第十四课 塔吉克族的鹰舞 教案

1、7年级普通班汉语教案 第十四课 塔吉克族的鹰舞第一课时 词语 重点词语示例教学目标：知识与技能： 掌握本课词语的音、形、意，并能正确运用重点词语造句过程与方法： 通过读读课本找出重点词语，讲解词语并练习造句情感态度与价值观： 培养学生对自由幸福生活的渴望和追求教学重点: 词语的读音，书写，重点词语的灵活运用 （解决重点的方法：领读，齐读，抽读，分析讲解词语的含义和运用）教学难点：重点词语的运用（解决难点的方法：反复运用重点词语造句）导入新课同学们，你们知道塔吉克族么？你们看过塔吉克族的鹰舞么？教学过程： 1.领读，齐读。抽读词语2.板书词语3.讲解词语的释义，带领学生模仿造句4.板书句子【崇拜

2、】：尊敬，钦佩 我非常崇拜我们的汉语老师。【忠诚】：（对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力 我们要忠诚于祖国 。 狗是人类忠诚的朋友。【正义】：公正的，有利于人民的道理。 我们要维护正义【模仿】：照某种现成的样子学着做 小孩子很喜欢模仿你大人的动作。【启发】：阐明事例，引起对方联想而有所领悟 这件事启发了我。【稍】：表示数量不多或成都不深 我的心稍平静了一点儿【微】：细小，轻微 这件衣服的颜色稍微红了一些。【伴奏】:歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 这首钢琴伴奏曲很好听【固定】：不变动的或者不移动的。 他家有一份固定收入【渴望】:迫切的希望 我渴望考上好学校。【赞美】：称赞，颂扬 我不停的

3、赞美祖国。教学评价： 抽学生读黑板上的词语，句子板书设计： 1.板书课题2.板书词语，句子布置作业： 作业内容：抄写词语作业目的：掌握本科词语的写法引导方法：组织学生抄写总结方法：批改第2,3课时 课文 语言项目示例（电教）教学目标：知识与技能： 会流利地朗读课文;能理解课文含义;能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句过程与方法： 诵读法，讲解法，讨论法，练习法情感态度与价值观： 激励同学们对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱教学重点: 流利的朗读课文，理解课文含义 （解决重点的方法：领读，齐读，抽读，讲解课文）教学难点：能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句 （解决难点的方法：讲解

4、课文并引导学生回答有关问题，带领学生模仿造句）教学工具：多媒体设备，U盘，PPT课件导入新课： 同学们，你们看过塔吉克族的鹰舞么？今天这节课我带你们领略塔吉克族的鹰舞的魅力。教学过程： 1.领读，齐读，抽读课文2.播放课件，观看图片3.讲解课文含义，抽学生回答有关问题 4.讲解重点句型，抽学生模仿造句一、根据课文内容，回答有关问题1、鹰舞是怎么创编出来的？答：他们观察鹰，模仿鹰，从鹰的动作中受到启发，创编了鹰舞。2.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？答：无论田间地头、院子屋内，只要高兴，人们就可以起舞。3.跳鹰舞的时候两肩会怎么样？答：无论旋转或是前进，两肩都要随着曲调的节奏一上一下不停的抖动4.塔吉克人

5、的鹰舞体现了什么？答：体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。5.塔吉克人为什么崇拜鹰？答：他们认为应是白鸟之首，是忠诚、勇敢、坚强、正义的代表6.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？都是怎么跳的？答：田间地头，院子屋内。 腰稍弯，右臂朝前伸，手指微朝上，左臂弯曲朝后，位于腰部，手指伸开，随着笛声和鼓点旋转360度，在收回右臂放在身后，伸出左臂朝前。有时两臂平行，有时两臂一上一下，像鹰的翅膀。脚步可旋转，也可朝前和左右前进。7.塔吉克人为什么要跳鹰舞？答：模仿鹰的动作和样子，体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱

6、。二、 重点句型 1.只要.都： 例：只要我们努力学习，都会去的好成绩的 只要你把这件事告诉老师了，都会处理好的2.无论.都：例：无论天气怎么样，我们都要去学校。 无论谁有难处，他都会帮忙。教学评价： 1.抽学生读课文2.抽学生模仿造句小结：塔吉克族非常崇拜鹰创编鹰舞跳鹰舞的场地鹰舞的基本动作跳鹰舞要有鹰笛和手鼓伴奏为什么跳鹰舞鹰舞被列入国家级非物质文化遗产保护名录板书设计： 1.板书课题2.板书课文中问题及答案3.板书重点句型及模仿造句 4.板书小结布置作业： 作业内容：背诵课文作业目的：熟悉课文内容，提高口语表达能力引导方法：组织学生读总结方法：抽查 第4课时 练习2.3.4.5.6.教学

7、目标：知识与技能： 正确解答各练习题过程与方法： 讲解法，练习法，合作讨论情感态度与价值观： 培养学生独立思考的好习惯，并学会与人合作教学重点: 练习二，练习三 （解决重点的方法：抽学生做，检查，讲解）教学难点：练习三（二） （解决难点的方法：抽学生用指定词语完成句子，分小组练习，派一个人发言，看哪个小组说得最好）教学工具：教学常用工具导入新课：1.抽学生上黑板听写词语2.抽学生复述课文大意教学过程： 1. 抽学生上黑板做练习。2. 抽学生口头做练习。3. 纠正并讲解练习。练习二、字词练习。 （一）读拼音，写词语 崇拜 忠诚 鹰笛 稍微 伴奏 渴望（二）改正下列词语中的错别字。 崇拜 忠诚 模

8、仿 稍微 伴奏 舞蹈 渴望 节奏三、句子练习。（一） 用带点的词语，照样子写句子。1. 无论谁有难事找他，只要他有时间，都会热情帮助。2. 有时在写作业，有时在帮妈妈做家务。3. 没有本子，我就无法写作业。4. 我们班的优秀生很多，古丽就是其中之一。（二） 用指定的词语完成下面的句子。1. 他非常崇拜艾尔肯，所以他经常去听艾尔肯的演唱会。、2. 塔吉克族在草原上策马奔腾，自由驰骋。3. 老师说的话启发了我。4. 来参加比赛的选手都渴望拿到好名次。5. 中华民族尊老爱幼的传统美德值得人们赞美四、 课文练习。（一） 用制定的词语完成下面的句子。 1、鹰舞是怎么创编出来的？ （启发）答：他们观察鹰，

9、模仿鹰，从鹰的动作中受到启发，创编了鹰舞。2.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？ （只要.都）答：无论田间地头、院子屋内，只要高兴，人们就可以起舞。3.跳鹰舞的时候两肩会怎么样？ （无论）答：无论旋转或是前进，两肩都要随着曲调的节奏一上一下不停的抖动4.塔吉克人的鹰舞体现了什么？ （渴望）答：体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。（二）根据课文内容，思考并回答下面的问题1.塔吉克人为什么崇拜鹰？答：他们认为应是白鸟之首，是忠诚、勇敢、坚强、正义的代表2.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？都是怎么跳的？答：田间地头，院子屋内。 腰稍弯，右臂朝前伸，手指微朝上，左臂弯曲朝

10、后，位于腰部，手指伸开，随着笛声和鼓点旋转360度，在收回右臂放在身后，伸出左臂朝前。有时两臂平行，有时两臂一上一下，像鹰的翅膀。脚步可旋转，也可朝前和左右前进。3.塔吉克人为什么要跳鹰舞？答：模仿鹰的动作和样子，体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。五、口语交际活动。 以“欢乐的歌舞”为话题，进行小组讨论，可以把你知道得有关内容先简单记下来，根据提纲进行讨论和汇报。（组织同学们分小组练习情景表演，并把对话写下来，抽小组朗读，与大家分享，看哪个小组说的写得好，最好带动作有感情的朗读） 六、写作训练。 请以塔吉克人跳鹰舞的原因、时间、地点、方法为

11、序，缩写一篇有关塔吉克人舞的短文章。题目自定。方法和任务：教师指导学生撰写习作提纲活动提示：教师在检查中，发现有好的写作提纲，可以推荐给学生学习。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。教学评价：抽学生说说自己知道的传说故事板书设计： 1.板书课题2.板书练习题及答案3.板书作业内容布置作业：作业内容：练习册作业目的：巩固已学知识引导方法：组织学生做练习总结方法：批改第5 课时 自读课文 清明节教学目标：知识与技能：1. 会读“我的小词典”中的词语。2. 会读课文。3. 能理解课文含义并回答有关问题。过程与方法： 讲解法，阅读，讨论 交流情感态度与价值观：培养学生学会感恩。教学重点:1. 会

12、读“我的小词典”中的词语。2. 会读课文 （解决重点的方法：查字典讲解词语，分组读课文，抽读）教学难点：根据课文内容回答问题 （解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具导入新课： 课前测评：1、抽学生上黑板听写词语 2、 抽学生造句教学过程：1. 抽读“我的小词典”里的词语2. 讲解部分词语释义及造句运用3. 抽读，分组读课文4. 标注疑难字词并讲解它们的读音和意思5. 串讲课文大意，抽学生回答有关问题一、 我的小词典严肃 ：（神情、气氛等）使人感到敬畏的 朗诵 纪念碑 浮雕 端详 ：仔细地看 扫墓 前辈 诗歌 创造英勇 ：勇敢出众 二、根据课文内

13、容在小组里讨论并回答下列问题1. 清明节孩子们都要干什么？答：去为革命烈士扫墓，请革命前辈来讲讲过去战争年代的英勇故事，朗读几首革命烈士的诗歌或者自己写的小诗。2. 孩子们应该如何对待今天的幸福生活？为什么？答：珍惜并创造今天的幸福生活，因为幸福来之不易，是多少人用鲜血换来的。3. 你在清明节的时候都做过什么？答：扫墓 缅怀革命烈士教学评价： 抽学生复述课文内容板书设计： l 板书课题l 板书练习题及答案l 板书作业内容布置作业：作业内容：熟读课文作业目的：提高口语表达能力引导方法：组织学生读课文总结方法：抽查第6课时 第一课 口语交际 阅读理解教学目标：知识与技能：1 能理解对话、短文的内容

14、，提高汉语听说能力；2 要求学生能正确流利，有感情的朗读课文，掌握课文中重点词语过程与方法： 采用 读书法、合作学习法，练习法情感态度与价值观： 培养学生口语交际能力和阅读理解能力教学重点: 熟读课文（突出重点的方法：分组读课文，领读，抽读）教学难点： 理解课文内容，根据课文内容回答问题 （解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具导入新课： 同学们，你们知道口语吗？我们如何才能提高自己的听说水平？通过学口语课我们解决什么教学过程：一 组织同学们做口语交际部分的听力内容（同学们一定要认真听，注意听力材料中的关键词，如人名，地点，时间，发生了什么事情）

15、播放听力材料，学生一边听一边选择，然后老师带领学生一起理解听力内容，并纠正所做练习一、1.D 2.C 3.D 二、1.D 2C 3.C 4.B 三、口语表达（同学们分小组记性发挥表达，最后师生一起总结）二、组织学生做阅读理解部分的题 （组织学生默读，抽读课文，然后和同学们一起理解课文，并组织同学们根据课文内容做有关练习，教师给予评价，指导并纠正） 一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 二、1.B 2.B 3.D 4.D 三、根据短文内容判断下面句子的正误 1、“我”对中国的牛有特别的感情。 （对） 2、中国的牛很诚实，默默工作。 （对） 3、印度的牛喜欢摇着尾巴在大街上闲荡。 （对） 4

16、、荷兰乳牛、日本肉牛过得很悠闲，寿命很短。 （错） 5、西班牙斗牛把全身精力都用在狂暴的斗争中（对）。教学评价： 抽学生读课文板书设计：1. 板书课题，2. 板书口语表达任务3. 板书阅读理解部分的练习布置作业：l 作业内容：熟读课文，掌握新课内容l 作业目的：提高口语表达能力，掌握新词语l 引导方法：带领学生读课文并纠正发音l 总结方法：抽查第7课时 科普阅读森林浴教学目标：知识与技能：1.理解“我的小词典”中的词语。2.要求正确，流利，有感情的朗读课文过程与方法： 讲解法，阅读，讨论， 交流情感态度与价值观： 培养学生的思考能力和阅读理解能力教学重点:1.掌握“我的小词典”中的词语的读音及

17、含义。2. 熟读课文 （突出重点的方法：查字典讲解词语，讲解，分组读课文）教学难点：根据课文内容回答问题，理解课文内容 （解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具导入新课： 大家知道森林浴么？今天我带大家了解一下森林浴教学过程：1.带领学生一起学“我的小词典”里的词语的读音及含义2.讲解部分词语释义及造句运用3.抽读，分组读课文4.串讲课文大意，抽学生回答有关问题5.做有关的其它练习题一我的小词典沐浴氧气污浊呼吸道疾病心脏湿润充裕挥发性刺激大脑皮层消除神经诸多松柏细菌负氧离子含量充沛尘埃二、思考并回答下列问题1. 森林浴是什么？答：森林浴就是谜语森林里的新鲜空气2. 进行森林浴有哪几点好处？为什么？答：有些树木散发的挥发性物质，具有刺激大脑皮层、