【班海精品】部编版语文二年级上册2.树之歌 第2课时【优质课件】

1、2.2.树之歌树之歌第二课时第二课时本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）课文课文品读品读课文课文赏析赏析课文课文拓展拓展1 12 23 3目目 录录课文品读课文品读课文回顾课文回顾1.1.复习上节课所学生字，自由朗读课文。复习上节课所学生字，自由朗读课文。2.2.课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？课文理解课文理解杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。出了梧桐树叶的形状。这一句用了什么修辞手这一句用了什么修辞手法？你体会出

2、了什么？法？你体会出了什么？课文理解课文理解枫树秋天叶儿红，枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。松柏四季披绿装。“披披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。的鲜艳色彩。这一句用了什么修辞手法？这一句用了什么修辞手法？从从“红、绿红、绿”可以看出什么？可以看出什么？课文理解课文理解木棉喜暖在南方，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。桦树耐寒守北疆。写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在写出了木棉和桦树生长的环境：木

3、棉生长在南方，桦树生长在北疆。南方，桦树生长在北疆。 从这一句你了解到从这一句你了解到了什么？了什么？课文理解课文理解银杏水杉活化石，银杏水杉活化石，金桂开花满院香。金桂开花满院香。这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。开花后，满院都是花香。从这一句你了从这一句你了解到了什么？解到了什么？课文赏析课文赏析核心问题核心问题树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来介绍树的。树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来介绍树的。课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？延伸问题延伸问题1.1.说一说课文写了哪几种树木？说一

4、说课文写了哪几种树木？杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。和金桂。延伸问题延伸问题2.2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。装。延伸问题延伸问题3.3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？什么？木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满

5、院香。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。延伸问题延伸问题4.4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更加生动形象，读起来本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更加生动形象，读起来朗朗上口。朗朗上口。课文结构课文结构树树 形状形状 杨树、榕树、梧桐树杨树、榕树、梧桐树高、壮、像手掌高、壮、像手掌颜色颜色 枫树、松柏枫树、松柏叶儿红、披绿装叶儿红、披绿装喜好喜好 木棉、桦树木棉、桦树喜暖、耐寒喜暖、耐寒 花花 银杏、水杉、金桂银杏、水杉、金桂活化石、满院香活化石、

6、满院香课文主旨课文主旨本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。课文拓展课文拓展推荐阅读推荐阅读白杨树白杨树 袁鹰袁鹰国学诵读国学诵读竹石竹石清清郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。咏柳咏柳 唐唐贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。走进传统文化走进传统文化有关树木的歇后语：有关树木的歇后语：百年的大树百年的大树根深蒂固根深蒂固 芭蕉插在古树上芭蕉插在古树上粗枝大叶粗枝大叶同学们，下节课见！同学们，下节课见！班海朗读扫码布置本篇课文朗读任务（无需下载安装、免注册一键登录，免费使用）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？小学配套课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读