家庭教育对孩子身心发展的影响6

1、家庭教育对孩子身心发展的影响有人说, 孩子是一块神奇的土地 ,种上思想的种子 ,就会获得行为的 收获; 播种上行为的种子 ,就会获得习惯的收获 ;播种上习惯的种子 ,就会 获得品德的收获 ; 播种上品德的种子 , 就会获得前途和为人的收获。怎样教 育孩子 ,让孩子健康快乐地成长是每一个为人父母者所关心的问题, 也是每一个教育工作者长期探索的核心。孩子从呱呱坠地的那天起 ,父母就成了孩子的第一任老师 , 肩负着对 孩子养育和教育的责任。家庭是孩子人生路上的第一所学校, 这所学校办得好坏直接关系到孩子身心能否健康发展。从某种意义上说, 孩子将来走什么路,做什么人 ,能否成为社会有用之才 ,都与其所

2、受的家庭教育息息相 关。一 和谐的家庭生活促进孩子身心健康发展 儿童期的生活仍以家庭为重心 , 因此愉快和谐的家庭生活、亲情的给 予对其良好身心的发展影响极大。儿童良好的心理素质的培养毫无疑问需要父母的共同努力。它不是 “女人”的也不是“男人”专属的工作 , 而是父亲和母亲的联合工作。培 养心理素质良好的儿童并不容易 , 但是有几个重要的原则 , 其中最重要的 一点是父母亲之间的关系和谐。如果儿童在成长过程中看到父母之间存在 着很少的尊重及和善 , 并且常常有语言上甚至身体上的冲突 , 儿童一定会 慢慢地把家庭看成战场 ,看成是忍耐而不是欢乐的地方。当然 , 若父母其中 一人支持孩子而反对另一

3、个人 ,事情就会更糟。事实证明 , 家庭不和、父母 离异, 容易造成儿童恐惧、悲观等不良情绪 ,乃至形成消极心理。为了使孩子身心健康地发展 , 父母要尽力去营造一个良好的家庭教育 环境。一个良好的家庭环境对子女的成长至关重要 , 家庭各成员之间要有 融洽的感情气氛 , 加强家庭的文化建设 ,并形成良好的“家规家风” , 使孩 子生活在有教养的充满文化气息的良好环境之中。二 科学的教养态度是孩子身心健康发展的基石 孩子在家庭中长期的生活 , 家长的教养态度对孩子身心发展的影响至 关重要 ,如公正对待儿童 , 适当满足儿童的需要 ,帮助儿童适应变化的新环 境, 以及坚持正面教育和针对儿童的情绪及个

4、别特征给予疏导。现在看来,目前社会中 , 存在以下不正确的教养态度 :(1) 过分溺爱型。现在的家庭尤 其是独生子女最容易受到溺爱。父母成天忧心忡忡 , 一旦孩子犯了错误 , 就 为孩子找借口 ; 假如孩子与别人发生矛盾 , 不是正面说教 ,而是护短。全家 都以孩子为中心 , 对孩子的要求言听计从 , 对孩子的呵护过头 , 造成孩子缺 乏自我克制能力 , 依赖性极强 , 使孩子过分自尊 , 形成狂妄自大、任性自私、 不懂礼貌的个性。 (2) 专制型。有些家长喜欢把孩子管得死死的 , 对孩子的 一举一动都加以限制 , 甚至经常进行打骂。专制型的家长不是不爱孩子 , 他 们缺乏耐心 , 希望孩子惟

5、命是从 , 压制了孩子的独立人格和创造能力。长此 以往, 会使子女产生胆小、怯懦 ,甚至冷酷或暴躁、反抗等不良行为。 (3) 不负责型。持这种态度的家长 ,他本身不能自律或有其他原因 , 对自己的孩 子抱消极态度 , 不重视教育 ,只管孩子温饱。如果这样任孩子自由发展 ,其 很自然地会产生孤独心理 , 还可导致做事缺乏信心 , 没有责任感 , 容易形成 不良行为习惯。正确教养态度应该是民主型的教养态度。民主型父母不会任意打骂子女, 对子女的行为更多的是加以分析与引导 , 对于子女在成长或学习过程 中发生的问题采取帮助与鼓励 ,并合理地应用奖励与处罚的手段 , 使子女 从父母的行为与教育中获得知

6、识 , 明白事理。所以 , 我们在教育子女的过程 中,应崇尚民主 ,反对专制和放任 , 适当管束与正面教育、鼓励、关心体贴 相结合。“爱”体现“情” , “管”体现“理” , 两者都要适度、合理 , 相 互渗透 ,共同对亲子关系起调适作用 , 为儿童身心健康发展实施科学的教 育态度。三 教育者本身的素质是孩子身心健康发展的保证马卡连柯曾说 : “父母是孩子的第一任老师。他们的每句话 ,每个举动 , 每个眼神 , 甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”孩子的 模仿性强 , 父母是孩子的榜样 , 家长的言语、思想品德、生活习惯、工作作 风对子女影响很大。俗语说 : “上梁不正下梁歪”。家

7、长有良好的思想品 德和言行 , 子女就会受到良好的教育影响 , 相反,家长的言行不正 , 孩子就 会受到不良影响。因此 ,家长应时刻检点自己的言行 ,以身作则 ,言传身教 , 有意识地工作学习 , 在各方面给孩子做出表率。因为身教优于言教 , 榜样的 力量是无穷的。虽然有许多父母意识到家庭教育的重要性 , 但缺乏正确的教育思想、 教育观念 , 缺少对子女生理和心理特性的了解 , 以及家庭教育的基本知识 和技巧 , 不知道如何扮演教育子女的角色 , 阻碍了家教作用的发挥。现在许 多国家正在采用各种形式提高父母的素质。例如 , 德国设有“双亲学校”, 对父母进行系统的家庭教育 ; 在美国则利用演讲

8、、座谈、研讨等多种形式 对父母进行辅导 , 并通过建立“父母行为量表”来进行家庭教育研究 ; 在台湾, 对父母的教育已列入成人教育行列 , 注重利用各种条件和形式来培 养父母教育子女的态度、能力与方式 , 并且已经开始重视在学校教育中系 统规划家庭教育课程 , 安排青年学子修习“职前”的家庭教育科目。我们 除了应继续发挥我国已有的独特、有效经验的作用外 , 还应该正确对待这 些新时期关于家庭教育的科学方法和理论 , 从而更好地提高父母的素质。四 正确的家庭教育方法是孩子身心健康发展的关键 家庭教育对孩子身心发展的影响是巨大的 ,不同的教育方式 , 收到的 效果将会不同。据一份调查表明 , 父母

9、的教育方法不当而导致的家庭教育 功能的缺失 , 是导致未成年人走上犯罪道路的主要外因。父母不恰当的教 育方法 , 是孩子走上邪路的重要原因之一。美国一位著名心理学家研究家庭教育对孩子一生的影响 , 其中, 一个 来自白宫的成功人士和一个来自监狱的犯人的故事让人印象深刻 : 他们的 妈妈在孩子们小的时候都给他们分苹果 , 那位犯人违心地说 :“妈妈 , 我想 要那个最小的 , 最大的留给弟弟吧。”妈妈听了 , 非常高兴 , 把那个又红又 大的苹果奖励给他。从此 ,他学会了说谎 , 以后,又学会了打架、偷、抢 , 为 了得到想要得到的东西 ,不择手段。不同的是 , 成功人士的妈妈 , 把最大的 苹

10、果分给把草坪修剪得最快最好的人 ,这样他懂得了想要得到最好的 , 就 必须尽最大的力量去工作 , 努力争第一。同样的事情 , 不同的教育方法 ,产 生的结果也是不同的 , 由此可见一斑。在家庭当中 , 父母亲应着重从正面对子女进行教育 ,如: 激励教育。可 选用古往今来的众多英雄人物作为孩子学习的楷模 , 从小在孩子心目中树 立学习的榜样 , 从具体的人物入手 ,用讲故事或选用身边发生的事 ,深入浅出地向孩子进行社会公德教育 , 如尊老爱幼、遵纪守法、爱护公物、保护 环境、见义勇为等 ,让孩子基本懂得什么事可为 , 什么事不可为 ,懂得一个 具有健康人格的人 ,应当具备良好的社会公德 ,否则

11、,将会遭到周围及社会 的厌恶和谴责。做父母的还应该培养孩子具有良好的习惯 , 如语言习惯、 劳动习惯、生活卫生习惯等 , 这些习惯的养成 ,对孩子的身心健康发展有着 重要的地位和作用。所以 , 家长应有意识地培养孩子在家庭中养成良好的 习惯, 如:说话要有礼貌、 讲究个人卫生、 主动做家务等。 以正面教育为主 , 但也可以有选择地利用案例对孩子进行教育 , 在教育的过程中家长应讲清 危害, 达到避免孩子模仿的目的。家庭生活并不是封闭的 , 社会上各种信息 会通过各种渠道流入家庭中 , 对发生在我们身边的一些反面信息 , 公共场 所一些违反公共道德的行为等 , 家长应对孩子讲清这些行为给社会、给他 人、最终给自己带来的危害 ,让孩子区分是非 ,懂得利弊 ,达到教育的目的。推动摇篮的手 , 就是推动世界的手。父母是孩子的第一任教师 , 你可以 教他说第一句谎言 , 也可以教他做一个诚实的、永远靠自己的付出或努力 来争取的人。总之 , 家庭教育是学校教育和社会教育的基础 , 对孩子未来成 长成才至关重要 , 可以说抓好了家