八年级物理上册5.1物体的质量导学案1(无答案)(新版)粤教沪版

1、物体的质量、学习主题1.知道质量的初步概念及其单位，知道质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 空间位置等改变而变化；2.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。3.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。二【定向导学互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节（要求:字迹工整）自学指导内容、学法、时间互动展示展示方案内随堂笔记内容、容、（成果记录知识生成同步演练）形式、时间方式、时间主题一：质量展示主题自研成果一：导语：我们周围的世界是小展示一：质量1.如此的纷繁多姿，这个精两人小对子：要求：O1板彩世界里的一切物体是由（对学展示）书质量的疋什么组

2、成的呢？对子间检义1仔细观察图5-1，你能回查自研成果，分析课本2.答课本P110的问题吗？通用红笔互相中的图5-1质过观察你能归纳出什么结给出等级评并举生活中量论呢？疋；的例子带领交流怎样大家深刻理自研成果二：2.请你仔细观察图5-2，你比较两个物解“物体所1.发现了什么，物体的质量质的质量大含物质的多会随着它的位置和形状的小；少”即质量变化而变化吗？你能得出物质的质量结合图2.； ； 什么结论呢？知道质量是与物体形状、议题：下列的估测，最接近实际的是（）2物质的一个基本属性。主题二：质量的单位质量的单位1:认真阅读课本P111和P112的内容；明确质量的 单位以及单位之间的换算 关系；列举

3、生活中物体的 质量，在随堂笔记中写出 质量的常用单位以及单位 间的换算关系，完成议题。2.明确质量的单位及其换 算关系后，动动笔仔细的 将课本P112的给图5-5填 上恰当的单位，并完成相 应的议题。认识天平及天平的主题三：天平1:认真观察课本P113观 察图5-6，完成随堂笔记。2、认真阅读托盘天平使用说明书2遍明确天平的调节步骤、使用方法。使3.熟悉固体测量的方法并用试着设计出测量液体质量 方的方案，写在随堂笔记中 法位置的关系。5-2举例说(5min )明质量是物体的一个基本属性完成议题的展示建议：以小教师的身份展示分享展示展示主题五人互助组：二：质量的（互助展示）单位小组长先统要求：O

4、1组计本组存在代表板书自的疑难问题，研成果，并组长主持对标注出关键这些疑难问词，建议带题展开小组领大家先回交流讨论，帮顾长度和时助解决组内间单位，以疑难；及为什么需重点讨论：托要单位来引盘天平的调入质量的单节步骤和使位用方法以及归纳总结液体质量的质量的测量方法。建议：以讲师的身份展(5min )示展示主题三：天平要求：板画出天A.普通课桌的高度约为10cm.B.物理课本的长度约为2.6mC.一位普通中学生的质量约为50kgD.袋普通方便面的质量约为0.5g自研成果三：1.写出天平的各部分结构名称2.托盘天平的调节和使用1放:2调:3测:读: 理:3.测量液体质量的方案对子等级评定_3知能转化全

5、班同学完成当堂反馈中 的内容，做到安静、紧张、 有序，标注疑难，准备在 互动时寻求帮助。(30mi n)共冋展示 十人共同体：A.获得任务 后，5人在组 长带领下进 行预展规划；B.另一小组 长在组长带 领下熟悉展 示主题所演示的主题并 交流意见；C.十人共同 体进行主题 展示小预展(5mi n)平的结构示 意图，并标 注关键词，板书天平的 使用方法及 操作步骤的 注意事项2帮助大家 理解托盘天 平的调节和 使用的关键 词的理解3交流测量 液体质里的 方案，形成 共识过后呈 现在黑板上 建议：图文 并茂的解说展示展示主题 四：智能转 化要求：结合 三个板块的 内容，尝试给 出 正 确 答案，并

6、给出 答案的理 由，如果能够分析答题4时容易发生 易错点最 好。完成知能转化的内 容（45mi n）【智能转化】（知识生成、拓展提升、同步演练、规律总结）1去年冬季，我国北方地区遭遇低温冻雪天气，停在室外的汽车的水箱经常被冻裂，原因是水箱中的水结冰后体积，质量（填“增大” “减小”或“不变”）2.在测量中细心的你会发现如下问题，你怎么解决？1天平的指针偏向分度盘中线左侧，应怎样调节平衡螺母？如果偏右呢？答：2加减砝码时应按照先大后小的顺序，有什么好处？答：测量时如果指针总是晃动不停，等停下来要浪费时间，怎样快速判断横梁是否平衡呢？答：读取游码指示的数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？答：

7、3.天平的横梁标尺上有游码，移动游码的作用是（）A.调节天平横梁平衡B.代替指针指示的位置C.相当于向左盘里加物体D.相当于在右盘里加小砝码4.天平调节平衡后，在称量物体质量时，右盘已放入了砝码，游码也移到了某一位置，这是发现指针在分度 盘标尺中线的右侧，这是应该（）A.将右盘中砝码换小一些B.将游码向左移动C.将游码向右移D.将平衡螺母向左移动【三层级巩固达标训练】（15mi n）基础题：1.在国际上通用的质量单位是 _ ,实验室里常用 _来测物体的质量2.完成下列单位换算：（1）一只鸵鸟蛋的质量有1.5千克=_ 克；（2）只蜂鸟蛋的质量只有0.35克=_毫克3.感受身边的物理一一填上合适的

8、单位：（1）你同学的质量大约为60_。（2）我们所用的物理课本的质量约为200_。（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为54000_。（4）一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为4.2_。4.两个物体的质量不同，一定是由于它们（）A.形状不同B.所处地理位置不同C.所含物质的多少不同D速度大小不同5.使用托盘天平时，将游码放在标尺的零刻度线处，发现指针的位置在分度盘（平衡标盘）中央的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 _调节（填“右”或“左”）.6.判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在_ 的幅度相等，即可判断横梁已经平衡.发展题：7.在“用天平称物体质量”的实验中，

9、张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该（）A把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码8.一架托盘天平，由于更换了其中一个托盘，称量前无法把天平调节平衡，即使把平衡螺母旋到最右端，指针最终也只能指着分度盘中央左边一个分度的地方。现要使用这架天平测量物体的质量， 请你设计两种应急的使用方案。方案9.学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。橡皮泥形状方体长圆柱体环形圆碎块橡皮泥质量mg28282828（1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作