植树的季节》教学设计

1、学习必备欢迎下载植树的季节教学设计教学目标：1、认识本课14 个生字会写本课6 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文大概内容。教学重点：1、认识本课14 个生字。2、会写本课6 个生字。教学内容与过程第一课时一、导入同学们，你知道现在是什么季节吗？（春天） 。对了，春天是万物复苏，小草发芽，树木生长的季节，所以人们乘着这美好的季节赶紧植树，今天我么学习植树的季节 ，读一遍课文题目。首先，看一看我们这一节课的目标是什么？（出示目标）二、初读课文，认识生字，词。1、自由读课文，画出不认识的生字，词。2、多种方法解决生字、词。（ 1）看多媒体课文中的生字拼音。（ 2）小组内相互问一问，教

2、一教。3、检查字词掌握情况（ 1）、开火车认读生字卡。（ 2）读词语、叫小老师领读屏幕上的词语，加深记忆， 。三、师生共读课文读课文，解决难读的字词。四、小组合作，学习写字大屏幕出示要写的生字：照、冒、始、吸、旁、所。1、重点指导： “照”“日”字要写的瘦长些，“刀和口”写的扁小一些，下面是四点底。仔细观察“冒”字上面是“冒”字头，有点像“日”但是还学习必备欢迎下载有点小小的区别，你能发现吗?说一说。2、“始、吸、旁、所”自学自学提示：（ 1）能正确的读出生字的音节。（ 2）探讨生字的结构、部首、笔画顺序。（ 3）会给生字组词、造句。五、学生展示1、叫四个学生说出四个生字的的音节、部首、结构。

3、2、四个字中： “始”和“旁”学生书写困难不大，简略书空，“吸和所”笔画顺序学生非常容易写错，所以一定带领大家书空一边。3、学生仔细观察田字格后、在练习本上写一两个。4、然后叫几个学生给生字组词，并造句六、小结：同学们，我们把这篇课文的生字认会了14 个，会写了 5 个，咱们再读读课文看你把课文能读正确，流利吗？七、课文读的真不错，课文主要写了什么你知道了吗？不会说没关系，看大屏幕上的填空，你就会明白。学生在文中找出词语或短语说一说，老师填空。八、达标练习。学习必备欢迎下载植树的季节说课材料王菊堂植树的季节是北师大版二年级下册第四单元以“植树”为主题的第一课。计划上两课时，本节课是第一课时。这

4、节课的教学目标是认识本课 14 个生字；会写本课 6 个生字；能熟练地读课文；了解课文内容。教学重点会写本课 6 个生字、以及这五个字的音、形、义。教学流程有以下几个步骤： 1、导入 2、初读课文，圈出生字，3、认读生字，生词4、师生共读课文 5、分组读课文 6、写字，并给这五个生字组词、造句 7、齐读课文 8、说说课文大概内容 9、达标练习。教学设想：一、读准读通课文，并在读课文中认字初读课文时，我先让学生试读课文，圈出生字，并且边圈边拼读。为了提高效率，整篇课文出示在多媒体上，并把生字用红色标识出来，并用紫色标注了拼音。接着，用开火车，小老师领读的方式加以巩固，最后检查生字词认读情况。第二

5、遍读课文时， 采用了师生共读的方式， 既提高了学生读课文的速度， 又通过读加强了对生字词的认识。第三遍采用分组读课文的方式，复查学生能否把课文读通，读准。二、学写生字在写字教学时，我把课本田字格中的生字打乱顺序，先教学生以前没学过的“冒” ，引出新部首“冒字头” 。再用口诀读出生字的音、结构、部首，剩下的五个生字让学生自学。自学时， 先出示自学提示， 自学后互相交流， 再用口诀向老师汇报。 对于二年级的学生来说，自学的项目不能太难，要求不能太高，而且每一个要求都要细化，具体化。根据多年的经验， “冒出”的“冒”字看起来简单，但是学生很容易写错，不是把上边写成“日”，就是把下边写成“日” 。因此

6、，在指导书写时，我特别引导、 提醒学生注意 “冒”字的写法。第二个生字“照相”的“照” ，学生对这个字的间架结构不易掌握，很容易把左边的“日”字和右边的“召”写得长度不相等，看起来一边长一边短，很不规范。第三个生字“呼吸”的“吸” ， 和第四个生字“所以”的“所”字，学生很容易混乱笔画顺序，因此，就带领学生书空牢记笔画顺序。剩下的两个字“开始”的“始”和旁边的“旁” ，由于简单学生口头分析便可。五个字写完以后让学生自由选字、说词，造句，我根据实情进行点评。学习必备欢迎下载三、学生齐读课文，再次熟悉课文内容。四、按课文填空。 由于二年级学生概括能力有限，不会表述课文内容。我设计这一环节，是想通过填空这种形式，既让学生积累课文中的成语和短语，又让学生尝试用文中的关键词语概括课文内容，进而培养和提高学生的概括能力。五、为了激发学生学习的兴趣，调动学生积极参与课堂的积极性，我采用开火车认生字游戏， 小老师领读等形式来检测学生的学情，并让更多的学生有展示的机会，展示后，给表现好的学生奖给一个小五星，鼓励他们自觉探索知识的积极性。六、达标练习下面说说这两年的成绩：2010 20XX 年度第二学期，所代一