统编版四年级语文上册第七单元23课《梅兰芳蓄须》课时教案

1、1 课题：梅兰芳蓄须课型：略读课课 时：1 主备人：使用人：授课时间：年月日主备人初备教案个案生成教学目标1. 认识本课“蓄、迫”等 14 个生字，能正确理解词语。2. 有感情地朗读课文。3. 初步感知课文的内容， 感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。4. 想想课文写了梅兰芳哪几件事， 并试着分别用课文中的词语概括出来。教学重点1. 认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2. 正确、流利地朗读课文，概括文章大意。教学难点1. 梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2. 想想课文写了梅兰芳哪几件事， 并试着分别用课文中的词语概括出来。教学准备课件教学方法自主学习合

2、作探究教学环节师生互动激情引入一、激发兴趣，导入新课同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲， （出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹， 全世界人们都非常喜欢。（课件出示）师：齐读课题。（板书课题）学习新课二、初读全文，读通读顺1. 同学们先自由、 轻声地朗读课文， 千万别忘了自己的好习惯， 利用圈、点、勾、画的方法， 标出自然段，画出自己认为难懂的生字词， 有一句话叫 “不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。2. 同学们的习惯很好， 批注得很详细。 同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有2 困

3、难的字词可请教老师。 同学们交流得很热烈， 可见你们的自主能力很强。 刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。3. 老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出， 和学生进一步学习。 在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。 然后通过读一读、 记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。4. 再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。交流自学字词的情况。教师用生字卡片检查 “蓄、迫、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音，并组词语。（课件出示）字音难点：“

4、宁”在本课读（n n），避免读成（n n），“要”在本课读（ yo），“迫”读（ p）避免读成（ p），注意读准确。三、细读课文，理解内容。1. 学习目标：（课件出示）（1）理解课文内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。（2）联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。2. 梅兰芳明白日本人一次又一次 “邀请”他登台的目的，更明白地拒绝日本人， 在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。 “茫茫青史”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的，接下来的几件事情就是最好的证明。（板书：避港拒演蓄须明志自伤身体）3. 自学提示：（课件出示）用自己喜欢的方式细读后三件事， 画出能

5、表现梅兰3 芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，做出批注。4. 学生交流。让学生带着以下问题，一边默读，一边思考： （1）课文写了梅兰芳哪几件事？老师提示：让学生在思考过程中注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现， 用笔画起来；然后展示，最好用课文中的词语总结， 也可提示让学生根据梅兰芳先生辗转的地点来分析总结。在回答这个问题时， 同学们的思路一定要清晰， 一定要把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰，辗转的几个地点来说，这样不容易乱。哪位同学先来总结一下？生举手。师：你很勇敢！尽量用课文中的词语。生总结。你总结得很全面， 谁能概括一下， 就是语言再简介一些。师小结： 1937年，抗日战争

6、爆发不久，上海沦陷，日本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径，就“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。 （课件出示）课文一共叙述了五件事，它们分别是：拒绝登台；香港拒演；卖房度日；蓄须明志； 自伤身体。（2）这五件事叙述得有详有略，你们认为其中哪件事写得特别详细？具体地描述了哪些内容？谁来和大家交流一下？设置问题：这件事情的叙述用了多少个自然段？你认为这件事作者在叙述时抓住了梅兰芳哪些描写？语言、行为、心理，能试着读读吗？你感觉梅兰芳为什么要蓄须？4 蓄须对他来说意味着什么？不蓄不行吗？此时梅兰芳的心情怎么样？在文中找一找，读一读，品一品。师小结：梅兰芳用

7、蓄须来对付日本人是没有办法的办法，梅兰芳内心是苦闷的， 蓄须后内心又是极为痛苦的，我们来读第 3 自然段，感受一下梅兰芳当时的精神世界。（3）你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象？从文中能找到这样的句子来评价一下他吗？（课件出示）学生交流讨论。“大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。”让学生评价梅兰芳先生的做法，体现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 他热爱艺术， 更热爱中华民族。他是民族存亡、国家利益高于一切。老师指导学生再读第六自然段。出示句子：（课件出示）（1）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不能去了。”但是，不去演出要想个办法对付啊。（2）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。 日本军医闯进梅兰芳的家， 看见他盖着棉被躺在床上， 床边桌子上放着很多药。 军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。讨论总结梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。5 拓展阅读1. 师小结：面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情， 把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。 （课件出示）古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。你能说说一些爱国诗句吗？2