普通话语音知识

1、主讲人主讲人 李金萍李金萍 普通话语音的基本概念普通话语音的基本概念（一）（一） 普通话语音的基本概念普通话语音的基本概念一、一、音素：是语音从音色的角度分析得出的最音素：是语音从音色的角度分析得出的最小的语音单位。小的语音单位。如，普（如，普（p)可化分为可化分为“p”和和“u”两个不同音素。两个不同音素。通，通，tng可划分为可划分为”t”“o”“ng”三个音素。三个音素。普通话中共有普通话中共有32个音素：个音素：a o e i u i(前）前）i(后）后） er b p m f g k h j q x z c s zh ch sh r ng 普通话语音的基本概念普通话语音的基本概念二、

2、音素可分为元音音素和辅音因素两大类二、音素可分为元音音素和辅音因素两大类1.元音：发音时气流振动声带，在口腔咽头鼻元音：发音时气流振动声带，在口腔咽头鼻腔未受到阻碍而形成的音，共腔未受到阻碍而形成的音，共10个：个： a o e i u i(前）前）i(后）后） er 2辅音：发音时气流振动声带，在口腔咽头鼻辅音：发音时气流振动声带，在口腔咽头鼻腔受到阻碍而形成的音，共腔受到阻碍而形成的音，共22个：个： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r ng 三、音节：是由音素构成的基本单位，是人能三、音节：是由音素构成的基本单位，是人能够自然感到的最

3、小的语音片段。够自然感到的最小的语音片段。如：如：“江江”jing和和“激昂激昂”j ng的构成音素相同的构成音素相同,但但我们很容易听出来我们很容易听出来“江江”是一个音节，而是一个音节，而“激昂激昂”是两个音节。简单说，一个汉字就是一个音节，是两个音节。简单说，一个汉字就是一个音节，只有少数例外，比如只有少数例外，比如“花儿花儿”，写成两个汉字，写成两个汉字，只读一个音节只读一个音节hur 四、声母，韵母，声调四、声母，韵母，声调 声声 母母（二）（二） 根据发音部位的不同，根据发音部位的不同，21个辅音音素可分为七类：个辅音音素可分为七类：1.双唇音：双唇音：b,p,m 发音时上下唇构成

4、阻碍发音时上下唇构成阻碍 褒贬褒贬 批判批判 美满美满2.唇齿音：唇齿音：f 发音时下唇接近上齿形成阻碍发音时下唇接近上齿形成阻碍 反复反复3.舌尖前音舌尖前音:z,c,s 发音时舌尖发音时舌尖 向前平伸，和上齿背或下齿背构成阻碍向前平伸，和上齿背或下齿背构成阻碍 总则总则 从此从此 松散松散4.舌尖中音舌尖中音:d,t,n,l 发音时舌尖抵住上牙床发音时舌尖抵住上牙床构成阻碍构成阻碍 调动调动 探讨探讨 恼怒恼怒 来历来历5.舌尖后音舌尖后音:zh,ch,sh,r 发音时舌尖上翘抵住或接近硬腭前部形阻碍。发音时舌尖上翘抵住或接近硬腭前部形阻碍。 主张主张 春潮春潮 事实事实 忍让忍让 6.舌

5、面音：舌面音：j,q,x 发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部形成阻碍。发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部形成阻碍。 佳节佳节 亲切亲切 学习学习 7.舌根音：舌根音：g,k,h 发音时舌根上抬，抵住或接近软腭发音时舌根上抬，抵住或接近软腭 形成阻碍。形成阻碍。 改革改革 宽阔宽阔 黄河黄河2.如果一个字的声旁读如果一个字的声旁读d.t声母或者与读声母或者与读d.t的字有关系，那么这的字有关系，那么这个字可能是翘舌音个字可能是翘舌音： 声旁读d滞绽终澄橙禅税 声旁读t治撞纯社蛇擅 声旁 与dt有关系寺（待等特）：峙痔持诗 也（地他拖）：池驰施弛 在我们应用这个规律时应该注意，它不是绝对正在我们应用这

6、个规律时应该注意，它不是绝对正确的，要注意一些例外字：确的，要注意一些例外字： 则则铡铡 责责债债 庄庄脏、赃脏、赃 占占钻钻 平翘对应练习 杂杂铡铡 擦擦插插 草草吵吵 斯斯诗诗 扫扫少少 增增争争 损损吮吮 宗宗中中 葱葱冲冲 岁岁睡睡 翘翘组合练习 支柱支柱 周转周转 查处查处 超产超产 闪烁闪烁 上述上述 驻扎驻扎 说出说出 奢侈奢侈 硕士硕士 事实事实 车床车床 轴承轴承 传说传说 斟酌斟酌 水准水准 书桌书桌 传染传染 平平组合练习 嘈杂嘈杂 遭罪遭罪 宗族宗族 棕色棕色 淙淙淙淙 层次层次 总则总则 阻塞阻塞 自尊自尊 诉讼诉讼 思索思索 残存残存 仓促仓促 琐碎琐碎 栽赃栽赃

7、平翘组合练习 宗旨宗旨 组织组织 增长增长 杂志杂志 赞助赞助 载重载重 财产财产 擦车擦车 操持操持 参战参战 丧失丧失 桑树桑树 宿舍宿舍 算术算术 私事私事 粗茶粗茶 彩绸彩绸 松鼠松鼠 尊重尊重 阻止阻止 翘平组合练习种族种族 职责职责 追踪追踪 沼泽沼泽 揣测揣测冲刺冲刺 尺寸尺寸 纯粹纯粹 车次车次 生死生死世俗世俗 伸缩伸缩 哨所哨所 输送输送 铸造铸造创作创作 充足充足 生涩生涩 转载转载 仲裁仲裁 韵韵 母母 （三）（三）韵母：是音节中声母后面的部分，由韵头、韵腹、韵尾三部分韵母：是音节中声母后面的部分，由韵头、韵腹、韵尾三部分 组成。共组成。共3939个，分为单韵母、复韵母

8、、鼻韵母三类。个，分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。 韵母是由元音或元音带鼻辅音构成的。韵母是由元音或元音带鼻辅音构成的。 单韵母：由一个元音构成的韵母，共单韵母：由一个元音构成的韵母，共10个：个：a, o, e, i, u, , ， i(前），前），i(后）后）, er 复韵母：由两个或三个元音构成，共复韵母：由两个或三个元音构成，共13个个：ai, ei ,ao, ou, ia , ie ,ua, uo, e, iao, iou, uei ，uai 鼻韵母：由元音带鼻音鼻韵母：由元音带鼻音n或或ng做韵尾构成的韵母，共做韵尾构成的韵母，共16个个：an, ian, uan, an ，en

9、, in, uen, n, ang, iang, uang, eng, ing, ong, ueng, iong韵母的分类与发音韵母的分类与发音： 1.单韵母：由一个元音构成的韵母，共单韵母：由一个元音构成的韵母，共10个：个： a, o, e, i, u, , ， i(前），前），i(后）后）, er 它们在发音时，舌位、唇形始终保持不变。它们在发音时，舌位、唇形始终保持不变。2.复韵母：由两个或三个元音构成，但它们又不是几个元复韵母：由两个或三个元音构成，但它们又不是几个元音简单的相加，而是舌位由一个元音向另一个元音滑动的音简单的相加，而是舌位由一个元音向另一个元音滑动的结果，绝没有拼合的

10、痕迹，共结果，绝没有拼合的痕迹，共13个个： ai, ei ,ao, ou, ia , ie ,ua, uo, e, iao, iou, uei ,uai前响复韵母：前响复韵母：ai, ei ,ao, ou,发音时前面的音素响亮，收尾发音时前面的音素响亮，收尾 的音素模糊。的音素模糊。中响复韵母：中响复韵母：iao, iou, uei ,uai,发音时中间的音素响亮，前发音时中间的音素响亮，前 面的音素不太响亮，收尾的音素模糊。面的音素不太响亮，收尾的音素模糊。后响复韵母：后响复韵母：ia , ie ,ua, uo, e,发音时后面的音素响亮发音时后面的音素响亮前前 面的音素短促而不太响亮。面

11、的音素短促而不太响亮。3.鼻鼻韵母：是元音加上一个鼻辅音韵母：是元音加上一个鼻辅音n或或ng构成的韵母。根据鼻构成的韵母。根据鼻韵母所带鼻辅音的不同，可分为前鼻音（舌尖鼻音韵母所带鼻辅音的不同，可分为前鼻音（舌尖鼻音n）韵母和）韵母和后鼻音（舌根鼻音后鼻音（舌根鼻音ng）韵母。）韵母。a.前鼻韵母共前鼻韵母共8个：个：an, en ,ian, in,uan,uen(un),n,an 发音方法：先发元音然后舌尖逐渐抵住上牙床发鼻音发音方法：先发元音然后舌尖逐渐抵住上牙床发鼻音n也可也可以先找到以先找到n的发音部位，再在它的前面加元音，由元音过渡到的发音部位，再在它的前面加元音，由元音过渡到n,还

12、可以在前鼻音前加上一个舌尖中音还可以在前鼻音前加上一个舌尖中音d,t,n,l来练习。来练习。 dan ian uan un tan ian uan unnan ian uan un lan ian uan un b.后后鼻鼻韵母：是元音加上一个鼻辅音韵母：是元音加上一个鼻辅音ng构成的韵母。构成的韵母。共共8个：个：ang, eng ,iang, ing,uang,ueng,ong,iong 发音时，先发元音，接着舌根向软腭移动，抵住软腭，气流发音时，先发元音，接着舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔出来，形成鼻辅音从鼻腔出来，形成鼻辅音ng.an：安然安然 肝胆肝胆 灿烂灿烂 谈判谈判 橄榄

13、橄榄 汗衫汗衫 展览展览 感叹感叹en: 根本根本 门诊门诊 认真认真 振奋振奋 深沉深沉 审慎审慎 沉闷沉闷 本分本分ian: 检验检验 显眼显眼 片面片面 简练简练 先天先天 惦念惦念 棉线棉线 前线前线in: 拼音拼音 辛勤辛勤 濒临濒临 亲近亲近 林荫林荫 贫民贫民 金银金银 信心信心uan:贯穿贯穿 婉转婉转 转换转换 传唤传唤 专款专款 宦官宦官 专断专断 万端万端uen:昆仑昆仑 温顺温顺 春笋春笋 馄饨馄饨(tun) 伦敦伦敦 混沌混沌 论文论文 an:源泉源泉 渊源渊源 圆圈圆圈 全权全权 轩辕轩辕 n: 均匀均匀 军训军训 （qun) 逡巡逡巡 芸芸芸芸 遵循遵循ang：苍

14、茫苍茫 厂房厂房 长廊长廊 盲肠盲肠 当场当场 螳螂螳螂 商场商场eng: 丰盛丰盛 风筝风筝 更正更正 争锋争锋 征程征程 增生增生 登程登程iang: 湘江湘江 两样两样 想象想象 亮相亮相 阳江阳江 洋腔洋腔 奖项奖项ing: 宁静宁静 姓名姓名 评定评定 明星明星 倾听倾听 情景情景 命令命令uang: 状况状况 双簧双簧 装潢装潢 狂妄狂妄 网状网状 窗框窗框 双王双王ueng: 渔翁渔翁 蓊郁蓊郁 蕹菜蕹菜 水瓮水瓮 老翁老翁 嗡嗡嗡嗡 瓮城瓮城 （此韵母不和任何韵母相拼，只有自成音节）（此韵母不和任何韵母相拼，只有自成音节）ong: 葱茏葱茏 总统总统 从容从容 工农工农 肿痛肿

15、痛 隆重隆重 冲动冲动iong: 汹涌汹涌 熊熊熊熊 炯炯炯炯 茕茕茕茕 兄弟兄弟 勇敢勇敢 穷人穷人 区分前后鼻音的几种方法：区分前后鼻音的几种方法： A.利用声韵母的拼合规律利用声韵母的拼合规律： 1.普通话中没有普通话中没有ang这个韵母，只有前鼻韵母这个韵母，只有前鼻韵母an： 娟娟 卷卷 全全 选选 元元 愿愿 泉泉 轩轩 2.b,p,m,d,t只与只与ian相拼，不与相拼，不与iang相拼相拼： 变编鞭，片骗，面，棉变编鞭，片骗，面，棉 眠，点，垫，天，甜眠，点，垫，天，甜 3.d,t,n,l,z,c,s,r只与只与uan相拼，不与相拼，不与uang相拼：相拼： 段，短，端，团，湍

16、，乱，卵，钻，窜，酸，段，短，端，团，湍，乱，卵，钻，窜，酸， 算，软算，软 4. d.t,n,不与不与en相拼，相拼，“嫩，恁，扽嫩，恁，扽”除外：除外： 等，灯，疼，藤，能，冷，愣等，灯，疼，藤，能，冷，愣 5. d.t,n,不与不与in相拼，相拼，“您您”除外除外 定，订，听，厅，宁，凝定，订，听，厅，宁，凝 6.sh不与不与ong相拼，只与相拼，只与un相拼：相拼： 顺顺,舜，舜，吮，瞬吮，瞬 7. z,c,s一般不与一般不与en相拼，相拼，“怎，参，森，涔怎，参，森，涔 ，岑，岑”除外。除外。 增，赠，憎，层，蹭，僧增，赠，憎，层，蹭，僧 B.利用声旁类推法：利用声旁类推法： 邦邦帮

17、榜绑帮榜绑 半半伴拌绊伴拌绊 敦敦墩礅墩礅 羊羊样痒养样痒养 丁丁订厅宁订厅宁 成成城诚城诚 申申神审绅神审绅 生生甥笙牲甥笙牲 建建健键健键 奂奂换焕唤换焕唤 星星醒腥猩醒腥猩 因因茵姻茵姻 c.利用汾阳方言与普通话的对应关系：利用汾阳方言与普通话的对应关系： 方言中，方言中，ang,iang,uang,都读做都读做“o”,那么我们肯定：忙，那么我们肯定：忙，房，党，糖，狼，刚，康，娘，江，枪，想，样，光，房，党，糖，狼，刚，康，娘，江，枪，想，样，光，黄，庄，床读后黄，庄，床读后 鼻音。鼻音。 词组练习词组练习 烂漫烂漫浪漫浪漫 弹词弹词搪瓷搪瓷 天坛天坛天堂天堂 赞颂赞颂葬送葬送 反问反

18、问访问访问 施展施展师长师长 扳手扳手帮手帮手 心烦心烦心房心房 春分春分春风春风 鲜姜鲜姜湘江湘江 浅显浅显抢险抢险 新欢新欢心慌心慌 专车专车装车装车 双环双环双簧双簧 车船车船车床车床 上声的变调：三、三、 三个上声相连的变调：如果后面没有其他音节，也不带什三个上声相连的变调：如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调，开头和当中的上声有两种变调：么语气，末尾音节一般不变调，开头和当中的上声有两种变调：1.当词语的结构是当词语的结构是“双单格双单格”时，开头和当中上声变读为阳平：时，开头和当中上声变读为阳平：手写体手写体 展览馆展览馆 管理组管理组 选举法选举法 洗脸水洗脸

19、水 水彩笔水彩笔打靶场打靶场 勇敢者勇敢者 领导者领导者 演讲稿演讲稿 胆小鬼胆小鬼 2、当词语的结构是、当词语的结构是“单双格单双格”时，开头的音节处在被强调的逻辑时，开头的音节处在被强调的逻辑重音时，读作半上重音时，读作半上,调值调值211，第二个音节变读为阳平：，第二个音节变读为阳平：党小组党小组 撒火种撒火种 冷处理冷处理 小两口小两口 纸老虎纸老虎 老保守老保守小拇指小拇指 小老虎小老虎 老厂长老厂长 好领导好领导上声的变调： 四、四个上声相连时，我们按照上四、四个上声相连时，我们按照上+上词组上词组的发音来读：的发音来读： 远景美好远景美好 指导表演指导表演 永远美好永远美好 坎坎

20、坷坷坎坎坷坷 我厂有两米铁水管我厂有两米铁水管“一，不”的变调：“一一”的变读：单字调是阴平。的变读：单字调是阴平。1.单念或在句末时读原调，用作序数也读原调：单念或在句末时读原调，用作序数也读原调：第一第一 不不 管三七二十一管三七二十一一楼的一楼的“一一”，不变调表示第一楼或第一层楼，不变调表示第一楼或第一层楼，如变调则表示全楼，一连的一也是同理。但在如变调则表示全楼，一连的一也是同理。但在副词副词“一连一连”中，一也变调，比如中，一也变调，比如“一连几日一连几日”等，等，要根据文章的词句表达内容来定。要根据文章的词句表达内容来定。 “一”的变调：2、在阴平、阳平、上声前变读去声：、在阴平

21、、阳平、上声前变读去声：阴平前：一生阴平前：一生 一天一天 一般一般 一心一心 一些一些阳平前阳平前 ：一年：一年 一时一时 一条一条 一直一直 一瓶一瓶上声前：一举上声前：一举 一起一起 一口一口 一本一本 一早一早 “一”的变调：3.在去声前变读为阳平：在去声前变读为阳平： 一半一半 一度一度 一旦一旦 一定一定 一万一万 一再一再 一致一致 一概一概 一片一片 一面一面 一向一向 一世一世4.夹在同一动词中间读轻声：夹在同一动词中间读轻声：想一想想一想 试一试试一试 看一看看一看 猜一猜猜一猜听一听听一听 学一学学一学“不”的变调：单字调是去声。1、单念或在句末时读原调去声：、单念或在句

22、末时读原调去声：不，我不，我就不不，我不，我就不2.在去声前变读为阳平：在去声前变读为阳平：不要不要 不在不在 不是不是 不必不必 不去不去 不对不对 不够不够3、在阴平、阳平、上声前读去声：、在阴平、阳平、上声前读去声：不安不安 不香不香 不然不然 不忙不忙 不懂不懂 不等不等 不好不好4、在词语中间读轻声：、在词语中间读轻声：行不行行不行 好不好好不好 差不多差不多 买不买买不买 看不清看不清 大不大大不大 起不来起不来拿不动拿不动 打不开打不开 红不红红不红 谈不谈谈不谈组合练习：一本万利一本万利 一唱一和一唱一和 一分一秒一分一秒 一尘不染一尘不染一干二净一干二净 一技之长一技之长 一

23、路平安一路平安 一模一样一模一样一扫而空一扫而空 一往情深一往情深 一丝不苟一丝不苟 一窍不通一窍不通不屈不挠不屈不挠 不劳而获不劳而获 不同凡响不同凡响 不翼而飞不翼而飞不卑不亢不卑不亢 不折不扣不折不扣 不稼不穑不稼不穑 不期而遇不期而遇轻声：句子里，某些音节失去它原有的声调，读得比较轻、句子里，某些音节失去它原有的声调，读得比较轻、短，这种现象就叫轻声。它不是一个独立的调类，短，这种现象就叫轻声。它不是一个独立的调类，没有稳定的调值，一般不单独出现，所以单发一个没有稳定的调值，一般不单独出现，所以单发一个轻声比较困难。它有区别词义的作用。轻声比较困难。它有区别词义的作用。轻声音节的规律：

24、1、名词的后缀、名词的后缀“子、儿、头、巴子、儿、头、巴”以及以及“么么”读轻声：读轻声：桌子桌子 椅子椅子 房子房子 女儿女儿 鱼儿鱼儿 木头木头 石头石头 骨头骨头尾巴尾巴 什么什么2.助词助词“的、地、得、着、了、过、们的、地、得、着、了、过、们”读轻声：读轻声：你的你的 轻轻地轻轻地 好得很好得很 站着站着 去了去了 来过来过他们他们 我们我们 人们人们轻声音节的规律：3.语气词语气词“啊、呀、吗、呢、吧啊、呀、吗、呢、吧”等读轻声：等读轻声：是啊是啊 走吗走吗 做什么呢做什么呢 去吧去吧4.重叠形式的动词、名词，后一个音节读轻声：重叠形式的动词、名词，后一个音节读轻声：看看看看 试试

25、试试 宝宝宝宝 星星星星5.动词后边表示趋向的动词后边表示趋向的“来，去来，去”：进来进来 出去出去 上来上来 下去下去6.表示方位的：表示方位的：床上床上 地下地下 家里家里 门外门外7.量词量词“个个”：一个人一个人轻声音节的调值有两种规律：1.当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的降低调：候，后面一个轻声音节的调形是短促的降低调：他的他的 桌子桌子 说了说了 哥哥哥哥 先生先生 休息休息 姑娘姑娘 清楚清楚红的红的 婆婆婆婆 活泼活泼 泥鳅泥鳅 粮食粮食 萝卜萝卜 行李行李 头发头发坏的坏的 扇子扇子 睡了睡

26、了 弟弟弟弟 丈夫丈夫 意思意思 豆腐豆腐 漂亮漂亮2.当前面一个音节的声调是上声的时候，后面轻声当前面一个音节的声调是上声的时候，后面轻声的调形是短促的半高平调：的调形是短促的半高平调：使唤使唤 嘱咐嘱咐 我的我的 斧子斧子 姐姐姐姐 喇叭喇叭 马虎马虎 耳朵耳朵 老实老实儿化：er在普通话中只能自成音节，但在语流中可以和前面一个音节结合，使前面这个音节的主要元音变成卷舌韵母，这种音变现象就叫儿化。普通话韵母有36个可以儿化。儿化韵的发音规律：儿化韵的发音规律：1.韵母中最后一个元音是韵母中最后一个元音是a,o,e,（ie,e),u的，就在发的，就在发这个元音的同时加一个卷舌动作：这个元音的

27、同时加一个卷舌动作：刀把儿刀把儿 围脖儿围脖儿 八哥儿八哥儿 台阶儿台阶儿 主角儿主角儿 小兔儿小兔儿2.韵母有韵尾韵母有韵尾i或或n的，去掉韵尾，在发韵尾的同时加的，去掉韵尾，在发韵尾的同时加卷舌：小孩儿卷舌：小孩儿:hirhr 香味儿：香味儿：wirwr拐弯儿：拐弯儿：wnrwr儿化韵的发音规律：儿化韵的发音规律：3.韵母是韵母是i,的，要在其后面加上一个的，要在其后面加上一个,同时加一个同时加一个卷舌动作：卷舌动作：小鸡儿小鸡儿 ：jirjir 脸皮儿：脸皮儿：pirpir 金鱼儿金鱼儿 ：yuryur 侄女儿：侄女儿：nrnr4韵母是韵母是i（前）（前）或或i（后）（后）的，去掉韵母，

28、改成的，去掉韵母，改成ra然后卷舌：瓜子儿然后卷舌：瓜子儿:zirzr 歌词儿：歌词儿：circr 树枝儿：树枝儿：zhirzhr 顶事儿：顶事儿：shirshr儿化韵的发音规律：儿化韵的发音规律：5.后鼻韵母，丢掉韵尾后鼻韵母，丢掉韵尾ng,发发韵腹元音时韵腹元音时，口鼻同时，口鼻同时出气，形成鼻化元音出气，形成鼻化元音,同时卷舌：（国际音标用同时卷舌：（国际音标用作作为元音鼻化记号）为元音鼻化记号）蛋黄儿蛋黄儿 :hungrhuar 小虫儿小虫儿chongrchor 帮忙儿帮忙儿 :mangrmar 没空儿：没空儿：kongrkor偏方儿偏方儿:fangrfar 窟窿儿：窟窿儿：longr

29、lor 语气词语气词“ “啊啊” ”的音变的音变前字末尾音素前字末尾音素啊的音变啊的音变 举例举例 a o他啊，家啊，怕啊，坡啊，锅啊 e i ya渴啊，饿啊，贺啊，奇啊，鸡啊，起啊 呀雨啊，去啊，写啊，姐啊，倔啊语气词语气词“ “啊啊” ”的音变的音变前字末尾音素前字末尾音素啊的音变啊的音变 举例举例 u他在哪儿住啊 ao wa别迟到啊 iao 哇这人口气不小啊语气词语气词“ “啊啊” ”的音变的音变前字末尾音素前字末尾音素 啊的音变啊的音变 举例举例 nna 哪难啊，干啊，深啊，传啊 ng ngaa 娘啊，香啊，静啊，长啊 -i(前) za字啊，死啊，此啊，次啊 i(后后) ra 痣啊，吃

30、啊，事痣啊，吃啊，事啊啊朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别 一、含义不同。一、含义不同。 “朗读朗读”是清晰响亮的把文章念出来，它本质上是一是清晰响亮的把文章念出来，它本质上是一种种“念读念读”，其主旨是将书面文字清晰准确地转换为相应，其主旨是将书面文字清晰准确地转换为相应的有声语言传递给听众，的有声语言传递给听众， 它不追求以情动人的艺术表达，它不追求以情动人的艺术表达，而重在以义喻人，即追求听众对朗读文字全面、准确的理而重在以义喻人，即追求听众对朗读文字全面、准确的理解与理智的思考。解与理智的思考。“朗诵朗诵”则是更高层次的朗读，是一种则是更高层次的朗读，是一种语言表述的艺术表语言表述的艺术

31、表 现形式，要求对文章进行艺术处理，通现形式，要求对文章进行艺术处理，通过朗诵者借助语速、轻重、停顿等等表达技巧，将朗诵材过朗诵者借助语速、轻重、停顿等等表达技巧，将朗诵材料转换为一种艺术表演，因此，具有表演的成分。它呼唤料转换为一种艺术表演，因此，具有表演的成分。它呼唤的是听众的的是听众的 情感共鸣，追求的是使听众听之入耳、听之入情感共鸣，追求的是使听众听之入耳、听之入心、听之动情的艺术感染力。心、听之动情的艺术感染力。朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别二、使用范围不同。二、使用范围不同。 朗读的使用范围较广，凡是文字读物都可以朗读。而朗读的使用范围较广，凡是文字读物都可以朗读。而朗诵的使用范

32、围则相对较窄，一般以诗歌与散文为主，少朗诵的使用范围则相对较窄，一般以诗歌与散文为主，少数的数的 童话、小说和戏剧也可以朗诵。它对文稿的艺术特点童话、小说和戏剧也可以朗诵。它对文稿的艺术特点有相对严格的要求，如寻人启事、数学物理习题可以朗读，有相对严格的要求，如寻人启事、数学物理习题可以朗读，但是如果是用但是如果是用 来朗诵，听者就难以接受，并且会让人啼笑来朗诵，听者就难以接受，并且会让人啼笑皆非。皆非。朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别三，朗读者所处的位置身份不同。三，朗读者所处的位置身份不同。 朗读者所处的位置是本色化的，而朗诵者所处的位置朗读者所处的位置是本色化的，而朗诵者所处的位置是艺术

33、化的。朗读者的身份应该是朗读者自己，朗读者的是艺术化的。朗读者的身份应该是朗读者自己，朗读者的他既不完全是文章作者的代表或化身，既不扮演，也不能他既不完全是文章作者的代表或化身，既不扮演，也不能替代，替代， 更不是演员；而朗诵作为一门表演艺术，朗诵者的更不是演员；而朗诵作为一门表演艺术，朗诵者的身份是身份是“演员演员”，是扮演成另一个，是扮演成另一个“我我”来抒情表意。来抒情表意。朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别四、声音要求不同四、声音要求不同。 朗读朗读 要用接近于生活中自然谈话的语言，不要要求用要用接近于生活中自然谈话的语言，不要要求用一种不同于谈话的不自然的声音朗读，就是说，不要拿腔一种

34、不同于谈话的不自然的声音朗读，就是说，不要拿腔拿调。表情达意的语势有一定的限度，自然适当地读出轻拿调。表情达意的语势有一定的限度，自然适当地读出轻重、疾徐、抑扬、顿挫等等语调语气，却不过多地做艺术重、疾徐、抑扬、顿挫等等语调语气，却不过多地做艺术夸张，是质朴平正，字字落实的朗读，而非意夸张，是质朴平正，字字落实的朗读，而非意 气纵横，声气纵横，声情起伏跌宕的表演情起伏跌宕的表演”；而朗诵对声音再现的要求则应是风；而朗诵对声音再现的要求则应是风格化、个性化，甚至可以是戏剧化的。它要求朗诵者将自格化、个性化，甚至可以是戏剧化的。它要求朗诵者将自己对作品的体会，通过音量大小、音区己对作品的体会，通过

35、音量大小、音区 高低、节奏张驰等高低、节奏张驰等方面的变化，正如叶圣陶所说方面的变化，正如叶圣陶所说“激昂处还他个激昂，委婉激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉处还他个委婉”，凝结成一种独特的艺术感染力，深入并，凝结成一种独特的艺术感染力，深入并撼动听众的心灵。撼动听众的心灵。朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别五、规范程度不同。五、规范程度不同。 朗读以听者全面准确理解表述内容为即可，因此，对朗读以听者全面准确理解表述内容为即可，因此，对朗读者的语音要求就没有那么严格。一般情况下，朗读者朗读者的语音要求就没有那么严格。一般情况下，朗读者应当选用普通话，但在特定环应当选用普通话，但在特定环 境、特定

36、前提，在听众听得境、特定前提，在听众听得明白、能够准确理解的前提下方言朗读或穿插方言朗读是明白、能够准确理解的前提下方言朗读或穿插方言朗读是允许的。而朗诵注重以语言艺术魅力感染听众，一般要求允许的。而朗诵注重以语言艺术魅力感染听众，一般要求必须用标准的普通话表必须用标准的普通话表 达。这样才能够艺术地、完美地再达。这样才能够艺术地、完美地再现作品的内容。用方言朗诵，在绝大多数情况之下，听众现作品的内容。用方言朗诵，在绝大多数情况之下，听众是难以接受的。是难以接受的。 朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别六、态势不同。六、态势不同。 朗读一般是朗读一般是“念读念读”式的表达，可以手拿文稿进行，式的表

37、达，可以手拿文稿进行，它对朗读者的形体、手势、眼神、表情等均无明确的要求，它对朗读者的形体、手势、眼神、表情等均无明确的要求，在态势上，可以站着读，可以走着在态势上，可以站着读，可以走着 读，可以坐着读，朗读读，可以坐着读，朗读的任务是传达而不是表演；而朗诵属于艺术性的表演，它的任务是传达而不是表演；而朗诵属于艺术性的表演，它要求在朗诵过程中，形体、手势、表情、眼神都应该和谐要求在朗诵过程中，形体、手势、表情、眼神都应该和谐统一，协调配合，以强化艺统一，协调配合，以强化艺 术语言的艺术感染力。术语言的艺术感染力。朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别七、教育性不同。七、教育性不同。 朗读的教育性主要

38、体现在朗读的职能和使用的效果上。朗读的教育性主要体现在朗读的职能和使用的效果上。朗读作为一种教育形式，其主要作用是向听众传达作品的朗读作为一种教育形式，其主要作用是向听众传达作品的主要内容，通过作品中所蕴涵的主要内容，通过作品中所蕴涵的 思想性知识性直接对听众思想性知识性直接对听众进行思想教育和知识教育。而朗诵是一种进行思想教育和知识教育。而朗诵是一种“征服征服”的艺术，的艺术，它借助于朗诵者独具魅力的音质音色，鲜明流畅的语流节它借助于朗诵者独具魅力的音质音色，鲜明流畅的语流节奏，丰富熟练的语言技奏，丰富熟练的语言技 巧，为那些文学作品插上腾飞的翅巧，为那些文学作品插上腾飞的翅膀，使它飞向听众

39、的心中，震撼人们的心灵深处，产生一膀，使它飞向听众的心中，震撼人们的心灵深处，产生一种钩魂摄魄的力量。这种强大的征服力，是朗诵的最高境种钩魂摄魄的力量。这种强大的征服力，是朗诵的最高境界，也是朗诵艺界，也是朗诵艺 术自身价值的充分体现。术自身价值的充分体现。朗诵的基本技巧朗诵的基本技巧 停连、重音、句调、停连、重音、句调、节奏等。节奏等。朗诵的基本技巧朗诵的基本技巧一、停连：一、停连： 是指朗诵或说话时语流中声音的停顿是指朗诵或说话时语流中声音的停顿 和连接。和连接。 停顿：生理停顿、语法停顿、强调停顿停顿：生理停顿、语法停顿、强调停顿朗诵的基本技巧朗诵的基本技巧二、重音：是指为了实现朗诵的目的和表二、重音：是指为了实现朗诵的目的和表情达意的需要