初升高语文专项知识点巩固练习题库

初升高语文专项知识点巩固练习题库前言初升高阶段是语文能力进阶的关键过渡期，本题库聚焦语言基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，通过“知识点梳理+典型题训练+深度解析”的模式，帮助同学们巩固初中知识体系，搭建高中语文学习的衔接桥梁。题库注重实用性与梯度性，既覆盖高频考点，又渗透思维方法，助力大家在暑期实现语文能力的稳步提升。第一章语言基础知识及运用第一节字音字形辨析核心要点需重点掌握多音字（如“载”“省”）、形近字（如“燥”“躁”“噪”）、形声字（如“瞠”“螳”）的读音与书写，尤其关注课本注释及生活中易误读、误写的字词（如“莅临”“徘徊”“怂恿”）。巩固练习1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.棱镜（léng）确凿（záo）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）C.徘徊（huí）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）D.称职（chèng）蜷伏（quán）怂恿（sǒng）参差不齐（cī）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.云霄奥秘截然不同疲倦不堪B.殉职慷概见异思迁惊慌失措C.帐篷鄙薄莫不关心精益求精D.余晖俳徊怂恿参差不齐答案与解析1.B（解析：A项“莅临”的“莅”应读“lì”；C项“徘徊”的“徊”应读“huái”；D项“称职”的“称”应读“chèn”。）2.A（解析：B项“慷概”应为“慷慨”；C项“莫不关心”应为“漠不关心”；D项“俳徊”应为“徘徊”。）第二节词语（含成语）运用核心要点需区分近义词的细微差别（如“鉴赏”与“欣赏”）、成语的感情色彩（褒贬误用，如“处心积虑”）、适用对象（如“鳞次栉比”用于建筑）、望文生义（如“差强人意”）等。巩固练习1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①他_____的演讲，赢得了全场观众的热烈掌声。②我们要_____大自然的规律，不能随意破坏生态环境。③这部小说的情节_____，让读者欲罢不能。A.精彩遵循跌宕起伏B.精美遵守抑扬顿挫C.精彩遵守抑扬顿挫D.精美遵循跌宕起伏2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.他对工作一丝不苟，精益求精，深受领导好评。B.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。C.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。D.同学们在教室里正襟危坐，等待着老师的到来。答案与解析1.A（解析：“精彩”形容表演、演讲等出色；“精美”形容物品精致美好，故①选“精彩”。“遵循”指依照规律，“遵守”指依照规定，故②选“遵循”。“跌宕起伏”形容情节多变，“抑扬顿挫”形容声音起伏，故③选“跌宕起伏”。）2.C（解析：“不可救药”指病入膏肓无法挽救，用在此处形容“上课迟到”程度过重，属于大词小用。A、B、D项成语使用均正确。）第三节病句辨析与修改核心要点重点掌握六大病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺（缺主语、宾语）、结构混乱（句式杂糅）、表意不明（歧义）、不合逻辑（自相矛盾）。修改时遵循“原意要保、改动要小、改法要巧”原则。巩固练习1.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次主题班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入社会所需要的言语交际本领与素养。D.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。2.对下列病句修改不正确的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（删去“不再”）B.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为城市的名片。（在“读名著”后加“的习惯”）C.地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加“的状况”）D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。（删去“使得”）答案与解析1.D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项“学习”与“素养”搭配不当，可删去“与素养”。）2.B（解析：原句“养成”缺少宾语，应在“读名著”后加“的习惯”，但“培养爱读书……”中“培养”与“习惯”搭配更恰当，故修改建议应将“养成”改为“培养”，而非仅加“的习惯”。A、C、D修改均正确。）第四节标点符号运用核心要点掌握常见标点（逗号、句号、问号、引号、破折号、省略号、顿号）的用法，尤其是引号与句末标点的位置（直接引用时，句号在引号内；间接引用在引号外）、破折号的作用（解释说明、话题转换）。巩固练习1.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他什么时候到？但我一定会去接他。B.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。C.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有巨大贡献。B.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”C.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。D.李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。答案与解析1.D（解析：A项虽有疑问词，但无疑问语气，应将问号改为逗号；B项“十七、八岁”是约数，中间顿号应删去；C项“皇帝说”在引语中间，冒号应改为逗号。）2.D（解析：直接引用时，句末句号应放在引号内。A、B、C项标点使用均正确。）第五节语言表达得体核心要点根据语境（场合、对象、目的）选择恰当的语言，注意谦辞（如“寒舍”“拙作”）、敬辞（如“令尊”“惠顾”）的使用，避免语气生硬或用词不当。巩固练习1.下列语言表达得体的一项是（）A.请您于百忙之中抽空参加我校的家长会，我们全家都期待您的莅临。B.小明对老师说：“老师，我今天身体不适，不能到校上课，特向您请假一天，敬请批准。”C.服务员对顾客说：“你要的菜已经卖完了，你就别点了！”D.李华在给朋友的信中写道：“奉上拙著一本，敬请拜读。”2.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。答案与解析1.B（解析：A项“全家都期待”用于邀请老师，不得体；C项服务员语气生硬，应委婉表达；D项“拜读”是敬辞，用于读别人的作品，此处应改为“指正”。）2.D（解析：A项“拨冗”“特此通知”语气生硬，不符合校友身份；B项“光临”是敬辞，用于称对方到来，不能用于自己；C项“欠安”“列席”用词不当。D项表达客观原因，语气得体。）第六节句子衔接与排序核心要点关注句子间的逻辑关系（时间、空间、因果、递进、转折），抓关键词（关联词、指代词、重复词），确定首尾句（总起句或总结句）。巩固练习1.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，_____。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染，重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染2.下列句子排序最恰当的一项是（）①也会是“睫在眼前常不见”。②就像苏东坡所说的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。③人总是很难看清自己，看到自己的缺点。④所以，我们不妨换个视角，借别人的眼睛来打量自己，借别人的目光来审视自己。⑤往往是看到别人的缺点容易，看到自己的不足难。A.③⑤②①④B.⑤③②①④C.③⑤①②④D.⑤③①②④答案与解析1.B（解析：前文结构为“所有+被修饰语+动词+状态”，故选择“所有受污染的河流重新清波荡漾”，保持结构一致。）2.A（解析：③句提出观点，⑤句进一步说明，②句举例，①句承接②句，④句总结，顺序为③⑤②①④。）第七节修辞运用核心要点掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问等常见修辞的特点及作用，能辨析并赏析修辞效果（如比喻的生动形象，排比的增强气势）。巩固练习1.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。C.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。2.赏析下列句子的修辞手法及作用：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”答案与解析1.A（解析：A项运用拟人，B、C、D项运用比喻（D项为拟物，属比喻的一种）。）2.运用比喻、排比的修辞手法。将春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，生动形象地写出春天“新”“美”“力”的特点；三个比喻句构成排比，增强语势，抒发了对春天的喜爱与赞美之情。第二章古诗文阅读与鉴赏第一节文言文阅读（一）文言实词积累核心要点重点掌握通假字（如“曾”通“增”）、古今异义（如“妻子”古义为妻子儿女）、一词多义（如“故”有“旧的”“所以”等义）、词类活用（如“腰白玉之环”中“腰”名词作动词）。巩固练习解释下列句中加点的文言词语。1.属予作文以记之（《岳阳楼记》）2.小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）3.腰白玉之环（《送东阳马生序》）4.阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）答案与解析1.属：通“嘱”，嘱托（解析：“属”为通假字，结合语境“嘱托我写文章”。）2.狱：古义为“案件”（解析：今义为“监狱”，此处指“大大小小的案件”。）3.腰：名词作动词，在腰间佩戴（解析：“腰”带宾语“白玉之环”，活用为动词。）4.交通：古义为“交错相通”（解析：今义为“交通运输”，此处指“田间小路交错相通”。）（二）文言虚词辨析核心要点重点掌握“之”（助词“的”、主谓之间取消独立性）、“其”（代词、语气词）、“以”（介词、连词）、“于”（介词）、“而”（连词）的用法。巩固练习下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.前人之述备矣（《岳阳楼记》）B.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）答案与解析A（解析：A项“之”为结构助词“的”；B、C、D项“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。）（三）文言句式判断核心要点掌握判断句（“……者，……也”）、省略句（省略主语、宾语）、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句（“为……所……”）的特点。巩固练习下列句子属于宾语前置的一项是（）A.何以战（《曹刿论战》）B.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）C.帝感其诚（《愚公移山》）D.此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）答案与解析A（解析：A项“何以”即“以何”，宾语“何”前置；B项为主谓倒装；C项为被动句；D项为判断句。）（四）文言文阅读理解核心要点结合课内外