机器人教学疯狂数学生物—四棵树

1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年7 月17 日活动主题：疯狂数学生物之四棵树教学对象：4+活动准备：基础颗粒，相关电子图片，白纸活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 知道相同、相似的概念，了解点与直线和三角形的关系技能目标： 锻炼小朋友的逻辑推理能力、反应能力和团队合作能力建构目标： 按要求搭建具有相似、相同关系的树活动重点：1.理解相同的概念2.理解相似的概念3.理解过两点确定一条直线4.知道一条直线上可以有无数个

2、点5.理解三个不在一条直线的点确定一个三角形玩乐高，学英语：词 汇：相似 相同三角形活 动 过 程教学调整或记录一联系（一） 课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动1 教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。2 针对上节课所学知识进行提问，请小朋友用上节课所学句型来描述老师和小朋友之间的高度关系。（2） 图像导入，引出本节课主题1. 教师拿出白板，请每位小朋友画一个三角形。2. 根据学生实际情况，若其中有相同或相似的三角形，就单独指出，请小朋友观察它们之间有什么区别和不同。若没有，则教师画出。3. 解释相似的概念：形状完全，但大小不一样。4.

3、解释相同的概念，形状和大小都一样。5.教师再在白板上画出其他形状，请小朋友画出相似和相同的图形。二建构（一）建构导入，巩固相似、相同知识1.教师先用三块绿色2*2积木两块2*2其他颜色积木搭出一条小树。2.请小朋友搭出与三个它相似的小树，教师指导树冠的搭建方法。（二）小树排列，引入直线、三角形概念1.探索点与直线（1）请小朋友把四棵小树按照从矮到高的顺序排好队。（2）观察这四棵小树连成了了一条什么线？将四棵小树放在一张白纸上排好队，沿每棵树画一条线。（直线还是曲线？）（3）教师拿走其中一棵小树，再观察，三棵小树连成了什么线？同样在白纸上求证。（4）先请小朋友想一想，如果再拿走一颗小树，剩下的两

4、棵小树连成什么线？然后实验验证。（5）请小朋友思考：最少有几棵小树就可以连成一条直线？如果有很多点是否也可以连成一条直线，需要有什么条件？（6）总结：两个小树，即两个点就可以连成一条直线，一条直线上可以有许多点。2.探索点与三角形（1）教师给出三个小树，请小朋友试一下，除了可以连成直线，还可以连成什么形状？（三角形）（2）观察：三个点可以组成一条直线，也可以组成三角形，两者在摆放方式上有什么不同？（三点在一条直线上连成直线，不在一条直线上就组成三角形。总结：三个不在同一条直线上的点确定一个三角形。）（3）教师再拿出一颗小树，思考如何放置仍是一个三角形？（4）打乱四棵小树的顺序，重新摆放，看怎样

5、最快摆放成为三角形？（所有的点都排成一条直线，再拿出一个点放在这条直线外。）三反思1.分别找出具有相同和相似关系的两颗树。2.请小朋友说一说最少几个点可以连成一条直线？3.摆一摆，有很多点的情况下，怎么摆放可以连成一条直线？4.用三个点连成一个三角形。5.用四个点或更多连成一个三角形。四延续游戏，巩固本节课知识点1、 如果小朋友人数是三个或超出三个，则每个小朋友代表一个点。老师说“一二三，变变变”，在说“变变变”的同时，手指在空气中画出一条直线或三角形。但注意的是，如果老师画的是直线，则小朋友要以最快的速度站成三角形的形状。如果画的是三角形，则站成一条直线。2、 如果小朋友人数在三个以下，则两位小朋友各操纵两个积木合作完成，或一个小朋友操纵三个积木完成，游戏规则不变。偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是岁疯狂数学生物主题中的第 节课四棵树。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 知道相同、相似的概念，了解点与直线和三角形的关系技能目标： 锻炼小朋友的逻辑推理能力、反应能力和团队合作能力建构目标： 按要求搭建具有相似、相同关系的树通过本节课的学习让首先让孩子了解相似和相同的概念， 其次我们通过游戏探索点与直线、点与三角形的关系。通过实验，我们发现，两个点就可以连成一条直线，而一