组火车后，师 a 前 i 后 aiaiai。生齐说 a 前i 后 aiaiai。（二）学习 ei1 图上的小朋友在干什么？（在砍树）再请一个说完整（图 上的小朋友在砍树）师：我们回答问题啊要完整。2 那这个小朋友砍树累不累啊，（累）是啊，砍树是个力气 活，所以啊，他边砍树边发出什么声音？（诶诶诶）把这个 诶读平了就是什么（ eieiei ）3 对了这个 ei 就是我们今天要学的第二个复韵母（课件出示ei）。它是由哪两个单韵母组成呢？（e 和 i）那你们再看看谁在前谁在后？（ e 前 i 后）（板书 ei）4 我们在发 ei 这个音时先发 e，在快速地滑下 i 这个音，跟 老师读ei，后面

6、要有个轻轻地 i 的音，请生读。请小组比赛 读。再全班读，e 前 i 后 eieiei 。（三）学习 ui1 我们班的小朋友读的真好， 老师要奖励你们， 奖励什么呢， 这样吧，老师奖励你们猜一个谜语好吗？仔细听好了：一块 大花布，真呀真奇怪，夏天不用它，冬天脖上挂。请生说。 （围巾） 齐说，评价， 我们班小朋友真聪明， 答案就是围巾。 跟老师说“围巾”。把这个围发平了uiuiui ，这个 ui 就是我们今天学的最后一个复韵母。2ui 像图片上的什么？（围巾和点）在生活中在学习中我们 也要做个善于观察善于发现的孩子。3ui 是由哪两个单韵母组成的？ （ u 和 i）齐说（板书）谁在 前（u）谁在

7、后（i）那么这个 ui 怎么样才能发好呢？谁来教 教大家？（前面先发 u ，再快速地滑下 i 这个音）请大家跟 我读 u i ，教的真棒，夸夸他（棒棒棒，你真棒）4 俞老师也想发 ui 这个音，请大家仔细观察，老师的嘴巴有 什么变化？（从圆到扁）真是个仔细观察的孩子。5 男女生比赛读，男生读三遍，女生加油读三遍。师 u 前 i 后 uiuiui 。生齐读。小结：同学们，我们刚才学习了 aieiui，他们啊都是由两个单 韵母组成的，我们把他们叫做复韵母，跟老师说复韵母。再 问大家 aieiui有什么特点？他们都有什么？（都有 i）I 在哪？（在后面）所以我们在发的时候要有一个轻轻地 i 标调读一

8、、今天 aieiui 看小朋友们学的这么棒，给我们带来了四顶 小帽子，那这四顶小帽子叫什么？（声调）把小手伸出来跟 老师一起写四个声调。（一） ai 标调1 哎呀，糟糕了， a 和 i 都想戴帽子，怎么办？帽子要给谁戴 呢？请生说，啊现在有小朋友说给啊戴，有说给 i 戴，那到 底给谁戴呢？我们来学这首复韵母标调儿歌就知道了。有 a 在，给 a 戴。 a 要不在， oe 戴。要是 iu 一起来，谁在后面谁 来戴。师领读，生齐读。2 所以 ai 的帽子给谁戴？（ ai 的帽子给 a 戴），你是怎么知 道的啊？（有 a 在，给 a 戴）。3 我们在学习单韵母中 a 排第一个，是老大，所以老大在我 们

9、当然要给老大戴啊，黑板出示 ai 四个声调。请生读。4 开火车读。 Ai 四个声调。跟老师读。打乱顺序随机抽读。 跟老师说词。挨着，挨打，高矮，爱这个词怎么组啊帮帮老 师吧，生组词可爱，爱心，爱情，爱人。（二）ei 的声调1ei 也想戴帽子，我们来给 ei 戴帽子好不好？（好）不过 ei 的帽子给谁戴啊？一起说（ ei 的帽子给谁戴？） （ ei 的帽子 给 e 戴）为什么（ a 要不在， oe 戴）， oe 在单韵母中排老二 老三，老大a 不在，当然给老二老三戴了，在男女生赛读。打乱顺序读。（三） ui 标调1 现在 aiei 都戴帽子了， 还有谁没有戴 ?ui, 那我们快给他戴帽 子好吗？

10、那谁戴呢？一起说谁戴？请生说，齐读最后两句，u 和 i 手拉手来到我们课堂上，谁在后面？ （ i）所以我们帽 子要给 i 戴。黑板上出示四个声调，请生读，全班齐读。打 乱顺序抽读，看谁是火眼金睛。2 下面我们来给 ui 的四个声调说词， 先说第一个 ui 请生说（微 笑微波炉危险）跟老师读 ui 二声（围巾围裙）跟老师读 ui 三声（尾巴）跟老师读四声ui （为什么未来卫生间）小结：老师把刚才小朋友说的词语编成一首好听的儿歌，想 读吗？（想）课件出示：ui，ui，什么 ui，见了同学笑微微； ui，ui，什么ui，养成文明好行为；ui，ui，什么 ui，鱼儿摇 头又摆尾；ui，ui，什么 ui

11、，见了老人让座位。先跟老师读 一遍，再跟老师拍手读一遍。全班起立读拍手做表情读。 学习拼读1 学习 ai 和声母 dtnl 的音节刚才啊，我们学习了怎么给 aieiui 戴声调帽子，接下来我们 把四声连起来读一遍。这个 aieiui 啊可真爱交朋友， 你们瞧， ai 请来了哪些小朋友 dtnl （课件出示）这些声母要读的轻些 短些， ai 和 dtnl组成的音节先跟老师读一读吧 dai， tai， nai， lai。请生读。全班齐读。小组赛读。2 学习 ei 和声母 bpmf 的音节我们来看看 ei 请来了谁？ Bpmf ，我们把声母读的轻些短些， ei 与bpmf 也组成了四个音节，自己读，

12、请学生读，全班读。男女生赛读。3 学习 ui 和声母 zhchshr 的音节Ai 和 ei 都交了朋友， 还有谁没有交朋友， 我们一起来看看谁 啊？自由读，请生读，齐读，男女生赛读。我们在读的时候 可不能乱喊乱叫，不但不好听，还破坏你的嗓子。三，我们班小朋友啊读的真棒，你们的声音啊把小兔子也吸 引来了，你看，我们班的小朋友读的这么好小白兔也来到了 我们教室，来跟他打个招呼吧，（小兔你好。）1 这只小兔啊， 在草地上看见了很多大蘑菇， 特别想摘回去， 我们一起来帮帮他好吗？谁会读？到上面摘下一朵领读。谁 就能够帮小兔摘下一朵大蘑菇。（请大家跟我一起读，）领 读完让学生带走这个音节。我觉得我们班的小朋友太棒了，帮小兔摘了那么多蘑菇，我觉得小兔肯定要感谢你们，来夸 夸自己（棒棒棒我最棒！） 学习书写 aieiui 今天我们在拼音王国里我们又学习了