高中信息技术《人工智能》优质教案、教学设计_第1页
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文档简介

1、3.5人工智能选口浙教信息技术础第三章第五节。本节课包含语晋识、汉字隔IJ' tMi執口然语散理尊 内容，教师在指导学生使用这些智能信息处理软件时，应该对教科书上提供的一些初步和浅显的原理做 介绍。通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值。二、学情分析高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信 息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有一定的使用经验，例如语音输入等，但教学中还是 以注重"启蒙，兴趣培养"为主。三、核心素养与德育目标1、会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具

2、体工作原理及应用价值。2、能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，感受信息智能处理的魅力，激发学习探索人 工智能知识的热情和愿望。3、了解智能信息处理的实际应用价值，对人工智能产生的新观念和新事物，要有积极学习的态度。四 ' 重点难点教学重点：会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具体工作原理及应用价值。教学难点：通过各种实践体验，了解其基本工作过程。五、教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图情境导入播放：科大讯飞"语音云"教育解决方案开场 视频，导入新课。观看视频,并思 考人工智能各 方面的应用激发学生的学习人

3、工智能的兴趣。活动体验一、人脸识别实跋体验一：人脸识别的工作过程通过用签到机让学生采集人脸，了解识 别的过程。体验人脸识 别机，了解其 工作过程观看视频， 并思考为什么 司机没有拨打 成功。让学生理解人脸 识别的工作过程。并了解模式识别 的应用，讲解模式 识别的工作原理人比M 寸别日常生活中模式识别的应用有哪些？语音识别通过观看短片，止同学们讨论，这位司机为什么没有成功?模式识别的工作原理丄信息输入一特征提取匹配识别结果打开翻译 网站，尝试将 指定的中文翻 译成英文，然 后再将英文句 子翻译成中文 分析翻译的准 确性。对比人 机翻译的异同， 从而了解机器 翻译的本质。活动二的目的在 于引导学生

4、有目的地 体验，通过分析、讨 论，进而认识到人机 翻译的异同。二、机器翻译实践体验二：让电脑给我们当翻译助手使用百度在线翻译把中文句子翻译成英语 然后再将英文句子翻译成中文，并与原来的 中文句子进行对照，分析翻译的准确程度。 登陆百度在线翻译网站：httpfa 思考：翻译过程中常见语句和复杂语句的翻译 准确吗？ 知识拓展：介绍搜狗正式推出了这个基于语音交互 引擎"知音"的实时翻译技术0与小i 机器人聊天， 并思考问题。活动三的设计是 为了组织学生认识自 然语言理解技术的应 用，进一步激发学生 兴趣而设定。iBB9l (ASR)文本啊5 (TTS)三、体验自然语言理解技术实跋体验三：与小i机器人对话 思考：你觉得你的机器人朋友聪明吗？ 请你举例说明。在人机对话中，有没有出现答非所问的 现象?你对器人的回答满意否？人机交互基本流程如下：四、机器人介绍进口博览会上的一些机器

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